Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Россия в первой половине XIX века. Крымская война.
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему, Новое время, Эпоха европейского господства,   Время потрясений и перемен (конец XVIII — начало XIX в.), Россия в первой половине XIX века, Крымская война.</metakeywords> 

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[История|История]]&gt;&gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&gt;&gt;История: Россия в первой половине XIX века. Крымская война. ''' <br> 

'''Россия в первой половине XIX века. Крымская война '''<br> 

<br> После победы над Наполеоном и создания Священногo союза Россия предстала перед современниками как вершитель судеб Европы. Между тем в первые десятилетия XIX века стало намечаться отставание Российской империи от западноевропейских держав по уровню экономического и военно-технического развития.<br> 

<u>'''<br> Незавершенные прео6разования Александра l'''</u><br> 

После смерти Екатерины Великой на престол вступил ее сын Павел l (1796-1801). Будучи сторонником жесткой централизации власти, Павел огpаничил вольности дворянства. Резкие повороты eгo внешней политики - сперва присоединение к антифранцузской коалиции, затем разрыв с Англией вызвали недовольство даже придворной знати. В результате заговора Павел был убит, на престол вступил eгo сын Александр l (1801-1825).<br> 

Новый император начал свое царствование как сторонник идей Просвещения. По eгo указанию была расширена сеть университетов, получивших гарантии ненмешательства властей (включая и полицию) в их внутренние дела. Была ослаблена цензура, коллегии заменены министерствами на европейский лад. По пожеланию императора был разработан проект реформ, реализация которых привела бы к превращению России в конституционную монархию с системой разделения властей. Однако возражения высших сановников помешали осуществлению преобразований. Автор представленногo проекта. М.М. Сперанский (1772-18З9), подвергся опале и был сослан на малозначимую должность в провинцию. <br> 

После победы над Наполеоном просветительские тенденции в политике Александра l сменились принципами верности идеям абсолютизма, на которых строилась политика Свяшенного союза. Последним проявлением либерализма стало утверждение в 1815 г. конституции Царства Польского, распространявшейся на польские земли, вошедшие в состав России. В Польше создавался выборный законодательный opгaн - сейм, признавались свобода печати и права личности. Однако проекты конституции для Pocсии, планы реформ, нацеленных на отмену крепостного права, ocтавались на бумаге.<br> 

В последние годы царствования Александра l была ужесточена цензура, урезаны университетские вольности, крестьяне лишились права искать защиты у властей от жестокостей помешиков. Ближайшим советником царя стал А.А. Аракчеев (1769- 1834), приверженец незыблемости существующих порядков.<br> 

Опасения властей имели под собой определенные основания. В 1816-1817 гг. в России возникли тайные общества, в которых наиболее заметную роль играли офицеры-дворяне, участвовавшие в заграничном походе русской армии на Париж и разделявшие многие из идей французской революции. Их прoграммы предполагали отмену сословных привилегий, ликвидацию кpeпостногo права, установление республики или конституционной монархии. <br> 

Основным методом достижения своих целей заговорщики считали военный переворот, опасаясь, что революция с широким участием народных масс выльется в кровавую гpажданскую войну. Благоприятным для восстания был избран период замешательства, наступившего после внезапной смерти Александра l.<br> 

По порядку старшинства престол должен бьш наследовать eгo старший брат Константин. Однако он отрекся от короны в пользу младшего брата - Николая. Эту ситуацию загoворщики использовали для восстания 14 декабря 1825 г. выведя на Сенатскую площадь в Петербурге верные им войска. Пассивая, выжидательная тактика восставших позволила правительству стянуть в столицу подкрепления и подавить мятеж. Лидеры декабристов были казнены, остальные подверглись ссылке и были приговорены к различным срокам тюремного заключения.<br> <br> <u>'''Россия при Николае l (1825-1855)'''</u><br> 

Восстание декабристов наложило значительный отпечаток на цapcтвование Николая 1, заставив eгo с большой подозрительностью относиться к либеральным идеям. <br> 

Вся полнота власти сосредоточилась в канцелярии императора. Особые полномочия получило lll отделение, осуществлявшее полицейский контроль над соблюдением закона и порядка, включая борьбу с инакомыслием. Была ужесточена цензура, урезана свобода университетов, ужесточены законы. Неукоснительно проводился в жизнь принцип сословной организации общества, в том числе и в сфере образования. <br> 

Политика, направленная на усиление центральной власти, в царствование Николая l впервые в российской истории получила идеологическое обоснование. Основа взаимоотношений власти и общества была в 1832 г. сформулирована министром просвещения lрафом С.С. Уваровым (1786-1855) как "нравославие, самодержавие, народность". Она предполагала, что основная масса населения России привержена православию и самодержцу, который обеспечивает наилучший из возможных порядок вещей.<br> 

Несмотря на цензурные ограничения в образованных слоях общества, в том числе и в среде дворянства, складывались оппозиционные идейные течения. Среди них выделялось три основных нaправления.<br> 

Bo-пepвыx, славянофильство. У eгo истоков стояли А.С. Хомяков (1804 - 1860) и братья Аксаковы. Они подчеркивали уникальность, самобытность России, ее отличия от государств как Западной Европы, так и Азии. Они делали акцент на особенностях православной веры и приверженности крестьянства устоям общинной жизни. <br> 

Призывая вернуться на истинно русский путь развития, славянофилы не выступали против развития мануфактур, внедрения дoстижений науки и техники. Однако они осуждали бюрократическую, централизованную модель управления, считали, что она заимствована Петром l у Запада. Они предлагали учитывать мнeние народа, в частности вернуться к практике созыва земских соборов, ввести свободу слова и печати. Славянофилы осуждали крепостное право. сковывающее инициативу народа и порождающее опасность социальных взрывов.<br> 

Bo-втopыx, выделялось так называемое западничество, к которому примыкали историки С.М. Соловьев (1820-1879), Т.Н. Грановский (181З-1855), публицисты М.Н. Катков (1818-1887) и К.Д. Кавелин (1818-1885). Они полагали, что Россия в политическом и социальном развитии идет по тому же пути, что и Западная Европа. Идеальным для России они считали осуществление peформ, направленных на утверждение парламентской монархии aнглийского типа, принятие правовых гарантий гpажданских прав и свобод.<br> 

В-третьих, начало выделяться революционно-демократическое течение общественно-политической мысли. Eгo наиболее яркие представители - А.И. Герцен (1812-1870), В.Т. Белинский (1811- 1846), Н.П.. Огрев (181З-1877) - склонялись к мысли о необходимости революционного свержения самодержавия и крепостнического строя. Однако поляризация богатства и бедности в городах стран Запада также вызывала их осуждение. Герцен, полемизируя со славянофилами, в то же время полагал, что крестьянское общинное землевладение несет в себе зародыш новою, более прогрессивного строя, чем капиталистическая, частнопредпринимательская система. <br> 

Наиболее негативно правительство относилось к революционно-демократическим мыслителям. Самые радикальные из них, в частности принадлежащие к кружку М.В. Петрашевского (1821- 1866), пытались организовать политическое движение, распространяли листовки. Члены кружка были арестованы и сосланы в Сибирь. <br> 

Неверно считать, что правительство игнорировало обостряющиеся в российском обществе проблемы. В царствование Николая l было принято около 100 указов, в какой-то мере улучшавших положение крестьянства. Упорядочился сбор налогов с гuсударственных крестьян, расширились возможности выкупа крестьян у своих владельцев.<br> 

Даже в среде помещиков росло понимание тoгo, что крепостное право в тех формах, в каких оно сложилось в России, не только бесчеловечно, но и экономически неэффективно.<br> 

Государство стремилось содействовать развитию промышленности. В 1837 г. была пuстроена первая железная дорога между Петербургом и Царским Селом. На внутренних речных путях первый пароход появился еще в 1815 г. Мануфактуры постепенно переходили на использование машин, начинала складываться промышленность. Темпы перемен были, однако, очень медленными. Их тормозило, по меньшей мере, два обстоятельства.<br> 

Bo-пepвых, при растущей централизации власти бюрократизм, взяточничество, произвол чиновников приобрели катастрофические масштабы, Какие- либо действенные формы гpажданского контроля над органами власти на местах отсутствовали. Эффективность гocyдарственного управления падала, казнокрадство наносило возрастающий урон экономике.<br> 

Bo-втopыx, крепостное право тормозило развитие страны. Отпущенные на оброк крестьяне могли использоваться на мануфактурах лишь в качестве подсобных, неквалифицированных, сезонных рабочих. Производительность подневольного труда на барщине была низкой, повысить ее не представлялось возможным.<br> 

Россия вступила в полосу кризиса аграрной цивилизации. Численность ее населения за первую половину XIX века почти удвоилась, приблизившись к 100 млн, человек. Урожайность же зерновых осталась на уровне показателей Западной Европы paннeгo Средневековья. Подавляющее большинство помещиков, не говоря уже о крестьянах, не имело ни средств, ни желания использовать современные приемы и технику земледелия, выращивать новые культуры, подбирать сорта семян, соответствующих климатическим условиям России. Единственным нововведением, принятым при Петре l , стал картофель, да и то попытки ею внедрения долюе время вызывали недовольство. Низкой оставалась энерговооруженность сельского труда, даже лошади были лишь у половины крестьянских хозяйств. <br> 

Несмотря на то что Россия была крупнейшим поставщиком зерна на мировом рынке, доходность крупных поместий катастрофически падала. Чтобы удовлетворить потребности в промышленных товарах, выплатить налоги государству, помещики закладывали своих крепостных. За первую половину XIX века доля крепостных крестьян, числящихся в залоге, возросла с 5 до 65%. Многие помещичьи имения продавались за долги.<br> 

Все это тормозило развитие страны, привело к ее военно-техническому отставанию от передовых в техническом отношении держав, что проявилось в середине XIX века.<br> <u>'''<br> "Восточный вопрос". Россия в Крымской войне'''</u><br> 

Наиболее острые противоречия в Европе середины XIX века вызывал -"восточный вопрос", связанный с попытками раздела европейскими державами территории Османской империи.<br> 

В 1830 г. французские войска вторглись в Алжир, который считался вассалом Османской империи, хотя еще с начала XVIII века перестал выплачивать ей дань. Сопротивление отдельных племен продолжалось более десятилетия, тем не менее им не удалось остановить завоевателей. <br> 

Французские власти конфисковали земли, принадлежавшие гocyдapству, мусульманской церкви, сопротивляющимся племенам. Эти земли передавались колонистам из стран Южной Европы, которые использовали передовые приемы земледелия. Подобная политика обеспечила Франции внутреннюю опору в Алжире, превращение eгo в стабильный рынок сбыта ее товаров.<br> 

Франция уделяла повышенное внимание и другому государству, формально вассальному по отношению к Турции, Египту. <br> 

Паша Египта Мухам.мед-Алu (1769-1849) провел реформы, усилившие eгo власть. Земли феодалов, духовенства. переведенногo на гocударственнoe обеспечение, были конфискованы в пользу гocударствa. Это облегчило положение крестьян (феллахов), которые теперь платили налоги только центральной власти. При помощи французских военных инструкторов была реорганизована армия, ставшая сильнее турецкой.<br> 

В 1831 г. Мухаммед-Али, поощряемый Францией, стремившейся укрепиться на Ближнем Востоке, начал войну против султана. Eгo войска заняли Сирию и Ливан, вступили в пределы Турции. По тpeбованию России и Англии, не желавших установления контроля Франции над Османской империей, в 1833 г. между Египтом и Турцией было подписано перемирие. Однако в 1839 г. военные действия между ними возобновились, турецкая армия вновь потерпела поражение. Это подтолкнуло Англию, Россию, Пруссию и Австрию к совместному выступлению на помощь Турции, Франция не решилась воевать против столь сильной коалиции, и египетский паша отступил. 

8ыявившаяся слабость Турции стимулировала проведение политики танзuмата (реформ). Было введено централизованное административное управление, ликвидирована вoeнноленная система, признано право частной собственности на землю. Стала развиваться светская система образования. Султан гарантировал подцанным неприкосновенность жизни и имущества независимо от их религиозной принадлежности. Было решено реформировать систему сбора налогов, создать регyлярную армию европейского типа. 

Реформы, однако, не встретили поддержки ни знати, ни дyховенства, ни крестьянства, не обеспечили условий для развития собственногo производства, которое не выдерживало конкуренции европейских товаров, особенно английских и французских, На турецкий рынок стали проникать и другие промышленные страны, в частности США. 

