Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Концепция физико-химической эволюции
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Естествознание, 11 класс, Концепция физико-химической эволюции</metakeywords> 

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Естествознание|Естествознание]]&gt;&gt;[[Естествознание 11 класс|Естествознание 11 класс]]&gt;&gt; Концепция физико-химической эволюции''' 

<br> 

'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.4.3. Концепция физико-химической эволюции '''<br><br>В&nbsp; отличие&nbsp; от&nbsp; предыдущей&nbsp; концепции,&nbsp; основанной&nbsp; на&nbsp; логике&nbsp; качественного&nbsp; анализа&nbsp; ситуации&nbsp; и философских&nbsp; принципах,&nbsp; современная&nbsp; концепция&nbsp; исходит&nbsp; из&nbsp; результатов&nbsp; физико-химического&nbsp; моделирования&nbsp; процессов добиогенного&nbsp; синтеза&nbsp; все более&nbsp; сложных молекул. Она пытается подойти к тому моменту, когда накопление количественных изменений привело к появлению нового качества - самовоспроизводству. В какой-то мере эта концепция&nbsp; возвращает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; идее&nbsp; самозарождения Жизни,&nbsp; описывая&nbsp; этот&nbsp; процесс как совокупное и синергетическое (взаимно усиливающее) действие нескольких факторов в течение длительного периода времени. Прежде всего следует отметить роль космической окружающей среды. <br>&nbsp;<br>Выше&nbsp; мы&nbsp; уже&nbsp; отмечали&nbsp; многообразие&nbsp; соединений&nbsp; наиболее&nbsp; распространенных элементов - водорода, кислорода, углерода и азота в гигантских молекулярных&nbsp; облаках. К&nbsp; настоящему&nbsp; времени по линиям радиоизлучения в космическом пространстве обнаружено более 60 соединений.&nbsp; Наибольшее&nbsp; распространение имеют водород и монооксид углерода (СО). Гораздо&nbsp; реже.&nbsp; но&nbsp; встречаются,&nbsp; цианистый водород (НСN), формальдегид (НСНО), ацетальдегид (СН3СНО),&nbsp; аммиак и&nbsp; вода. Те же и более сложные соединения встречаются на поверхности&nbsp; метеоритов&nbsp; и&nbsp; микрометеоритов. Например,&nbsp; тщательный анализ показал, что&nbsp; на&nbsp; поверхности&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; составе&nbsp; углистого хондрита, выпавшего в 1969 г. в Австралии (Мерчисонский метеорит), имеются следы более 50 аминокислот, причем восемь из них входят в состав современных белков (глицин, аланин, валин, лейцин и другие). Здесь же обнаружено&nbsp; присутствие&nbsp; аденина,&nbsp; урацила&nbsp; и&nbsp; гуанина,&nbsp; являющихся&nbsp; азотистыми основаниями&nbsp; нуклеиновых&nbsp; кислот (рис. 5.11).<br><br>[[Image:32-02-02.jpg]]<br>&nbsp;<br>Многие&nbsp; среди 50&nbsp; обнаруженных аминокислот&nbsp; не&nbsp; входят&nbsp; в&nbsp; состав&nbsp; живых организмов,&nbsp; ряд&nbsp; соединений&nbsp; встречается в&nbsp; виде&nbsp; двух&nbsp; оптических&nbsp; изомеров.&nbsp; Это доказывает,&nbsp; что&nbsp; все&nbsp; обнаруженные&nbsp; соединения не являются примесями или загрязнениями,&nbsp; попавшими&nbsp; на&nbsp; метеорит&nbsp; в земных условиях. &nbsp;<br><br>В&nbsp; работах&nbsp; Дж.М.&nbsp; Гринберга&nbsp; было экспериментально&nbsp; показано,&nbsp; что&nbsp; под&nbsp; действием&nbsp; ультрафиолетового&nbsp; излучения на поверхности микропылинок окись углерода, метан, аммиак, вода и кислород могут вступать в реакции между собой создавая своеобразные, иногда многослойные оболочки. В экспериментах замороженная при 10 К смесь молекул СН<sub>4</sub>, СО, Н<sub>2</sub>О, СО<sub>2</sub>, Н<sub>2</sub>, N2 и О<sub>2</sub> осаждалась на поверхность микропылинок при действии УФ-излучения и без него. При этом происходят процессы&nbsp; фотодиссоциации,&nbsp; фотовозбуждения&nbsp; и&nbsp; последующей&nbsp; радикалрадикальной&nbsp; рекомбинации. В&nbsp; результате&nbsp; общий&nbsp; состав многослойной&nbsp; оболочки&nbsp; приближается&nbsp; к&nbsp; составу&nbsp; аминокислот&nbsp; и&nbsp; даже&nbsp; простейших&nbsp; бактерий. Считается, что аналогичные процессы могут происходить и в открытом космическом пространстве, затем микропылинки входят в атмосферу Земли без всякого&nbsp; разогрева&nbsp; и&nbsp; вносят&nbsp; органическое&nbsp; вещество&nbsp; в&nbsp; гидросферу,&nbsp; где&nbsp; оно продолжает цепь реакций уже в виде растворов. По оценкам Дж.М. Гринберга&nbsp; за время пребывания Земли в типичном пылевом облаке (это от 100 тыс. до 1&nbsp; млн.&nbsp; лет)&nbsp; с&nbsp; космической&nbsp; пылью&nbsp; на&nbsp; её&nbsp; поверхность&nbsp; могло&nbsp; бы&nbsp; выпасть около 10<sup>9</sup>&nbsp; т&nbsp; органического&nbsp; вещества.&nbsp; Если&nbsp; учесть&nbsp; то&nbsp; обстоятельство,&nbsp; что Солнце движется в зоне коротации и её скорость не слишком отличается от скорости волн плотности в пылевых скоплениях, то эта оценка выглядит завышенной. &nbsp;<br><br>[[Image:32-02-03.jpg]]<br><br>Тем&nbsp; не менее&nbsp; этот&nbsp; источник&nbsp; органических&nbsp; веществ&nbsp; добиологического происхождения свою лепту вносит. &nbsp;<br><br>При извержении вулканов вместе с магмой извергается огромное количество газов: сероводорода, метана, аммиака, окислов азота и углерода. Жидкая&nbsp; среда&nbsp; более&nbsp; благоприятна&nbsp; для&nbsp; удержания рядом&nbsp; как простых реагентов, так и продуктов реакций - более сложных соединений. &nbsp;<br><br>Поэтому Л.М. Мухин выдвинул гипотезу о возможности добиологического синтеза в зоне подводных вулканов и гидротерм. К тому же повышенная&nbsp; температура&nbsp; и&nbsp; значительное&nbsp; гидростатическое&nbsp; давление&nbsp; способствуют&nbsp;&nbsp; 105высокой&nbsp; эффективности&nbsp; химических&nbsp; реакций.&nbsp; По&nbsp; усредненным&nbsp; оценкам&nbsp; Л.М. Мухина гидротермальная система может дать за 1 млрд. лет 10<sup>12</sup> - 10<sup>13</sup> т органического вещества. Совместно извергаемые&nbsp; твердые минеральные частицы могут служить катализаторами и адсорбентами полученных продуктов. <br>В частности показана возможность следующих реакций: <br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CH<sub>4</sub> + NH<sub>3</sub> =&gt; HCN + 3H<sub>2</sub><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2CO<sub>2</sub> + NH<sub>3</sub> =&gt; HCN + CO<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (5.1) '''<br><br>Образование цианистого водорода очень важно, так как он играет центральную&nbsp; роль&nbsp; в&nbsp; синтезе&nbsp; оснований нуклеиновых&nbsp; кислот. Суммарно можно записать, например, такую реакцию: <br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5HCN =&gt; аденин.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (5.2) '''<br><br>Аминокислоты также образуются с участием цианистого водорода, либо путем взаимодействия в растворе аммиака, альдегида и цианида, либо путем&nbsp; превращения&nbsp; самого НСN&nbsp; в&nbsp; аминокислоты -&nbsp; через&nbsp; последовательность реакций в водном растворе: <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; NH<sub>3</sub> + KCHO + HCN =&gt; NH<sub>2</sub>CH(K)CN + H<sub>2</sub>O.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (5.3) <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (аминонитрил) '''<br><br>Газовая&nbsp; оболочка&nbsp; Земли&nbsp; не&nbsp; могла «остаться&nbsp; в&nbsp; стороне»&nbsp; от&nbsp; участия&nbsp; в процессах накопления первичного органического&nbsp; вещества. Выше мы отмечали,&nbsp; что молодая&nbsp; Земля&nbsp; образовалась&nbsp; из&nbsp; твердых материалов,&nbsp; которые&nbsp; содержали&nbsp; определенное&nbsp; количество&nbsp; поглощенных&nbsp; и&nbsp; адсорбированных&nbsp; газов. Под действием тепла, выделяющегося при гравитационном сжатии планеты и энергии распада радиоактивных изотопов, соединения разлагались с образованием газов различного химического состава. При извержении вулканов газы вырывались из земных недр и образовывали первичную атмосферу Земли. Она&nbsp; была&nbsp; преимущественно&nbsp; восстановительной,&nbsp; как&nbsp; и&nbsp; условия&nbsp; в&nbsp; протопланетном&nbsp; диске,&nbsp; и&nbsp; содержала&nbsp; в&nbsp; большом&nbsp; количестве&nbsp; углекислый&nbsp; газ, метан&nbsp; и аммиак, а также сероводород, пары воды. Выделение тектонической энергии, сопровождаемое&nbsp; мощными&nbsp; извержениями вулканов, приводило&nbsp; к ураганным&nbsp; ветрам и сильной&nbsp; электризации&nbsp; атмосферы.&nbsp; Гигантские молнии инициировали целый ряд реакций&nbsp; газо-плазменного&nbsp; синтеза. Попытки&nbsp; их воспроизведения в контролируемых лабораторных условиях были начаты в 1957 г., когда С. Миллер&nbsp; впервые&nbsp; получил&nbsp; некоторые <br>биологически важные соединения с использованием&nbsp; электрических&nbsp; разрядов.&nbsp; Схема экспериментов была достаточно простой. <br><br>[[Image:32-02-04.jpg]]<br><br>Моделируя условия первичной атмосферы, С. Миллер поместил в колбу немного воды и заполнил её смесью водорода, метана и аммиака. Затем в колбе&nbsp; создавались&nbsp; электрические&nbsp; разряды&nbsp; между&nbsp; электродами.&nbsp; Смесь&nbsp; подвергалась разрядам в течение недели, после чего химический анализ показал присутствие в воде небольших количеств аланина, глицина, аспарагиновой и глутаминовой&nbsp; кислот.&nbsp; Эти&nbsp; соединения&nbsp; входят&nbsp; в&nbsp; состав&nbsp; белков.&nbsp; На&nbsp; стенках колбы также образовывался налет, в составе которого были органические соединения.&nbsp; В&nbsp; дальнейшем&nbsp; состав&nbsp; газа&nbsp; изменялся (водород&nbsp; удалили,&nbsp; аммиак заменили азотом), что расширило список образующихся аминокислот до 12.<br>&nbsp; <br>Поскольку&nbsp; в первичной&nbsp; атмосфере не&nbsp; было&nbsp; озона,&nbsp; эффективно поглощающего УФ-излучение Солнца, то оно пронизывало всю атмосферу до поверхности&nbsp; Земли.&nbsp; Ряд&nbsp; последующих&nbsp; экспериментов&nbsp; различные&nbsp; группы&nbsp; исследователей проводили, совмещая электрические разряды с УФ-освещением или используя только одну ультрафиолетовую радиацию. Всегда в восстановительных условиях получали положительный результат: происходил синтез органических соединений, входящих в состав белков и нуклеиновых кислот. Максимальный выход продуктов реакций получали при добавлении сероводорода (Н<sub>2</sub>S),&nbsp; который&nbsp; хорошо поглощает&nbsp; более&nbsp; длинноволновое излучение Солнца. <br><br>В настоящее время установлено образование аминокислот при возникновении ударных волн в смесях газов, порождающих всплески высокой температуры и давления. Такие волны вполне могли возникать в атмосфере под действием громовых&nbsp; раскатов&nbsp; или падающих метеоритов. <br><br>Одни&nbsp; только&nbsp; метеориты,&nbsp; микропылинки,&nbsp; гидротермальные&nbsp; источники не могут привнести весь спектр биологически активных соединений, необходимых для&nbsp; создания сложной&nbsp; генетической системы живых организмов. Реакции в газовой фазе расширяют круг синтезируемых веществ. Сравнительно недавно было обнаружено, что четыре&nbsp; азотистых основания РНК (рибонуклеиновая кислота) образуются в последующих реакциях, в которые начинают вступать первичные продукты газоразрядного синтеза. 

<br>[[Image:32-02-05.jpg]]<br><br>Представляется&nbsp; очевидным,&nbsp; что&nbsp; в&nbsp; конечном счете созданные различными путями или&nbsp; привнесенные&nbsp; из&nbsp; космоса «строительные»&nbsp; материалы&nbsp; белков&nbsp; и&nbsp; нуклеиновых&nbsp; кислот смывались с поверхности Земли и из её атмосферы в океаны. В стерильных условиях (отсутствие&nbsp; микробов!)&nbsp; в&nbsp; течение&nbsp; миллионов&nbsp; лет&nbsp; происходит&nbsp; накопление&nbsp; необходимых элементов в «первичном бульоне». &nbsp;<br>&nbsp;<br>При определенных условиях формальдегид&nbsp; конденсируется&nbsp; в&nbsp; водном&nbsp; растворе, образуя различные сахара. Одним из побочных продуктов этой реакции является рибоза - основной компонент РНК. Постепенно разрозненные молекулы будут собираться в молекулярные агрегаты, насчитывающие сотни тысяч и миллионы мономеров. Такие агрегаты получили название коацерватных капель, их особенностью&nbsp; является&nbsp; свойство «вытягивать»&nbsp; из&nbsp; окружающего&nbsp; их&nbsp; низкомолекулярного раствора некоторые вещества, что похоже на зачаток «обмена веществ». Академик А.И. Опарин (1894-1980)&nbsp; считал,&nbsp; что&nbsp; именно&nbsp; коацерватные капли послужили тем «микрососудами», в которых произошло формирование динамически устойчивых первичных микроорганизмов. <br>&nbsp;<br>Таким&nbsp; образом,&nbsp; современная&nbsp; концепция&nbsp; не&nbsp; выясняет,&nbsp; какой&nbsp; из&nbsp; рассмотренных выше источников «на самом деле» является главным в зарождении&nbsp; жизни,&nbsp; а,&nbsp; наоборот,&nbsp; подчеркивает&nbsp; многообразие&nbsp; и&nbsp; различную&nbsp; физическую и химическую природу поставщиков биологически активных веществ, их совместное взаимно дополнительное действие. Хотя ещё не всё понятно в процессе&nbsp; перехода&nbsp; к&nbsp; синтезу&nbsp; самокопирующихся&nbsp; молекул&nbsp; и&nbsp; появления&nbsp; построенных на них примитивных организмов, основные положения концепции <br>считаются экспериментально обоснованными. <br><br>Следует&nbsp; иметь&nbsp; в&nbsp; виду,&nbsp; что&nbsp; для&nbsp; построения&nbsp; простейшей&nbsp; генетической системы&nbsp; достаточно&nbsp; было&nbsp; коротких&nbsp; полимерных&nbsp; цепей&nbsp; РНК. Первым&nbsp; организмам не требовалось быть высокоэффективными, поскольку ещё не существовало «врагов» и проблемы добывания пищи в первичном бульоне. Достаточно&nbsp; было&nbsp; приобрести&nbsp; свойство&nbsp; воспроизведения&nbsp; своих&nbsp; копий&nbsp; быстрее, чем происходила химическая или физическая деструкция клетки.<br><br>Несколько лет назад удалось «в пробирке» воспроизвести простой вариант копирования и отбора на молекулярном уровне. В раствор хлороформа вводили молекулы эфира и амина, которые образовывали более сложные по составу и конфигурации молекулы амида. <br><br>Реакция оказалась автокаталитической: одна образовавшаяся молекула амида становилась центром сборки другой, этому способствует своеобразная форма молекулы&nbsp; амида. При повышении&nbsp; температуры раствора комплементарные пары молекул&nbsp; амида расходились и&nbsp; становились&nbsp; самостоятельными. При циклическом охлаждении - нагреве молекулы&nbsp; амида «размножались» – рис. 5.13. &nbsp;

<br>[[Image:32-02-06.jpg]]<br><br>Затем&nbsp; опыты&nbsp; были&nbsp; усложнены&nbsp; тремя&nbsp; различными&nbsp; аминами и&nbsp; эфиром. Если на смесь воздействовать УФ-лучами, то один из получающихся амидов видоизменялся (мутировал) и накапливался в растворе с большей скоростью, чем другие. <br><br>Поэтому мы можем подчеркнуть ещё раз: Жизнь возникает как планетарное явление, только в совместном участии космической среды, недр Земли, её атмосферы и океанов появляется и реализуется самоорганизация жизни на молекулярном уровне, а затем и на уровне клетки. Простейшими организмами были одноклеточные и не имеющие ядра прокариоты, вступление в действие&nbsp; естественного&nbsp; отбора&nbsp; и мутаций&nbsp; привело&nbsp; к появлению&nbsp; эукариот и многоклеточных организмов, у которых генетическая информация находится в хромосомах. <br><br><br><br> 

<br> 

''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.'' 

<br> <br> 

 '''<u>Содержание урока</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие 
 '''<u></u>'''
 <u>Совершенствование учебников и уроков
 </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
 
 
 '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
 </u>

<br> 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Концепция физико-химической эволюции.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%B8»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: