В Сухомлинський. Як Павлик списував задачу. Найкраща лінійка. - История изменений

User23 в 06:36, 25 июня 2012

2012-06-25T06:36:47Z

← Предыдущая		Версия 06:36, 25 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література\|Українська література]]>>[[Украинская литература 4 класс\|Українська література 4 клас]]>>Українська література: В Сухомлинський. Як Павлик списував задачу. Найкраща лінійка.''' <metakeywords>Українська література, клас, урок, на Тему, Світ дитинства, В Сухомлинський, Як Павлик списував задачу, Найкраща лінійка</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література\|Українська література]]>>[[Украинская литература 4 класс\|Українська література 4 клас]]>>Українська література: В Сухомлинський. Як Павлик списував задачу. Найкраща лінійка.''' <metakeywords>Українська література, клас, урок, на Тему, Світ дитинства, В Сухомлинський, Як Павлик списував задачу, Найкраща лінійка</metakeywords>

-	<br>В оповіданнях Василя Сухомлинського розповідається про такі випадки зі шкільного життя, коли у начебто звичайних ситуаціях розкриваються невідомі досі риси характеру дітей. Прочитай і поміркуй, що схвалює, а що засуджує автор.	+	<br>В оповіданнях [[Хто багато питає, той багато знає. Вступ до розділу «Сторінки для допитливих»\|'''Василя Сухомлинського''']] розповідається про такі випадки зі шкільного життя, коли у начебто звичайних ситуаціях розкриваються невідомі досі риси характеру дітей. Прочитай і поміркуй, що схвалює, а що засуджує автор.

-	~~<br><u>~~''~~ЯК ПАВЛИК СПИСАВ У ЗІНИ ЗАДАЧУ~~''~~</u>~~<br>Павлик був стурбований. Дома він сидів над зада-чею й не міг розв'язати. Тож до школи Павлик прийшов зарано, щоб у когось її списати. Бо працювати сам не любив.<br>Ось прийшла Зіна. Вона добре вміла розв'язувати задачі. Павлик й питає:<br>На скільки питань задача?<br>—    На  троє,—  відповідає  Зіна.—  А хіба  ти  не<br>розв'язав?<br>—    Не вийшла... Дай списати...<br>—    Ой, Павлику, чого ж ти сам не хочеш працювати? — питає Зіна.<br>Але таки дала йому свій зошит.<br>Павлик став списувати. Одна дія, друга, ось уже третя, а в третій дії він помітив у Зіни помилку. Там, де треба було написати 23, вона написала 32.<br>У своєму зошиті Павлик написав правильно, а Зіні не сказав, що в неї помилка.<br>Учителька зібрала зошити, щоб перевірити. Наступного дня їх і принесла.<br>—    У Павлика  «п'ять»*,— сказала вчителька.—<br>Молодець, Павлику, добре попрацював над задачею.<br>А в тебе, Зіно,— «чотири». Помилку зробила...<br>Зіна поблідла. Вона глянула на Павлика. Павлик почервонів і похнюпив голову.<br~~>''<u~~>Василь Сухомлинський~~</u>''~~	+	'''Як Павлик списав у Зіни задачу.'''<br>Павлик був стурбований. Дома він сидів над зада-чею й не міг розв'язати. Тож до [[Тема 3. Здрастуй, школо! Найсильніша зброя.\|'''школи''']] Павлик прийшов зарано, щоб у когось її списати. Бо працювати сам не любив.<br>Ось прийшла Зіна. Вона добре вміла розв'язувати задачі. Павлик й питає:<br>''На скільки питань задача?''<br>—    На  троє,—  відповідає  Зіна.—  ''А хіба  ти  не<br>розв'язав?''<br>—    Не вийшла... Дай списати...<br>—    Ой, Павлику, чого ж ти сам не хочеш працювати? — питає Зіна.<br>Але таки дала йому свій зошит.<br>Павлик став списувати. Одна дія, друга, ось уже третя, а в третій дії він помітив у Зіни помилку. Там, де треба було написати 23, вона написала 32.<br>У своєму зошиті Павлик написав правильно, а Зіні не сказав, що в неї помилка.<br>Учителька зібрала зошити, щоб перевірити. Наступного дня їх і принесла.<br>—    У Павлика  «п'ять»*,— сказала вчителька.—<br>Молодець, Павлику, добре попрацював над задачею.<br>А в тебе, Зіно,— «чотири». Помилку зробила...<br>Зіна поблідла. Вона глянула на Павлика. Павлик почервонів і похнюпив голову.<br>Василь Сухомлинський

