Відмінювання прикметників. Повні уроки - История изменений

User13 в 19:32, 18 июля 2012

2012-07-18T19:32:47Z

User11 в 09:46, 14 марта 2011

2011-03-14T09:46:26Z

← Предыдущая		Версия 09:46, 14 марта 2011
Строка 37:		Строка 37:
	<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Гурба О.В. Василькові таємниці .-Луганськ: Книжковий світ, 2009.-56с.<br>3.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>4.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>5.Світ професій: Людина-людина/Укладач. Р Каверіна.-М., 2006.-300 с.<br>6.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>7. Урок-подорож на тему: «Прикметник », Колосович О.О., вчителя  української мови та літератури Шепетівського  НВК "Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія" Хмельницької обл.<br>8.Урок на тему: «Прикметник як частина мови» Шурховецької О.С., вчителя української мови та літератури, вчителя вищої категорії Миколаївської гімназії №4.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.		<br>1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>2.Гурба О.В. Василькові таємниці .-Луганськ: Книжковий світ, 2009.-56с.<br>3.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>4.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>5.Світ професій: Людина-людина/Укладач. Р Каверіна.-М., 2006.-300 с.<br>6.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>7. Урок-подорож на тему: «Прикметник », Колосович О.О., вчителя  української мови та літератури Шепетівського  НВК "Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія" Хмельницької обл.<br>8.Урок на тему: «Прикметник як частина мови» Шурховецької О.С., вчителя української мови та літератури, вчителя вищої категорії Миколаївської гімназії №4.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.

-	<br> <br> ~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~].	+	<br> <br> ----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Колосович О.О.
		+
		+	Шурховецька О.С.
		+
		+	Пучко Л.В.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+

-	<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

	<br>		<br>

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 20:12, 10 марта 2011

2011-03-10T20:12:35Z

← Предыдущая		Версия 20:12, 10 марта 2011
Строка 15:		Строка 15:
	=== Вправи ===		=== Вправи ===

-	<br><br>Провідміняй прикметники: наполегливий (учень); байдужа (людина); гарний (вірш); рухлива (дитина); цікава (розповідь).<br><br>Пам`ятай про те, що прикметник  залежить від іменника і завжди стоїть у тому ж самому   відмінку, що й  іменник. Тому, '''щоб визначити відмінок прикметника, необхідно''':<br>1)    з`ясувати, від якого іменника він залежить;<br>2)    визначити відмінок іменника.<br><br>Спиши текст. Вибери з дужок прийменник, який найбільш підходить за змістом.<br>'''''Подих зими'''''<i><br>Стоїть (напружена, спокійна, холодна) тиша. (Тривожний, холодний) спокій охопив землю. Подув (свіжий , спокійний, морозний) вітерець. Небо почало кутатися  у (важкі, білі, пухнасті) хмари.<br>Проходить мить – і у повітрі з`являються (прозорі, білі, маленькі) метелики. Кружляючи у першому танку, вони повільно осідають на землю, на (оголені, тонкі) гілки дерев. Як снігові зірочки, мерехтять (маленькі, тоненькі, красиві) блискітки на полях. Обплутують своїм (дивним, прекрасним, ажурним) мереживом нерухомі дерева. Тільки ягідки горобини червоніють, оторочені (сріблястою, коротенькою, біленькою) бахромою.<br>Несподівано налетів пустун-вітерець. Підбив легке, мов (лебединий, прозорий) пух, покривало. Підібрався до хмаринок, дунув – і висіяли вони знову сніжинки-порошинки.<br>(Біловолоса, сива, морозна) красуня впевнено вступає в свої права. Як справжня господиня, обходить вона земне царство, сипле, чарує, заковує у срібний панцир. Ще день, ще два – і природа засне (міцним, тривалим, довгим) сном. А зима-матінка буде його оберігати, як сон немовляти.</i><br> {{#ev:youtube\|JTE9l5RnGuI&feature}} <br>Прочитай уривок тексту. Знайди в ньому прикметники та визнач їх відмінок.<br>''І, хоч як хотілося кожному озирнутися і подивитися,  що там під вішалкою робить пухнастий гість, всі старанно виводили літери в зошитах, уважно прислухалися до пояснень учителя. В класі панував такий радісно піднесений настрій, ніби вони всі разом дружно зробили хоч маленьке, але хороше діло. На перервах кожен намагався пригостити кошеня чимось смачним. А Данилко як не намагався заволодіти ситуацією, демонструючи нову захопливу гру, яку  вчора привіз із відрядження батько, не міг відірвати уваги дітей від маленького кошеняти … (О.Гурба).''<br>{{#ev:youtube\|DwG3iFKNugc}}<br>Прочитай уривок віршованої казки.<br>''До ведмежої родини<br>Завіталили '''прикрі''' днини.<br>Плаче мама, плаче татко,<br>Бо синочок-ведмежатко<br>Апетит свій загубило,<br>Всіх у лісі засмутило.<br>'''Третій''' день і третю ніч<br>Ведмежа мале не їсть.<br>Цю '''печальну''' новину<br>В кожну нірку '''земляну''',<br>І в кожнісіньке дупло,<br>І хатинку, і гніздо<br>Рознесли сороки,<br>Сестри-білобоки…(Н.Музика)'' {{#ev:youtube\|3rJO0o2NR6U&feature}} <br>Провідміняй виділені прикметники.	+	<br><br>Провідміняй прикметники: наполегливий (учень); байдужа (людина); гарний (вірш); рухлива (дитина); цікава (розповідь).<br><br>Пам`ятай про те, що прикметник  залежить від іменника і завжди стоїть у тому ж самому   відмінку, що й  іменник. Тому, '''щоб визначити відмінок прикметника, необхідно''':<br>1)    з`ясувати, від якого іменника він залежить;<br>2)    визначити відмінок іменника.<br><br>Спиши текст. Вибери з дужок прийменник, який найбільш підходить за змістом.<br>'''''Подих зими'''''<i><br>Стоїть (напружена, спокійна, холодна) тиша. (Тривожний, холодний) спокій охопив землю. Подув (свіжий , спокійний, морозний) вітерець. Небо почало кутатися  у (важкі, білі, пухнасті) хмари.<br>Проходить мить – і у повітрі з`являються (прозорі, білі, маленькі) метелики. Кружляючи у першому танку, вони повільно осідають на землю, на (оголені, тонкі) гілки дерев. Як снігові зірочки, мерехтять (маленькі, тоненькі, красиві) блискітки на полях. Обплутують своїм (дивним, прекрасним, ажурним) мереживом нерухомі дерева. Тільки ягідки горобини червоніють, оторочені (сріблястою, коротенькою, біленькою) бахромою.<br>Несподівано налетів пустун-вітерець. Підбив легке, мов (лебединий, прозорий) пух, покривало. Підібрався до хмаринок, дунув – і висіяли вони знову сніжинки-порошинки.<br>(Біловолоса, сива, морозна) красуня впевнено вступає в свої права. Як справжня господиня, обходить вона земне царство, сипле, чарує, заковує у срібний панцир. Ще день, ще два – і природа засне (міцним, тривалим, довгим) сном. А зима-матінка буде його оберігати, як сон немовляти.</i><br> {{#ev:youtube\|JTE9l5RnGuI&feature}} <br>Прочитай уривок тексту. Знайди в ньому прикметники та визнач їх відмінок.<br>''І, хоч як хотілося кожному озирнутися і подивитися,  що там під вішалкою робить пухнастий гість, всі старанно виводили літери в зошитах, уважно прислухалися до пояснень учителя. В класі панував такий радісно піднесений настрій, ніби вони всі разом дружно зробили хоч маленьке, але хороше діло. На перервах кожен намагався пригостити кошеня чимось смачним. А Данилко як не намагався заволодіти ситуацією, демонструючи нову захопливу гру, яку  вчора привіз із відрядження батько, не міг відірвати уваги дітей від маленького кошеняти … (О.Гурба).''<br>{{#ev:youtube\|DwG3iFKNugc}}<br>Прочитай уривок віршованої казки.<br>''До ведмежої родини<br>Завіталили '''прикрі''' днини.<br>Плаче мама, плаче татко,<br>Бо синочок-ведмежатко<br>Апетит свій загубило,<br>Всіх у лісі засмутило.<br>'''Третій''' день і третю ніч<br>Ведмежа мале не їсть.<br>Цю '''печальну''' новину<br>В кожну нірку '''земляну''',<br>І в кожнісіньке дупло,<br>І хатинку, і гніздо<br>Рознесли сороки,<br>Сестри-білобоки…(Н.Музика)''
		+	{{#ev:youtube\|3rJO0o2NR6U&feature}}
		+	<br>Провідміняй виділені прикметники.

	=== Складання розповіді на тему «Квіти – діти весни» за опорними словами ===		=== Складання розповіді на тему «Квіти – діти весни» за опорними словами ===

User24 в 19:56, 10 марта 2011

2011-03-10T19:56:46Z

← Предыдущая		Версия 19:56, 10 марта 2011
Строка 9:		Строка 9:
	<br>-  Повторити вивчене про прикметник;<br>-  Вчитись відмінювати прикметники; <br>-  Роширювати знання учнів про значення та роль прикметників у мовленні;<br>-  Розвивати пам`ять, увагу, уяву;<br>-  Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br> <br><br>Хід уроку:<br><br>		<br>-  Повторити вивчене про прикметник;<br>-  Вчитись відмінювати прикметники; <br>-  Роширювати знання учнів про значення та роль прикметників у мовленні;<br>-  Розвивати пам`ять, увагу, уяву;<br>-  Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br> <br><br>Хід уроку:<br><br>

-	=== Правила відмінювання прикметників ===	+	=== Правила відмінювання прикметників ===

	<br><br>Ти вже знаєш, що прикметник – це частина мови, що називає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? які? чий? чия? чиї?<br><br>Відмінювання прикметників  твердої групи чоловічого, жіночого та середнього  роду однини відбувається так:<br>                                                 ''      чол.рід''   ''                 жін.рід              сер.рід''<br>Н.в. (хто?що?)                             високий                  червона            зелене        <br>Р.в.  (кого?чого?)                       високого                 червоної           зеленого   <br>Д.в.  (кому?чому?)                     високому               червоній            зеленому   <br>З.в.   (кого?що?)                         високий(ого)         червону             зелене<br>О.в.  (ким?чим?)                         високим                 червоною         зеленим<br>М.в.  (на кому?на чому?)         на  високому(ім  )на червоній      на зеленому(ім)<br><br>Відмінювання прикметників  твердої групи   множини відбувається так:<br><br>Н.в. (хто?що?)                          високі<br>Р.в.  (кого?чого?)                    високих<br>Д.в.  (кому?чому?)                  високим   <br>З.в.   (кого?що?)                      високі (их)                   <br>О.в.  (ким?чим?)                      високими        <br>М.в. (на кому?на чому?)        на високих   <br><br>Відмінювання прикметників  м`якої  групи чоловічого, жіночого та середнього  роду однини відбувається так:<br>                                      ''         чол.рід                жін.рід              сер.рід''<br>Н.в. (хто?що?)                     пізній                   осіння               безкрає   <br>Р.в.  (кого?чого?)               пізнього              осінньої            безкрайого<br>Д.в.  (кому?чому?)             пізньому             осінній              безкрайому<br>З.в.   (кого?що?)                 пізній(ого)           осінню              безкрає    <br>О.в.  (ким?чим?)                 пізнім                  осінньою          безкраїм<br>М.в. (на кому?на чому?)  на пізньому       на осінній         на безкрайому<br><br>Відмінювання прикметників  м`якої  групи   множини відбувається так:<br><br>Н.в. (хто?що?)                      пізні  <br>Р.в.  (кого?чого?)                 пізніх  <br>Д.в.  (кому?чому?)              пізнім     <br>З.в.   (кого?що?)                  пізні(іх)   <br>О.в.  (ким?чим?)                 пізніми        <br>М.в. (на кому?на чому?)   на пізніх   <br><br>В Р.в., Д.в та М.в однини перед закінченням  прикметників  з основою на м`який  приголосний пишеться м`який знак.<br>Синього (Р.в.),  верхньому (Д.в.), на нижньому (М.в.).<br>Кличного відмінка прикметники не мають.<br><br>		<br><br>Ти вже знаєш, що прикметник – це частина мови, що називає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? які? чий? чия? чиї?<br><br>Відмінювання прикметників  твердої групи чоловічого, жіночого та середнього  роду однини відбувається так:<br>                                                 ''      чол.рід''   ''                 жін.рід              сер.рід''<br>Н.в. (хто?що?)                             високий                  червона            зелене        <br>Р.в.  (кого?чого?)                       високого                 червоної           зеленого   <br>Д.в.  (кому?чому?)                     високому               червоній            зеленому   <br>З.в.   (кого?що?)                         високий(ого)         червону             зелене<br>О.в.  (ким?чим?)                         високим                 червоною         зеленим<br>М.в.  (на кому?на чому?)         на  високому(ім  )на червоній      на зеленому(ім)<br><br>Відмінювання прикметників  твердої групи   множини відбувається так:<br><br>Н.в. (хто?що?)                          високі<br>Р.в.  (кого?чого?)                    високих<br>Д.в.  (кому?чому?)                  високим   <br>З.в.   (кого?що?)                      високі (их)                   <br>О.в.  (ким?чим?)                      високими        <br>М.в. (на кому?на чому?)        на високих   <br><br>Відмінювання прикметників  м`якої  групи чоловічого, жіночого та середнього  роду однини відбувається так:<br>                                      ''         чол.рід                жін.рід              сер.рід''<br>Н.в. (хто?що?)                     пізній                   осіння               безкрає   <br>Р.в.  (кого?чого?)               пізнього              осінньої            безкрайого<br>Д.в.  (кому?чому?)             пізньому             осінній              безкрайому<br>З.в.   (кого?що?)                 пізній(ого)           осінню              безкрає    <br>О.в.  (ким?чим?)                 пізнім                  осінньою          безкраїм<br>М.в. (на кому?на чому?)  на пізньому       на осінній         на безкрайому<br><br>Відмінювання прикметників  м`якої  групи   множини відбувається так:<br><br>Н.в. (хто?що?)                      пізні  <br>Р.в.  (кого?чого?)                 пізніх  <br>Д.в.  (кому?чому?)              пізнім     <br>З.в.   (кого?що?)                  пізні(іх)   <br>О.в.  (ким?чим?)                 пізніми        <br>М.в. (на кому?на чому?)   на пізніх   <br><br>В Р.в., Д.в та М.в однини перед закінченням  прикметників  з основою на м`який  приголосний пишеться м`який знак.<br>Синього (Р.в.),  верхньому (Д.в.), на нижньому (М.в.).<br>Кличного відмінка прикметники не мають.<br><br>

User24 в 19:55, 10 марта 2011

2011-03-10T19:55:27Z

Внесённые изменения

User24 в 19:54, 10 марта 2011

2011-03-10T19:54:26Z

Внесённые изменения

User23 в 19:26, 9 марта 2011

2011-03-09T19:26:55Z

Внесённые изменения

User24 в 11:31, 27 февраля 2011

2011-02-27T11:31:10Z

← Предыдущая		Версия 11:31, 27 февраля 2011
Строка 10:		Строка 10:
	<br><br>Провідміняй прикметники: наполегливий (учень); байдужа (людина); гарний (вірш); рухлива (дитина); цікава (розповідь).<br><br>Пам`ятай про те, що прикметник  залежить від іменника і завжди стоїть у тому ж самому   відмінку, що й  іменник. Тому, '''щоб визначити відмінок прикметника, необхідно''':<br>1)    з`ясувати, від якого іменника він залежить;<br>2)    визначити відмінок іменника.<br><br>Спиши текст. Вибери з дужок прийменник, який найбільш підходить за змістом.<br>'''''Подих зими'''''<i><br>Стоїть (напружена, спокійна, холодна) тиша. (Тривожний, холодний) спокій охопив землю. Подув (свіжий , спокійний, морозний) вітерець. Небо почало кутатися  у (важкі, білі, пухнасті) хмари.<br>Проходить мить – і у повітрі з`являються (прозорі, білі, маленькі) метелики. Кружляючи у першому танку, вони повільно осідають на землю, на (оголені, тонкі) гілки дерев. Як снігові зірочки, мерехтять (маленькі, тоненькі, красиві) блискітки на полях. Обплутують своїм (дивним, прекрасним, ажурним) мереживом нерухомі дерева. Тільки ягідки горобини червоніють, оторочені (сріблястою, коротенькою, біленькою) бахромою.<br>Несподівано налетів пустун-вітерець. Підбив легке, мов (лебединий, прозорий) пух, покривало. Підібрався до хмаринок, дунув – і висіяли вони знову сніжинки-порошинки.<br>(Біловолоса, сива, морозна) красуня впевнено вступає в свої права. Як справжня господиня, обходить вона земне царство, сипле, чарує, заковує у срібний панцир. Ще день, ще два – і природа засне (міцним, тривалим, довгим) сном. А зима-матінка буде його оберігати, як сон немовляти.</i><br>		<br><br>Провідміняй прикметники: наполегливий (учень); байдужа (людина); гарний (вірш); рухлива (дитина); цікава (розповідь).<br><br>Пам`ятай про те, що прикметник  залежить від іменника і завжди стоїть у тому ж самому   відмінку, що й  іменник. Тому, '''щоб визначити відмінок прикметника, необхідно''':<br>1)    з`ясувати, від якого іменника він залежить;<br>2)    визначити відмінок іменника.<br><br>Спиши текст. Вибери з дужок прийменник, який найбільш підходить за змістом.<br>'''''Подих зими'''''<i><br>Стоїть (напружена, спокійна, холодна) тиша. (Тривожний, холодний) спокій охопив землю. Подув (свіжий , спокійний, морозний) вітерець. Небо почало кутатися  у (важкі, білі, пухнасті) хмари.<br>Проходить мить – і у повітрі з`являються (прозорі, білі, маленькі) метелики. Кружляючи у першому танку, вони повільно осідають на землю, на (оголені, тонкі) гілки дерев. Як снігові зірочки, мерехтять (маленькі, тоненькі, красиві) блискітки на полях. Обплутують своїм (дивним, прекрасним, ажурним) мереживом нерухомі дерева. Тільки ягідки горобини червоніють, оторочені (сріблястою, коротенькою, біленькою) бахромою.<br>Несподівано налетів пустун-вітерець. Підбив легке, мов (лебединий, прозорий) пух, покривало. Підібрався до хмаринок, дунув – і висіяли вони знову сніжинки-порошинки.<br>(Біловолоса, сива, морозна) красуня впевнено вступає в свої права. Як справжня господиня, обходить вона земне царство, сипле, чарує, заковує у срібний панцир. Ще день, ще два – і природа засне (міцним, тривалим, довгим) сном. А зима-матінка буде його оберігати, як сон немовляти.</i><br>
	{{#ev:youtube\|JTE9l5RnGuI&feature}}		{{#ev:youtube\|JTE9l5RnGuI&feature}}
-	<br>Прочитай уривок тексту. Знайди в ньому прикметники та визнач їх відмінок.<br>''І, хоч як хотілося кожному озирнутися і подивитися,  що там під вішалкою робить пухнастий гість, всі старанно виводили літери в зошитах, уважно прислухалися до пояснень учителя. В класі панував такий радісно піднесений настрій, ніби вони всі разом дружно зробили хоч маленьке, але хороше діло. На перервах кожен намагався пригостити кошеня чимось смачним. А Данилко як не намагався заволодіти ситуацією, демонструючи нову захопливу гру, яку  вчора привіз із відрядження батько, не міг відірвати уваги дітей від маленького кошеняти … (О.Гурба).''<br>{{#ev:youtube\|DwG3iFKNugc}}<br>Прочитай уривок віршованої казки.<br>''До ведмежої родини<br>Завіталили '''прикрі''' днини.<br>Плаче мама, плаче татко,<br>Бо синочок-ведмежатко<br>Апетит свій загубило,<br>Всіх у лісі засмутило.<br>'''Третій''' день і третю ніч<br>Ведмежа мале не їсть.<br>Цю '''печальну''' новину<br>В кожну нірку '''земляну''',<br>І в кожнісіньке дупло,<br>І хатинку, і гніздо<br>Рознесли сороки,<br>Сестри-білобоки…(Н.Музика)''<br>Провідміняй виділені прикметники.	+	<br>Прочитай уривок тексту. Знайди в ньому прикметники та визнач їх відмінок.<br>''І, хоч як хотілося кожному озирнутися і подивитися,  що там під вішалкою робить пухнастий гість, всі старанно виводили літери в зошитах, уважно прислухалися до пояснень учителя. В класі панував такий радісно піднесений настрій, ніби вони всі разом дружно зробили хоч маленьке, але хороше діло. На перервах кожен намагався пригостити кошеня чимось смачним. А Данилко як не намагався заволодіти ситуацією, демонструючи нову захопливу гру, яку  вчора привіз із відрядження батько, не міг відірвати уваги дітей від маленького кошеняти … (О.Гурба).''<br>{{#ev:youtube\|DwG3iFKNugc}}<br>Прочитай уривок віршованої казки.<br>''До ведмежої родини<br>Завіталили '''прикрі''' днини.<br>Плаче мама, плаче татко,<br>Бо синочок-ведмежатко<br>Апетит свій загубило,<br>Всіх у лісі засмутило.<br>'''Третій''' день і третю ніч<br>Ведмежа мале не їсть.<br>Цю '''печальну''' новину<br>В кожну нірку '''земляну''',<br>І в кожнісіньке дупло,<br>І хатинку, і гніздо<br>Рознесли сороки,<br>Сестри-білобоки…(Н.Музика)
		+	{{#ev:youtube\|3rJO0o2NR6U&feature}}
		+	<br>Провідміняй виділені прикметники.

	'''===Складання розповіді на тему «Квіти – діти весни» за опорними словами==='''		'''===Складання розповіді на тему «Квіти – діти весни» за опорними словами==='''

User24 в 11:25, 27 февраля 2011

2011-02-27T11:25:11Z

← Предыдущая		Версия 11:25, 27 февраля 2011
Строка 10:		Строка 10:
	<br><br>Провідміняй прикметники: наполегливий (учень); байдужа (людина); гарний (вірш); рухлива (дитина); цікава (розповідь).<br><br>Пам`ятай про те, що прикметник  залежить від іменника і завжди стоїть у тому ж самому   відмінку, що й  іменник. Тому, '''щоб визначити відмінок прикметника, необхідно''':<br>1)    з`ясувати, від якого іменника він залежить;<br>2)    визначити відмінок іменника.<br><br>Спиши текст. Вибери з дужок прийменник, який найбільш підходить за змістом.<br>'''''Подих зими'''''<i><br>Стоїть (напружена, спокійна, холодна) тиша. (Тривожний, холодний) спокій охопив землю. Подув (свіжий , спокійний, морозний) вітерець. Небо почало кутатися  у (важкі, білі, пухнасті) хмари.<br>Проходить мить – і у повітрі з`являються (прозорі, білі, маленькі) метелики. Кружляючи у першому танку, вони повільно осідають на землю, на (оголені, тонкі) гілки дерев. Як снігові зірочки, мерехтять (маленькі, тоненькі, красиві) блискітки на полях. Обплутують своїм (дивним, прекрасним, ажурним) мереживом нерухомі дерева. Тільки ягідки горобини червоніють, оторочені (сріблястою, коротенькою, біленькою) бахромою.<br>Несподівано налетів пустун-вітерець. Підбив легке, мов (лебединий, прозорий) пух, покривало. Підібрався до хмаринок, дунув – і висіяли вони знову сніжинки-порошинки.<br>(Біловолоса, сива, морозна) красуня впевнено вступає в свої права. Як справжня господиня, обходить вона земне царство, сипле, чарує, заковує у срібний панцир. Ще день, ще два – і природа засне (міцним, тривалим, довгим) сном. А зима-матінка буде його оберігати, як сон немовляти.</i><br>		<br><br>Провідміняй прикметники: наполегливий (учень); байдужа (людина); гарний (вірш); рухлива (дитина); цікава (розповідь).<br><br>Пам`ятай про те, що прикметник  залежить від іменника і завжди стоїть у тому ж самому   відмінку, що й  іменник. Тому, '''щоб визначити відмінок прикметника, необхідно''':<br>1)    з`ясувати, від якого іменника він залежить;<br>2)    визначити відмінок іменника.<br><br>Спиши текст. Вибери з дужок прийменник, який найбільш підходить за змістом.<br>'''''Подих зими'''''<i><br>Стоїть (напружена, спокійна, холодна) тиша. (Тривожний, холодний) спокій охопив землю. Подув (свіжий , спокійний, морозний) вітерець. Небо почало кутатися  у (важкі, білі, пухнасті) хмари.<br>Проходить мить – і у повітрі з`являються (прозорі, білі, маленькі) метелики. Кружляючи у першому танку, вони повільно осідають на землю, на (оголені, тонкі) гілки дерев. Як снігові зірочки, мерехтять (маленькі, тоненькі, красиві) блискітки на полях. Обплутують своїм (дивним, прекрасним, ажурним) мереживом нерухомі дерева. Тільки ягідки горобини червоніють, оторочені (сріблястою, коротенькою, біленькою) бахромою.<br>Несподівано налетів пустун-вітерець. Підбив легке, мов (лебединий, прозорий) пух, покривало. Підібрався до хмаринок, дунув – і висіяли вони знову сніжинки-порошинки.<br>(Біловолоса, сива, морозна) красуня впевнено вступає в свої права. Як справжня господиня, обходить вона земне царство, сипле, чарує, заковує у срібний панцир. Ще день, ще два – і природа засне (міцним, тривалим, довгим) сном. А зима-матінка буде його оберігати, як сон немовляти.</i><br>
	{{#ev:youtube\|JTE9l5RnGuI&feature}}		{{#ev:youtube\|JTE9l5RnGuI&feature}}
-	<br>Прочитай уривок тексту. Знайди в ньому прикметники та визнач їх відмінок.<br>''І, хоч як хотілося кожному озирнутися і подивитися,  що там під вішалкою робить пухнастий гість, всі старанно виводили літери в зошитах, уважно прислухалися до пояснень учителя. В класі панував такий радісно піднесений настрій, ніби вони всі разом дружно зробили хоч маленьке, але хороше діло. На перервах кожен намагався пригостити кошеня чимось смачним. А Данилко як не намагався заволодіти ситуацією, демонструючи нову захопливу гру, яку  вчора привіз із відрядження батько, не міг відірвати уваги дітей від маленького кошеняти … (О.Гурба).''<br><br>Прочитай уривок віршованої казки.<br>''До ведмежої родини<br>Завіталили '''прикрі''' днини.<br>Плаче мама, плаче татко,<br>Бо синочок-ведмежатко<br>Апетит свій загубило,<br>Всіх у лісі засмутило.<br>'''Третій''' день і третю ніч<br>Ведмежа мале не їсть.<br>Цю '''печальну''' новину<br>В кожну нірку '''земляну''',<br>І в кожнісіньке дупло,<br>І хатинку, і гніздо<br>Рознесли сороки,<br>Сестри-білобоки…(Н.Музика)''<br>Провідміняй виділені прикметники.	+	<br>Прочитай уривок тексту. Знайди в ньому прикметники та визнач їх відмінок.<br>''І, хоч як хотілося кожному озирнутися і подивитися,  що там під вішалкою робить пухнастий гість, всі старанно виводили літери в зошитах, уважно прислухалися до пояснень учителя. В класі панував такий радісно піднесений настрій, ніби вони всі разом дружно зробили хоч маленьке, але хороше діло. На перервах кожен намагався пригостити кошеня чимось смачним. А Данилко як не намагався заволодіти ситуацією, демонструючи нову захопливу гру, яку  вчора привіз із відрядження батько, не міг відірвати уваги дітей від маленького кошеняти … (О.Гурба).''<br>{{#ev:youtube\|DwG3iFKNugc}}<br>Прочитай уривок віршованої казки.<br>''До ведмежої родини<br>Завіталили '''прикрі''' днини.<br>Плаче мама, плаче татко,<br>Бо синочок-ведмежатко<br>Апетит свій загубило,<br>Всіх у лісі засмутило.<br>'''Третій''' день і третю ніч<br>Ведмежа мале не їсть.<br>Цю '''печальну''' новину<br>В кожну нірку '''земляну''',<br>І в кожнісіньке дупло,<br>І хатинку, і гніздо<br>Рознесли сороки,<br>Сестри-білобоки…(Н.Музика)''<br>Провідміняй виділені прикметники.

	'''===Складання розповіді на тему «Квіти – діти весни» за опорними словами==='''		'''===Складання розповіді на тему «Квіти – діти весни» за опорними словами==='''

User24 в 11:23, 27 февраля 2011

2011-02-27T11:23:15Z

Внесённые изменения