http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 2026-04-15T18:18:30Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=215233&oldid=prev 2014-02-04T09:30:53Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:30, 4 февраля 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Архитектура современного&amp;nbsp; города'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Каждый&amp;nbsp; город&amp;nbsp; имеет&amp;nbsp; свое&amp;nbsp; собственное&amp;nbsp; лицо,&amp;nbsp; запечатленное&amp;nbsp; в памятниках архитектуры,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; специфике&amp;nbsp; современной&amp;nbsp; планировки&amp;nbsp; и&amp;nbsp; строительства.&amp;nbsp; Современные города и современные районы&amp;nbsp; исторических&amp;nbsp; городов&amp;nbsp; тщательно планируются&amp;nbsp; архитекторами.&amp;nbsp; На&amp;nbsp; [[Общие правила нанесения размеров на чертежах|чертежах]]&amp;nbsp; и&amp;nbsp; макетах&amp;nbsp; выверяются&amp;nbsp; не&amp;nbsp; только&amp;nbsp; расположение&amp;nbsp; и&amp;nbsp; размеры&amp;nbsp; будущих жилых&amp;nbsp; зданий, но и вся инфраструктура&amp;nbsp; микрорайона,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; которую&amp;nbsp; включены магазины,&amp;nbsp; школы,&amp;nbsp; детские&amp;nbsp; сады,&amp;nbsp; поликлиники, места отдыха&amp;nbsp; (скверы, парки, и&amp;nbsp; т.&amp;nbsp; д.)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; все&amp;nbsp; то,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; необходимо&amp;nbsp; для нормальной&amp;nbsp; жизни&amp;nbsp; человека. <del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-24.jpg|ЛЕ КОРБЮЗЬЕ. Дом над водопадом]]</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; современных микрорайонах&amp;nbsp; строятся&amp;nbsp; типовые,&amp;nbsp; очень&amp;nbsp; похожие&amp;nbsp; друг&amp;nbsp; на друга&amp;nbsp; жилые&amp;nbsp; [[Создание проектов домов и дизайн помещений|дома]].&amp;nbsp; Однако&amp;nbsp; общественные здания часто возводятся по специальным&amp;nbsp; проектам,&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в&amp;nbsp; них,&amp;nbsp; так&amp;nbsp; же&amp;nbsp; как прежде,&amp;nbsp; архитектура&amp;nbsp; отражает&amp;nbsp; духовные&amp;nbsp; устремления&amp;nbsp; людей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; воздействует на их&amp;nbsp; эмоциональное&amp;nbsp; восприятие. В строительстве используются проверенные&amp;nbsp; [[Время. Сутки. Часы|временем]]&amp;nbsp; соотношения&amp;nbsp; [[Понятие объема|объемов]] и&amp;nbsp; ритмов,&amp;nbsp; формирующих&amp;nbsp; пространственную&amp;nbsp; среду. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-25.jpg|ЛЕ КОРБЮЗЬЕ. Вилла Савой]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Язык&amp;nbsp; архитектуры&amp;nbsp; всегда&amp;nbsp; современен, так как он учитывает физиологию и&amp;nbsp; [[Психология|психологию]]&amp;nbsp; человека. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Архитектура современного&amp;nbsp; города'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;Каждый&amp;nbsp; город&amp;nbsp; имеет&amp;nbsp; свое&amp;nbsp; собственное&amp;nbsp; лицо,&amp;nbsp; запечатленное&amp;nbsp; в памятниках архитектуры,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; специфике&amp;nbsp; современной&amp;nbsp; планировки&amp;nbsp; и&amp;nbsp; строительства.&amp;nbsp; Современные города и современные районы&amp;nbsp; исторических&amp;nbsp; городов&amp;nbsp; тщательно планируются&amp;nbsp; архитекторами.&amp;nbsp; На&amp;nbsp; [[Общие правила нанесения размеров на чертежах|чертежах]]&amp;nbsp; и&amp;nbsp; макетах&amp;nbsp; выверяются&amp;nbsp; не&amp;nbsp; только&amp;nbsp; расположение&amp;nbsp; и&amp;nbsp; размеры&amp;nbsp; будущих жилых&amp;nbsp; зданий, но и вся инфраструктура&amp;nbsp; микрорайона,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; которую&amp;nbsp; включены магазины,&amp;nbsp; школы,&amp;nbsp; детские&amp;nbsp; сады,&amp;nbsp; поликлиники, места отдыха&amp;nbsp; (скверы, парки, и&amp;nbsp; т.&amp;nbsp; д.)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; все&amp;nbsp; то,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; необходимо&amp;nbsp; для нормальной&amp;nbsp; жизни&amp;nbsp; человека. &lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; современных микрорайонах&amp;nbsp; строятся&amp;nbsp; типовые,&amp;nbsp; очень&amp;nbsp; похожие&amp;nbsp; друг&amp;nbsp; на друга&amp;nbsp; жилые&amp;nbsp; [[Создание проектов домов и дизайн помещений|дома]].&amp;nbsp; Однако&amp;nbsp; общественные здания часто возводятся по специальным&amp;nbsp; проектам,&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в&amp;nbsp; них,&amp;nbsp; так&amp;nbsp; же&amp;nbsp; как прежде,&amp;nbsp; архитектура&amp;nbsp; отражает&amp;nbsp; духовные&amp;nbsp; устремления&amp;nbsp; людей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; воздействует на их&amp;nbsp; эмоциональное&amp;nbsp; восприятие. В строительстве используются проверенные&amp;nbsp; [[Время. Сутки. Часы|временем]]&amp;nbsp; соотношения&amp;nbsp; [[Понятие объема|объемов]] и&amp;nbsp; ритмов,&amp;nbsp; формирующих&amp;nbsp; пространственную&amp;nbsp; среду. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-25.jpg|ЛЕ КОРБЮЗЬЕ. Вилла Савой]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Язык&amp;nbsp; архитектуры&amp;nbsp; всегда&amp;nbsp; современен, так как он учитывает физиологию и&amp;nbsp; [[Психология|психологию]]&amp;nbsp; человека. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Особенностью&amp;nbsp; архитектуры&amp;nbsp; ХХ&amp;nbsp; в., послужившей&amp;nbsp; основанием&amp;nbsp; для&amp;nbsp; архитектурных&amp;nbsp; форм&amp;nbsp; и&amp;nbsp; технологий&amp;nbsp; ХХI&amp;nbsp; в., стали&amp;nbsp; невиданные&amp;nbsp; ранее&amp;nbsp; принципы формообразования&amp;nbsp; и&amp;nbsp; организации пространства.&amp;nbsp; Появление&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; строительных&amp;nbsp; материалов&amp;nbsp; и&amp;nbsp; технологий позволило&amp;nbsp; облегчить&amp;nbsp; вес&amp;nbsp; конструкций, более рационально организовать&amp;nbsp; внутреннее&amp;nbsp; [[Введение декартовых координат в пространстве|пространство]]&amp;nbsp; помещений. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-26.jpg|ЛЕ КОРБЮЗЬЕ. Капелла Нотр-Дам-дю-О]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Французский&amp;nbsp; архитектор&amp;nbsp; Шарль Эдуард Ле Корбюзье&amp;nbsp; (1887—1965) впервые&amp;nbsp; начал&amp;nbsp; использовать&amp;nbsp; в&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; постройках&amp;nbsp; сборные&amp;nbsp; модули&amp;nbsp; из&amp;nbsp; железобетона. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Особенностью&amp;nbsp; архитектуры&amp;nbsp; ХХ&amp;nbsp; в., послужившей&amp;nbsp; основанием&amp;nbsp; для&amp;nbsp; архитектурных&amp;nbsp; форм&amp;nbsp; и&amp;nbsp; технологий&amp;nbsp; ХХI&amp;nbsp; в., стали&amp;nbsp; невиданные&amp;nbsp; ранее&amp;nbsp; принципы формообразования&amp;nbsp; и&amp;nbsp; организации пространства.&amp;nbsp; Появление&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; строительных&amp;nbsp; материалов&amp;nbsp; и&amp;nbsp; технологий позволило&amp;nbsp; облегчить&amp;nbsp; вес&amp;nbsp; конструкций, более рационально организовать&amp;nbsp; внутреннее&amp;nbsp; [[Введение декартовых координат в пространстве|пространство]]&amp;nbsp; помещений. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-26.jpg|ЛЕ КОРБЮЗЬЕ. Капелла Нотр-Дам-дю-О]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Французский&amp;nbsp; архитектор&amp;nbsp; Шарль Эдуард Ле Корбюзье&amp;nbsp; (1887—1965) впервые&amp;nbsp; начал&amp;nbsp; использовать&amp;nbsp; в&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; постройках&amp;nbsp; сборные&amp;nbsp; модули&amp;nbsp; из&amp;nbsp; железобетона. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Современные архитекторы пользуются&amp;nbsp; открытиями&amp;nbsp; бионики&amp;nbsp; —&amp;nbsp; науки, которая&amp;nbsp; изучает&amp;nbsp; особенности&amp;nbsp; строения и жизнедеятельности организмов с&amp;nbsp; целью&amp;nbsp; создания&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; приборов, механизмов,&amp;nbsp; систем.&amp;nbsp; В&amp;nbsp; архитектуре на&amp;nbsp; основании&amp;nbsp; свойства&amp;nbsp; различных объектов&amp;nbsp; природы&amp;nbsp; создаются&amp;nbsp; аналогичные&amp;nbsp; формы.&amp;nbsp; Например,&amp;nbsp; формы пчелиных&amp;nbsp; сот,&amp;nbsp; колосьев,&amp;nbsp; раковин,&amp;nbsp; кукурузных&amp;nbsp; початков&amp;nbsp; и&amp;nbsp; т.&amp;nbsp; д. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-28.jpg|Дом Оперы в Сиднее. Австралия]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Эти&amp;nbsp; тенденции&amp;nbsp; проявляются&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в современной&amp;nbsp; [[Музыка|музыке]].&amp;nbsp; Например,&amp;nbsp; в конкретной&amp;nbsp; музыке,&amp;nbsp; композиция&amp;nbsp; которой&amp;nbsp; составлялась&amp;nbsp; из&amp;nbsp; предварительно&amp;nbsp; записанного&amp;nbsp; материала&amp;nbsp; (природные&amp;nbsp; шумы,&amp;nbsp; различные&amp;nbsp; звуки),&amp;nbsp; а&amp;nbsp; затем он подвергался преобразованию, и&amp;nbsp; его части&amp;nbsp; располагались&amp;nbsp; в&amp;nbsp; иной&amp;nbsp; последовательности. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-29.jpg|СИКЕЙРОС. Вехи истории. Мехико; СИКЕЙРОС. Индустрия Детройта; СИКЕЙРОС. Культурный центр в Мехико; «Темный корнишон». Лондон]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Первопроходцем в этой области был Пьер Шеффер&amp;nbsp; (1910–1995)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; один&amp;nbsp; из пионеров&amp;nbsp; коллажной&amp;nbsp; техники,&amp;nbsp; автор термина&amp;nbsp; «конкретная музыка»&amp;nbsp; (musique concrete). Этот стиль появился благодаря&amp;nbsp; развитию&amp;nbsp; звукозаписывающей&amp;nbsp; техники, появлению доступных микрофонов и, как следствие, благодаря доступности&amp;nbsp; проведения&amp;nbsp; экспериментов. &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Современные архитекторы пользуются&amp;nbsp; открытиями&amp;nbsp; бионики&amp;nbsp; —&amp;nbsp; науки, которая&amp;nbsp; изучает&amp;nbsp; особенности&amp;nbsp; строения и жизнедеятельности организмов с&amp;nbsp; целью&amp;nbsp; создания&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; приборов, механизмов,&amp;nbsp; систем.&amp;nbsp; В&amp;nbsp; архитектуре на&amp;nbsp; основании&amp;nbsp; свойства&amp;nbsp; различных объектов&amp;nbsp; природы&amp;nbsp; создаются&amp;nbsp; аналогичные&amp;nbsp; формы.&amp;nbsp; Например,&amp;nbsp; формы пчелиных&amp;nbsp; сот,&amp;nbsp; колосьев,&amp;nbsp; раковин,&amp;nbsp; кукурузных&amp;nbsp; початков&amp;nbsp; и&amp;nbsp; т.&amp;nbsp; д. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-28.jpg|Дом Оперы в Сиднее. Австралия]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Эти&amp;nbsp; тенденции&amp;nbsp; проявляются&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в современной&amp;nbsp; [[Музыка|музыке]].&amp;nbsp; Например,&amp;nbsp; в конкретной&amp;nbsp; музыке,&amp;nbsp; композиция&amp;nbsp; которой&amp;nbsp; составлялась&amp;nbsp; из&amp;nbsp; предварительно&amp;nbsp; записанного&amp;nbsp; материала&amp;nbsp; (природные&amp;nbsp; шумы,&amp;nbsp; различные&amp;nbsp; звуки),&amp;nbsp; а&amp;nbsp; затем он подвергался преобразованию, и&amp;nbsp; его части&amp;nbsp; располагались&amp;nbsp; в&amp;nbsp; иной&amp;nbsp; последовательности. &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-29.jpg|СИКЕЙРОС. Вехи истории. Мехико; СИКЕЙРОС. Индустрия Детройта; СИКЕЙРОС. Культурный центр в Мехико; «Темный корнишон». Лондон]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;Первопроходцем в этой области был Пьер Шеффер&amp;nbsp; (1910–1995)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; один&amp;nbsp; из пионеров&amp;nbsp; коллажной&amp;nbsp; техники,&amp;nbsp; автор термина&amp;nbsp; «конкретная музыка»&amp;nbsp; (musique concrete). Этот стиль появился благодаря&amp;nbsp; развитию&amp;nbsp; звукозаписывающей&amp;nbsp; техники, появлению доступных микрофонов и, как следствие, благодаря доступности&amp;nbsp; проведения&amp;nbsp; экспериментов. &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Оливье Мессиан (1908—1992) — французский органист, композитор и выдающийся&amp;nbsp; педагог&amp;nbsp; своего&amp;nbsp; времени.&amp;nbsp; Многие из&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; работ&amp;nbsp; создал&amp;nbsp; на&amp;nbsp; основе&amp;nbsp; пения птиц,&amp;nbsp; которое&amp;nbsp; он&amp;nbsp; тщательно&amp;nbsp; изучал,&amp;nbsp; нотировал&amp;nbsp; (записывал&amp;nbsp; нотами),&amp;nbsp; а&amp;nbsp; затем перекладывал на музыку. Известно такое его&amp;nbsp; произведение,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; «Каталог&amp;nbsp; [[Встречаем птиц|птиц]]». &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-30.jpg|О. Мессиан; П. Шеффер]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;''•&amp;nbsp; Рассмотрите&amp;nbsp; изображения&amp;nbsp; современных&amp;nbsp; архитектурных&amp;nbsp; построек.&amp;nbsp; Определите:''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Оливье Мессиан (1908—1992) — французский органист, композитор и выдающийся&amp;nbsp; педагог&amp;nbsp; своего&amp;nbsp; времени.&amp;nbsp; Многие из&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; работ&amp;nbsp; создал&amp;nbsp; на&amp;nbsp; основе&amp;nbsp; пения птиц,&amp;nbsp; которое&amp;nbsp; он&amp;nbsp; тщательно&amp;nbsp; изучал,&amp;nbsp; нотировал&amp;nbsp; (записывал&amp;nbsp; нотами),&amp;nbsp; а&amp;nbsp; затем перекладывал на музыку. Известно такое его&amp;nbsp; произведение,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; «Каталог&amp;nbsp; [[Встречаем птиц|птиц]]». &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:18.05-30.jpg|О. Мессиан; П. Шеффер]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;''•&amp;nbsp; Рассмотрите&amp;nbsp; изображения&amp;nbsp; современных&amp;nbsp; архитектурных&amp;nbsp; построек.&amp;nbsp; Определите:'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''а)&amp;nbsp; для&amp;nbsp; каких&amp;nbsp; климатических&amp;nbsp; условий&amp;nbsp; они&amp;nbsp; созданы&amp;nbsp; архитекторами;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp; какие функции&amp;nbsp; они&amp;nbsp; выполняют&amp;nbsp; в&amp;nbsp; городском&amp;nbsp; ландшафте;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; какие&amp;nbsp; строительные&amp;nbsp; материалы использованы&amp;nbsp; для&amp;nbsp; их&amp;nbsp; воплощения;&amp;nbsp; г)&amp;nbsp; каковы&amp;nbsp; приемы&amp;nbsp; формообразования&amp;nbsp; (асимметрия,&amp;nbsp; сопоставление&amp;nbsp; горизонтальных&amp;nbsp; и&amp;nbsp; вертикальных&amp;nbsp; плоскостей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др.);&amp;nbsp; д)&amp;nbsp; какие&amp;nbsp; природные&amp;nbsp; конструкции&amp;nbsp; они повторяют;&amp;nbsp; е)&amp;nbsp; каким&amp;nbsp; образом&amp;nbsp; они&amp;nbsp; вписываются&amp;nbsp; в&amp;nbsp; природную&amp;nbsp; среду&amp;nbsp; города.''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''а)&amp;nbsp; для&amp;nbsp; каких&amp;nbsp; климатических&amp;nbsp; условий&amp;nbsp; они&amp;nbsp; созданы&amp;nbsp; архитекторами;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp; какие функции&amp;nbsp; они&amp;nbsp; выполняют&amp;nbsp; в&amp;nbsp; городском&amp;nbsp; ландшафте;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; какие&amp;nbsp; строительные&amp;nbsp; материалы использованы&amp;nbsp; для&amp;nbsp; их&amp;nbsp; воплощения;&amp;nbsp; г)&amp;nbsp; каковы&amp;nbsp; приемы&amp;nbsp; формообразования&amp;nbsp; (асимметрия,&amp;nbsp; сопоставление&amp;nbsp; горизонтальных&amp;nbsp; и&amp;nbsp; вертикальных&amp;nbsp; плоскостей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др.);&amp;nbsp; д)&amp;nbsp; какие&amp;nbsp; природные&amp;nbsp; конструкции&amp;nbsp; они повторяют;&amp;nbsp; е)&amp;nbsp; каким&amp;nbsp; образом&amp;nbsp; они&amp;nbsp; вписываются&amp;nbsp; в&amp;nbsp; природную&amp;nbsp; среду&amp;nbsp; города.'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''•&amp;nbsp; Приведите&amp;nbsp; известные&amp;nbsp; вам&amp;nbsp; примеры&amp;nbsp; использования&amp;nbsp; монументальной&amp;nbsp; живописи&amp;nbsp; и&amp;nbsp; декоративной скульптуры&amp;nbsp; (в современных микрорайонах вашего&amp;nbsp; города, областного центра, других&amp;nbsp; &lt;br&gt;городов ''[[Россия|''России'']]''&amp;nbsp; и&amp;nbsp; мира). ''&lt;br&gt;'''&lt;br&gt;Художественно-творческие задания'''&lt;br&gt;''&amp;gt; Выполните коллективную работу:&amp;nbsp; «Проект детской площадки» для вашего двора&amp;nbsp; (рисунок, чертеж,&amp;nbsp; макет,&amp;nbsp; описание,&amp;nbsp; расчеты).&amp;nbsp; Аргументируйте&amp;nbsp; выбор&amp;nbsp; средств&amp;nbsp; и&amp;nbsp; ''[[Идём на экскурсию за материалами|''материалов'']]''&amp;nbsp; для&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; воплощения.''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''•&amp;nbsp; Приведите&amp;nbsp; известные&amp;nbsp; вам&amp;nbsp; примеры&amp;nbsp; использования&amp;nbsp; монументальной&amp;nbsp; живописи&amp;nbsp; и&amp;nbsp; декоративной скульптуры&amp;nbsp; (в современных микрорайонах вашего&amp;nbsp; города, областного центра, других&amp;nbsp; &lt;br&gt;городов ''[[Россия|''России'']]''&amp;nbsp; и&amp;nbsp; мира). ''&lt;br&gt;'''&lt;br&gt;Художественно-творческие задания'''&lt;br&gt;''&amp;gt; Выполните коллективную работу:&amp;nbsp; «Проект детской площадки» для вашего двора&amp;nbsp; (рисунок, чертеж,&amp;nbsp; макет,&amp;nbsp; описание,&amp;nbsp; расчеты).&amp;nbsp; Аргументируйте&amp;nbsp; выбор&amp;nbsp; средств&amp;nbsp; и&amp;nbsp; ''[[Идём на экскурсию за материалами|''материалов'']]''&amp;nbsp; для&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; воплощения.'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&amp;gt; Подготовьте&amp;nbsp; эскиз-проект&amp;nbsp; ландшафтного&amp;nbsp; дизайна&amp;nbsp; фрагмента&amp;nbsp; сквера,&amp;nbsp; парка;&amp;nbsp; придумайте&amp;nbsp; дизайн&amp;nbsp; интерьера&amp;nbsp; школьной&amp;nbsp; рекреации,&amp;nbsp; музея,&amp;nbsp; столовой,&amp;nbsp; актового&amp;nbsp; зала,&amp;nbsp; спортивной&amp;nbsp; площадки&amp;nbsp; (по выбору).''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&amp;gt; Подготовьте&amp;nbsp; эскиз-проект&amp;nbsp; ландшафтного&amp;nbsp; дизайна&amp;nbsp; фрагмента&amp;nbsp; сквера,&amp;nbsp; парка;&amp;nbsp; придумайте&amp;nbsp; дизайн&amp;nbsp; интерьера&amp;nbsp; школьной&amp;nbsp; рекреации,&amp;nbsp; музея,&amp;nbsp; столовой,&amp;nbsp; актового&amp;nbsp; зала,&amp;nbsp; спортивной&amp;nbsp; площадки&amp;nbsp; (по выбору).'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>''&amp;gt; &amp;nbsp; Выполните&amp;nbsp; эскиз&amp;nbsp; панно,&amp;nbsp; витража&amp;nbsp; или&amp;nbsp; чеканки&amp;nbsp; для&amp;nbsp; украшения&amp;nbsp; фасада&amp;nbsp; или&amp;nbsp; интерьера&amp;nbsp; здания (жилого,&amp;nbsp; офисного).''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>''&amp;gt; &amp;nbsp; Выполните&amp;nbsp; эскиз&amp;nbsp; панно,&amp;nbsp; витража&amp;nbsp; или&amp;nbsp; чеканки&amp;nbsp; для&amp;nbsp; украшения&amp;nbsp; фасада&amp;nbsp; или&amp;nbsp; интерьера&amp;nbsp; здания (жилого,&amp;nbsp; офисного).'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&amp;gt; &amp;nbsp; Составьте музыкально-литературную композицию для презентации ваших проектов на школьной&amp;nbsp; конференции&amp;nbsp; «Искусство&amp;nbsp; на&amp;nbsp; улицах&amp;nbsp; нашего&amp;nbsp; города&amp;nbsp; (поселка,&amp;nbsp; села)»&lt;br&gt;''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&amp;gt; &amp;nbsp; Составьте музыкально-литературную композицию для презентации ваших проектов на школьной&amp;nbsp; конференции&amp;nbsp; «Искусство&amp;nbsp; на&amp;nbsp; улицах&amp;nbsp; нашего&amp;nbsp; города&amp;nbsp; (поселка,&amp;nbsp; села)»&lt;br&gt;''&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:186708:newid:215233 --> </table>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=186708&oldid=prev 2012-07-23T11:25:18Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&amp;diff=186708&amp;oldid=186441">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=186441&oldid=prev 2012-07-21T17:32:39Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&amp;diff=186441&amp;oldid=148147">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=148147&oldid=prev 2011-05-19T08:49:24Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&amp;diff=148147&amp;oldid=148142">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=148142&oldid=prev 2011-05-19T08:43:46Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 клас...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 класс, урок, на Тему, Архитектура современного города&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство|Искусство]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&amp;gt;&amp;gt;Архитектура современного города''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Архитектура современного&amp;nbsp; города&lt;br&gt;&lt;br&gt;Каждый&amp;nbsp; город&amp;nbsp; имеет&amp;nbsp; свое&amp;nbsp; собственное&amp;nbsp; лицо,&amp;nbsp; запечатленное&amp;nbsp; в памятниках архитектуры,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; специфике&amp;nbsp; современной&amp;nbsp; планировки&amp;nbsp; и&amp;nbsp; строительства.&amp;nbsp; Современные города и современные районы&amp;nbsp; исторических&amp;nbsp; городов&amp;nbsp; тщательно планируются&amp;nbsp; архитекторами.&amp;nbsp; На&amp;nbsp; чертежах&amp;nbsp; и&amp;nbsp; макетах&amp;nbsp; выверяются&amp;nbsp; не&amp;nbsp; только&amp;nbsp; расположение&amp;nbsp; и&amp;nbsp; размеры&amp;nbsp; будущих жилых&amp;nbsp; зданий, но и вся инфраструктура&amp;nbsp; микрорайона,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; которую&amp;nbsp; включены магазины,&amp;nbsp; школы,&amp;nbsp; детские&amp;nbsp; сады,&amp;nbsp; поликлиники, места отдыха&amp;nbsp; (скверы, парки, и&amp;nbsp; т.&amp;nbsp; д.)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; все&amp;nbsp; то,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; необходимо&amp;nbsp; для &lt;br&gt;нормальной&amp;nbsp; жизни&amp;nbsp; человека. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; современных микрорайонах&amp;nbsp; строятся&amp;nbsp; типовые,&amp;nbsp; очень&amp;nbsp; похожие&amp;nbsp; друг&amp;nbsp; на друга&amp;nbsp; жилые&amp;nbsp; дома.&amp;nbsp; Однако&amp;nbsp; общественные здания часто возводятся по специальным&amp;nbsp; проектам,&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в&amp;nbsp; них,&amp;nbsp; так&amp;nbsp; же&amp;nbsp; как прежде,&amp;nbsp; архитектура&amp;nbsp; отражает&amp;nbsp; духовные&amp;nbsp; устремления&amp;nbsp; людей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; воздействует на их&amp;nbsp; эмоциональное&amp;nbsp; восприятие. В строительстве используются проверенные&amp;nbsp; временем&amp;nbsp; соотношения&amp;nbsp; объемов и&amp;nbsp; ритмов,&amp;nbsp; формирующих&amp;nbsp; пространственную&amp;nbsp; среду. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Язык&amp;nbsp; архитектуры&amp;nbsp; всегда&amp;nbsp; современен, так как он учитывает физиологию и&amp;nbsp; психологию&amp;nbsp; человека. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Особенностью&amp;nbsp; архитектуры&amp;nbsp; ХХ&amp;nbsp; в., послужившей&amp;nbsp; основанием&amp;nbsp; для&amp;nbsp; архитектурных&amp;nbsp; форм&amp;nbsp; и&amp;nbsp; технологий&amp;nbsp; ХХI&amp;nbsp; в., стали&amp;nbsp; невиданные&amp;nbsp; ранее&amp;nbsp; принципы формообразования&amp;nbsp; и&amp;nbsp; организации &lt;br&gt;пространства.&amp;nbsp; Появление&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; строительных&amp;nbsp; материалов&amp;nbsp; и&amp;nbsp; технологий позволило&amp;nbsp; облегчить&amp;nbsp; вес&amp;nbsp; конструкций, более рационально организовать&amp;nbsp; внутреннее&amp;nbsp; пространство&amp;nbsp; помещений. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Французский&amp;nbsp; архитектор&amp;nbsp; Шарль Эдуард Ле Корбюзье&amp;nbsp; (1887—1965) впервые&amp;nbsp; начал&amp;nbsp; использовать&amp;nbsp; в&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; постройках&amp;nbsp; сборные&amp;nbsp; модули&amp;nbsp; из&amp;nbsp; железобетона. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Появление&amp;nbsp; оригинальных&amp;nbsp; форм, конструкций&amp;nbsp; и&amp;nbsp; материалов&amp;nbsp; привели&amp;nbsp; к зарождению&amp;nbsp; в&amp;nbsp; архитектуре&amp;nbsp; таких&amp;nbsp; направлений, как конструктивизм, рационализм,&amp;nbsp; функционализм&amp;nbsp; и&amp;nbsp; т. д. Сами названия&amp;nbsp; говорят&amp;nbsp; о&amp;nbsp; том,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; архитекторы&amp;nbsp; стремились&amp;nbsp; к&amp;nbsp; созданию&amp;nbsp; целесообразной,&amp;nbsp; комфортной&amp;nbsp; атмосферы&amp;nbsp; с простыми и ясными формами зданий. Для выразительности их художественного&amp;nbsp; образа&amp;nbsp; используются&amp;nbsp; асимметрия,&amp;nbsp; контрастное&amp;nbsp; противопоставление&amp;nbsp; горизонтальных&amp;nbsp; и&amp;nbsp; вертикальных плоскостей,&amp;nbsp; гармоничное&amp;nbsp; сочетание &lt;br&gt;постройки&amp;nbsp; с&amp;nbsp; окружающим&amp;nbsp; пейзажем.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Если&amp;nbsp; раньше&amp;nbsp; в&amp;nbsp; городе&amp;nbsp; возвышались шпили&amp;nbsp; соборов&amp;nbsp; и&amp;nbsp; колоколен,&amp;nbsp; то сейчас&amp;nbsp; в&amp;nbsp; целях&amp;nbsp; экономии&amp;nbsp; площади вверх&amp;nbsp; потянулись&amp;nbsp; жилые&amp;nbsp; и&amp;nbsp; офисные здания.&amp;nbsp; Особенно&amp;nbsp; наглядно&amp;nbsp; это&amp;nbsp; проявилось&amp;nbsp; в США&amp;nbsp; в небоскребах Чикаго и&amp;nbsp; Нью-Йорка.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Новый&amp;nbsp; смысл&amp;nbsp; получили&amp;nbsp; связанные с&amp;nbsp; архитектурой монументальная живопись&amp;nbsp; и&amp;nbsp; декоративная скульптура.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Современные архитекторы пользуются&amp;nbsp; открытиями&amp;nbsp; бионики&amp;nbsp; —&amp;nbsp; науки, которая&amp;nbsp; изучает&amp;nbsp; особенности&amp;nbsp; строения и жизнедеятельности организмов с&amp;nbsp; целью&amp;nbsp; создания&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; приборов, &lt;br&gt;механизмов,&amp;nbsp; систем.&amp;nbsp; В&amp;nbsp; архитектуре на&amp;nbsp; основании&amp;nbsp; свойства&amp;nbsp; различных объектов&amp;nbsp; природы&amp;nbsp; создаются&amp;nbsp; аналогичные&amp;nbsp; формы.&amp;nbsp; Например,&amp;nbsp; формы пчелиных&amp;nbsp; сот,&amp;nbsp; колосьев,&amp;nbsp; раковин,&amp;nbsp; кукурузных&amp;nbsp; початков&amp;nbsp; и&amp;nbsp; т.&amp;nbsp; д. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Эти&amp;nbsp; тенденции&amp;nbsp; проявляются&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в современной&amp;nbsp; музыке.&amp;nbsp; Например,&amp;nbsp; в конкретной&amp;nbsp; музыке,&amp;nbsp; композиция&amp;nbsp; которой&amp;nbsp; составлялась&amp;nbsp; из&amp;nbsp; предварительно&amp;nbsp; записанного&amp;nbsp; материала&amp;nbsp; (природные&amp;nbsp; шумы,&amp;nbsp; различные&amp;nbsp; звуки),&amp;nbsp; а&amp;nbsp; затем он подвергался преобразованию, и&amp;nbsp; его части&amp;nbsp; располагались&amp;nbsp; в&amp;nbsp; иной&amp;nbsp; последовательности. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Первопроходцем в этой области был Пьер Шеффер&amp;nbsp; (1910–1995)&amp;nbsp; —&amp;nbsp; один&amp;nbsp; из пионеров&amp;nbsp; коллажной&amp;nbsp; техники,&amp;nbsp; автор термина&amp;nbsp; «конкретная музыка»&amp;nbsp; (musique concrete). Этот стиль появился благодаря&amp;nbsp; развитию&amp;nbsp; звукозаписывающей&amp;nbsp; техники, появлению доступных микрофонов и, как следствие, благодаря доступности&amp;nbsp; проведения&amp;nbsp; экспериментов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Оливье Мессиан (1908—1992) — французский органист, композитор и выдающийся&amp;nbsp; педагог&amp;nbsp; своего&amp;nbsp; времени.&amp;nbsp; Многие из&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; работ&amp;nbsp; создал&amp;nbsp; на&amp;nbsp; основе&amp;nbsp; пения птиц,&amp;nbsp; которое&amp;nbsp; он&amp;nbsp; тщательно&amp;nbsp; изучал,&amp;nbsp; нотировал&amp;nbsp; (записывал&amp;nbsp; нотами),&amp;nbsp; а&amp;nbsp; затем перекладывал на музыку. Известно такое его&amp;nbsp; произведение,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; «Каталог&amp;nbsp; птиц». &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp; Рассмотрите&amp;nbsp; изображения&amp;nbsp; современных&amp;nbsp; архитектурных&amp;nbsp; построек.&amp;nbsp; Определите: &lt;br&gt;а)&amp;nbsp; для&amp;nbsp; каких&amp;nbsp; климатических&amp;nbsp; условий&amp;nbsp; они&amp;nbsp; созданы&amp;nbsp; архитекторами;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp; какие функции&amp;nbsp; они&amp;nbsp; выполняют&amp;nbsp; в&amp;nbsp; городском&amp;nbsp; ландшафте;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; какие&amp;nbsp; строительные&amp;nbsp; материалы использованы&amp;nbsp; для&amp;nbsp; их&amp;nbsp; воплощения;&amp;nbsp; г)&amp;nbsp; каковы&amp;nbsp; приемы&amp;nbsp; формообразования&amp;nbsp; (асимметрия,&amp;nbsp; сопоставление&amp;nbsp; горизонтальных&amp;nbsp; и&amp;nbsp; вертикальных&amp;nbsp; плоскостей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др.);&amp;nbsp; д)&amp;nbsp; какие&amp;nbsp; природные&amp;nbsp; конструкции&amp;nbsp; они повторяют;&amp;nbsp; е)&amp;nbsp; каким&amp;nbsp; образом&amp;nbsp; они&amp;nbsp; вписываются&amp;nbsp; в&amp;nbsp; природную&amp;nbsp; среду&amp;nbsp; города.&lt;br&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp; Приведите&amp;nbsp; известные&amp;nbsp; вам&amp;nbsp; примеры&amp;nbsp; использования&amp;nbsp; монументальной&amp;nbsp; живописи&amp;nbsp; и&amp;nbsp; декоративной скульптуры&amp;nbsp; (в современных микрорайонах вашего&amp;nbsp; города, областного центра, других&amp;nbsp; городов России&amp;nbsp; и&amp;nbsp; мира). &lt;br&gt;&lt;br&gt;Художественно-творческие&amp;nbsp; задания&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Выполните коллективную работу:&amp;nbsp; «Проект детской площадки» для вашего двора&amp;nbsp; (рисунок, чертеж,&amp;nbsp; макет,&amp;nbsp; описание,&amp;nbsp; расчеты).&amp;nbsp; Аргументируйте&amp;nbsp; выбор&amp;nbsp; средств&amp;nbsp; и&amp;nbsp; материалов&amp;nbsp; для&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; воплощения.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Подготовьте&amp;nbsp; эскиз-проект&amp;nbsp; ландшафтного&amp;nbsp; дизайна&amp;nbsp; фрагмента&amp;nbsp; сквера,&amp;nbsp; парка;&amp;nbsp; придумайте&amp;nbsp; дизайн&amp;nbsp; интерьера&amp;nbsp; школьной&amp;nbsp; рекреации,&amp;nbsp; музея,&amp;nbsp; столовой,&amp;nbsp; актового&amp;nbsp; зала,&amp;nbsp; спортивной&amp;nbsp; площадки&amp;nbsp; (по выбору).&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Выполните&amp;nbsp; эскиз&amp;nbsp; панно,&amp;nbsp; витража&amp;nbsp; или&amp;nbsp; чеканки&amp;nbsp; для&amp;nbsp; украшения&amp;nbsp; фасада&amp;nbsp; или&amp;nbsp; интерьера&amp;nbsp; здания (жилого,&amp;nbsp; офисного).&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Составьте музыкально-литературную композицию для презентации ваших проектов на школь-&lt;br&gt;ной&amp;nbsp; конференции&amp;nbsp; «Искусство&amp;nbsp; на&amp;nbsp; улицах&amp;nbsp; нашего&amp;nbsp; города&amp;nbsp; (поселка,&amp;nbsp; села)»&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 9 класса по искусству [[Искусство|скачать]], Искусство [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] &lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16