-	~~<br>«П~~'~~ять»~~ — тут: найвища оцінка.<br>Чи знайома тобі ситуація, описана в оповіданні?<br>Які риси характеру Павлика виявились у його вчинку?	+	«[[Склад числа 5. Порівняння чисел в межах 5. Порівняння чисел на числовому відрізку. Порівняння висоти предметів.\|'''П'ять''']]» — тут: найвища оцінка.<br>''Ч''''и знайома тобі ситуація, описана в оповіданні?<br>Які риси характеру Павлика виявились у його вчинку?''

-	<br>~~<u>''~~Поміркуйте   разом! ~~''</u>~~  Як далі можуть скластисястосунки Зіни й Павлика?<br>Розіграйте сценку за прочитаним.	+	<br>Поміркуйте   разом!   ''Як далі можуть скластисястосунки Зіни й Павлика?''<br>Розіграйте сценку за прочитаним.

-	~~<br>~~''~~<u>НАЙКРАЩА ЛІНІЙКА</u>~~''<br>Микола й Роман сидять за однією партою. У Миколи за письмові роботи завжди найкращі оцінки, а в Романа — погані.<br>Ось і сьогодні роздала вчителька зошити з тим диктантом, що вчора писали. У Миколи найвища оцінка, а в Романа ніякої, бо забагато помилок. Написала вчителька: «Треба краще працювати».<br>Засумував Роман.<br>Після уроку мови пішли діти в майстерню. Там був урок ручної праці. Кожному учневі вчитель дав дощечку й загадав зробити лінійку.<br>Микола й Роман працювали поруч. У Миколи вийшла лінійка крива, кострубата. А в Романа — рівна, гладенька, гарна.<br>Учитель сказав:<br>—    У  Романа  лінійка  найкраща.   Йому  ставлю найвищу оцінку. А тобі, Миколо, ніякої не можу поставити. Треба краще працювати.<br>Засумував Микола.<br>Закінчився урок. Роман просить учителя:<br>—    Дайте мені ту лінійку, що я зробив.<br>—    Бери,— дозволив учитель.<br>Роман взяв лінійку, приніс її в клас і поклав на парту, поруч із зошитом, у якому за диктант немає ніякої оцінки.<br>~~<u>''~~За Василем Сухомлинським~~''</u>~~	+	'''Найкраща лінійка.'''<br>Микола й Роман сидять за однією партою. У Миколи за письмові роботи завжди найкращі оцінки, а в Романа — погані.<br>Ось і сьогодні роздала вчителька зошити з тим диктантом, що вчора писали. У Миколи найвища оцінка, а в Романа ніякої, бо забагато помилок. Написала вчителька: «Треба краще працювати».<br>Засумував Роман.<br>Після уроку мови пішли діти в майстерню. Там був урок ручної праці. Кожному учневі вчитель дав дощечку й загадав зробити лінійку.<br>Микола й Роман працювали поруч. У Миколи вийшла лінійка крива, кострубата. А в Романа — рівна, гладенька, гарна.<br>Учитель сказав:<br>—    У  Романа  лінійка  найкраща.   Йому  ставлю найвищу оцінку. А тобі, Миколо, ніякої не можу поставити. Треба краще працювати.<br>Засумував Микола.<br>Закінчився урок. Роман просить учителя:<br>—    Дайте мені ту лінійку, що я зробив.<br>—    Бери,— дозволив учитель.<br>Роман взяв лінійку, приніс її в клас і поклав на парту, поруч із зошитом, у якому за диктант немає ніякої оцінки.<br>За Василем Сухомлинським

-	<br>Поміркуйте  разом! Які здібності виявили Микола і Роман? Як і чому у хлопчиків змінювався настрій? Чи переживали ви подібні почуття?<br>Бажаю вам ніколи не втрачати віри у свої сили!	+	<br>Поміркуйте  разом! ''Які здібності виявили Микола і Роман? Як і чому у хлопчиків змінювався настрій? Чи переживали ви подібні почуття?''<br>Бажаю вам ніколи не втрачати віри у свої сили!

-		+	<br> ''Савченко О.Я. Читанка [[Українська література 4 клас\|'''4 клас''']]<br>''
-	''Савченко О.Я. Читанка 4 клас<br>''	+

	''Вислано читачами з інтернет-сайту''<br>		''Вислано читачами з інтернет-сайту''<br>
Строка 21:		Строка 20:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br>		<br>

User12: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська л...

2010-01-31T10:29:35Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська л...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Украинская литература 4 класс|Українська література 4 клас]]>>Українська література: В Сухомлинський. Як Павлик списував задачу. Найкраща лінійка.''' <metakeywords>Українська література, клас, урок, на Тему, Світ дитинства, В Сухомлинський, Як Павлик списував задачу, Найкраща лінійка</metakeywords>

 В оповіданнях Василя Сухомлинського розповідається про такі випадки зі шкільного життя, коли у начебто звичайних ситуаціях розкриваються невідомі досі риси характеру дітей. Прочитай і поміркуй, що схвалює, а що засуджує автор.

 ''ЯК ПАВЛИК СПИСАВ У ЗІНИ ЗАДАЧУ'' Павлик був стурбований. Дома він сидів над зада-чею й не міг розв'язати. Тож до школи Павлик прийшов зарано, щоб у когось її списати. Бо працювати сам не любив. Ось прийшла Зіна. Вона добре вміла розв'язувати задачі. Павлик й питає: На скільки питань задача? —    На  троє,—  відповідає  Зіна.—  А хіба  ти  не розв'язав? —    Не вийшла... Дай списати... —    Ой, Павлику, чого ж ти сам не хочеш працювати? — питає Зіна. Але таки дала йому свій зошит. Павлик став списувати. Одна дія, друга, ось уже третя, а в третій дії він помітив у Зіни помилку. Там, де треба було написати 23, вона написала 32. У своєму зошиті Павлик написав правильно, а Зіні не сказав, що в неї помилка. Учителька зібрала зошити, щоб перевірити. Наступного дня їх і принесла. —    У Павлика  «п'ять»*,— сказала вчителька.— Молодець, Павлику, добре попрацював над задачею. А в тебе, Зіно,— «чотири». Помилку зробила... Зіна поблідла. Вона глянула на Павлика. Павлик почервонів і похнюпив голову. ''Василь Сухомлинський''

 «П'ять» — тут: найвища оцінка. Чи знайома тобі ситуація, описана в оповіданні? Які риси характеру Павлика виявились у його вчинку?

 ''Поміркуйте   разом! ''  Як далі можуть скластисястосунки Зіни й Павлика? Розіграйте сценку за прочитаним.

 ''НАЙКРАЩА ЛІНІЙКА'' Микола й Роман сидять за однією партою. У Миколи за письмові роботи завжди найкращі оцінки, а в Романа — погані. Ось і сьогодні роздала вчителька зошити з тим диктантом, що вчора писали. У Миколи найвища оцінка, а в Романа ніякої, бо забагато помилок. Написала вчителька: «Треба краще працювати». Засумував Роман. Після уроку мови пішли діти в майстерню. Там був урок ручної праці. Кожному учневі вчитель дав дощечку й загадав зробити лінійку. Микола й Роман працювали поруч. У Миколи вийшла лінійка крива, кострубата. А в Романа — рівна, гладенька, гарна. Учитель сказав: —    У  Романа  лінійка  найкраща.   Йому  ставлю найвищу оцінку. А тобі, Миколо, ніякої не можу поставити. Треба краще працювати. Засумував Микола. Закінчився урок. Роман просить учителя: —    Дайте мені ту лінійку, що я зробив. —    Бери,— дозволив учитель. Роман взяв лінійку, приніс її в клас і поклав на парту, поруч із зошитом, у якому за диктант немає ніякої оцінки. ''За Василем Сухомлинським''

 Поміркуйте  разом! Які здібності виявили Микола і Роман? Як і чому у хлопчиків змінювався настрій? Чи переживали ви подібні почуття? Бажаю вам ніколи не втрачати віри у свої сили!

''Савченко О.Я. Читанка 4 клас ''

''Вислано читачами з інтернет-сайту'' 

 Методичні рекомендації, [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 конспекти уроків] та система оцінювання 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].