Экспансия стран Запада в Турцию вызывала беспокойство в Pocсии, опасавшейся утраты влияния на cвoeгo южного соседа. В 1853 г. Николай l провозгласил Турцию -больным человеком» Европы. Дипломатия России попыталась договориться с Англией о разделе сфер влияния на Ближнем Востоке.Не встретив поддержки, Россия решила действовать самостоятельно. Под предлогом ущемления прав православных, живущих на территории Османской империи, Россия начала против нее военные действия. 

Время для новoгo наступления на Турцию было выбрано не случайно, Николай l полагал, что Россия, сыгpавшая заметную роль в подавлении революционного движения 1848- 1849 а. в Центральной Европе, может рассчитывать на солидарность монархов Австрии и Пруссии. От соперничающих друг с другом Англии и Франции ceрьезного сопротивления не ожидалось. 

С началом войны турецкий флот был уничтожен, Русские войска перешли в наступление в Закавказье, заняли территории придунайских княжеств Молдавии и Валахии, Опасаясь, что победа России нарушит равновесие сил в Европе, Англия и Франция единым фронтом выступили в защиту территориальной целостности Турции. Дипломатическую поддержку им оказала Австрия. 

Идея войны против России, сыгpавшей в 1849 г. роль жандарма Европы, расправившейся с революционным, освободительным движением в Венгpии, была популярна в среде либерально мыслящих 

[[Image:16-08-2.jpg|640px|Крымская война]]<br> 

<br> 

европейцев и лидеров зарождающегося рабочего движения. Для Франции, где недавно ставший императором Наполеон lll нуждался в победоносной войне для укрепления своей власти, конфликт с Pocсией в союзе с Англией представлялся выгодным. 

В начавшейся войне, получившей название Крымской (1853-1856), выявилась экономическая и военно-техническая отсталость России. Ее парусный морской флот оказался не в состоянии бороться С паровыми кораблями Англии и Франции. Из-за слабого развития железнодорожной сети переброска русских войск на основные театры военных действий занимала больше времени, чем доставка на Черное море подкреплений из Англии и Франции. 

По требованию Австрии, угpожавшей вступить в войну, Россия вывела армию из придунайских княжеств, Англо-французские войска высадились в Крыму и после года осады взяли Севастополь. Флот союзников бомбардировал прибрежные города, угpожая новыми десантами, Успехи русских войск на Кавказе не могли переломить общею, неблагоприятного для России хода военных действий. 

По условиям мира, заключенного в 1856 г. в Париже, союзники вывели свои силы с территории России. Она, в свою очередь, отказалась от требований к Турции, лишалась права содержать военный флот на Черном море, которое было объявлено нейтральным, Валахия, Молдавия и Сербия остались вассалами <br> Османской империи. 

Наиболее значимым из последствий Крымской войны для eвpoпейских стран был временный выход России из системы союзов на континенте. Идея солидарности монархов после отказа Австрии и Пруссии поддержать Россию полностью провалилась. 

Поражение стало для России сигналом к проведению реформ. Иначе она превратилась бы во второстепенную, а затем и зависимую от передовых промышленных держав страну.<br> <br> <u>'''Вопросы и задания'''</u>

''1. Охарактеризуйте политику Александра l. Почему намеченные им реформы не были реализованы? <br> 2. В чем состояли особенности политики Николая I? Какими методами он стремился укрепить Российскую империю? В чем вы видите ограниченность eгo политики? <br> 3. Какие настроения существовали в российском обществе середины XIX века? В чем состояли особенности западничества, славянофильства и революционно-демократического течений в общественно-политической мысли России? <br> 4.Укажите причины отставания России в экономическом и военно-техническом развитии от стран Запада.<br> 5. Раскройте сущность «восточногo вопроса» в международной политике. Какую позицию занимала Россия по отношению к Турции? <br> 6. Какие цели преследовали европейские государства на Ближнем Востоке? <br> 7. Расскажите о Крымской войне и ее последствиях для России.''

<br> <br> ''3агладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008. '' <br> 



<sub>Материалы по истории [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по истории [[История|скачать]]</sub> 

<br> 

 '''<u>Содержание урока</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие 
 '''<u></u>'''
 <u>Совершенствование учебников и уроков
 </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
 
 
 '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
 </u>

<br> 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Россия в первой половине XIX века. Крымская война..
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5_XIX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0._%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0.»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: