<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%28%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29</id>
		<title>Гидролиз (Химия 11 класс) - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%28%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-08T06:31:29Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217383&amp;oldid=prev</id>
		<title>Marisha в 12:26, 9 июня 2015</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217383&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2015-06-09T12:26:34Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 12:26, 9 июня 2015&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 180:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 180:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Обратите внимание, что во всех реакциях гидролиза степени окисления химических элементов не меняются. Окислительно-восстановительные реакции к реакциям гидролиза обычно не относят, хотя при этом и происходит взаимодействие вещества с водой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Обратите внимание, что во всех реакциях гидролиза степени окисления химических элементов не меняются. Окислительно-восстановительные реакции к реакциям гидролиза обычно не относят, хотя при этом и происходит взаимодействие вещества с водой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;h2&amp;gt;Какие факторы способны &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;влиять &lt;/del&gt;на степень гидролиза&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;h2&amp;gt;Какие факторы способны &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;воздействовать &lt;/ins&gt;на степень гидролиза&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Как вам уже известно, из определения – гидролиз является процессом разложения с помощью воды. В растворе соли &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;находятся &lt;/del&gt;в виде ионов и их движущей силой, которая провоцирует такую реакцию, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;является &lt;/del&gt;образование малодиссоциирующих частиц. Такое явление свойственно многим реакциям, происходящим в растворах.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Как вам уже известно, из определения – гидролиз является процессом разложения с помощью воды. В растворе соли &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;присутствуют &lt;/ins&gt;в виде ионов и их движущей силой, которая провоцирует такую реакцию, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;называют &lt;/ins&gt;образование малодиссоциирующих частиц. Такое явление свойственно многим реакциям, происходящим в растворах.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Но не всегда ионы &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;при взаимодействии &lt;/del&gt;с водой &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;образуют &lt;/del&gt;малодиссоциирующие частицы. Так, как вам уже известно, что соль &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;состоит &lt;/del&gt;из катиона и аниона, то при этом возможны такие типы гидролиза, как:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Но не всегда ионы&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, взаимодействуя &lt;/ins&gt;с водой&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, создают &lt;/ins&gt;малодиссоциирующие частицы. Так, как вам уже известно, что соль &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;складывается &lt;/ins&gt;из катиона и аниона, то при этом возможны такие типы гидролиза, как:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;•	В случае вступления реакции воды с катионом, мы получаем гидролиз по катиону;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;•	В случае вступления реакции воды с катионом, мы получаем гидролиз по катиону;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 190:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 190:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;•	При одновременном вступлении катиона и аниона в реакцию с водой мы получаем совместный гидролиз.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;•	При одновременном вступлении катиона и аниона в реакцию с водой мы получаем совместный гидролиз.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Поскольку мы с вами &lt;/del&gt;уже &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;знаем&lt;/del&gt;, что гидролиз имеет обратимую реакцию, то на состояние&amp;nbsp; его равновесия влияют некоторые факторы, к которым относится: температура, концентрация продуктов гидролиза, концентрации участников реакции, добавки посторонних веществ. Но &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;в том случае&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;если &lt;/del&gt;газообразные вещества не &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;принимают &lt;/del&gt;участия в реакции, то на давление эти вещества не влияют, за исключением воды, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;так как &lt;/del&gt;ее концентрация является постоянной. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Потому как нам &lt;/ins&gt;уже &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;известно&lt;/ins&gt;, что гидролиз имеет обратимую реакцию, то на состояние&amp;nbsp; его равновесия влияют некоторые факторы, к которым относится: температура, концентрация продуктов гидролиза, концентрации участников реакции, добавки посторонних веществ. Но, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;когда &lt;/ins&gt;газообразные вещества не &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;берут &lt;/ins&gt;участия в реакции, то на давление эти вещества не влияют, за исключением воды, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;поскольку &lt;/ins&gt;ее концентрация является постоянной. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Теперь рассмотрим примеры выражений констант гидролиза:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Теперь рассмотрим примеры выражений констант гидролиза:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 198:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 198:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;К фактору&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;влияющему &lt;/del&gt;на состояние равновесия гидролиза, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;относится &lt;/del&gt;температура. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;В этом случае &lt;/del&gt;при повышении температуры происходит смещение равновесия системы вправо и в &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;этом &lt;/del&gt;случае степень гидролиза возрастает.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Фактором&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;который воздействует &lt;/ins&gt;на состояние равновесия гидролиза, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;может стать &lt;/ins&gt;температура. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Так &lt;/ins&gt;при повышении температуры происходит смещение равновесия системы вправо и в &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;таком &lt;/ins&gt;случае степень гидролиза возрастает.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Если следовать принципам Ле Шателье, то мы видим, что при &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;повышении &lt;/del&gt;концентрации ионов водорода, происходит &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;смещение &lt;/del&gt;равновесия влево, при этом уменьшиться степень гидролиза, а при &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;увеличении &lt;/del&gt;концентрации влияние для реакции мы видим на второй формуле.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Если следовать принципам Ле Шателье, то мы видим, что при &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;росте &lt;/ins&gt;концентрации ионов водорода, происходит &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;сдвиг &lt;/ins&gt;равновесия влево, при этом уменьшиться степень гидролиза, а при &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;повышении &lt;/ins&gt;концентрации влияние для реакции мы видим на второй формуле.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При концентрации солей мы можем наблюдать, что равновесие в системе смещается вправо, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;но &lt;/del&gt;при этом степень гидролиза, если следовать принципам Ле Шателье -&amp;nbsp; уменьшается. Если мы этот процесс рассмотрим с точки зрения константы, то увидим, что про добавлении фосфат-ионов, равновесие сместиться вправо и их концентрация будет возрастать. То есть, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;чтобы увеличить увеличить концентрацию &lt;/del&gt;гидроксид-ионов вдвое, необходимо концентрацию фосфат-ионов &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;увеличить &lt;/del&gt;в четыре раза, хотя значение константы меняться не должно. Из этого следует вывод, что отношение &amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При концентрации солей мы можем наблюдать, что равновесие в системе смещается вправо, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;однако &lt;/ins&gt;при этом степень гидролиза, если следовать принципам Ле Шателье -&amp;nbsp; уменьшается. Если мы этот процесс рассмотрим с точки зрения константы, то увидим, что про добавлении фосфат-ионов, равновесие сместиться вправо и их концентрация будет возрастать. То есть, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;для повышения концентрации&amp;nbsp; &lt;/ins&gt;гидроксид-ионов вдвое, необходимо концентрацию фосфат-ионов &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;повысить &lt;/ins&gt;в четыре раза, хотя значение константы меняться не должно. Из этого следует вывод, что отношение &amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol02.jpg|100x100px|гидролиз]] &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol02.jpg|100x100px|гидролиз]] &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;уменьшится в &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;два &lt;/del&gt;раза.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;уменьшится в &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;2 &lt;/ins&gt;раза.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При факторе разбавления происходит одновременное уменьшение частиц, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;находящихся &lt;/del&gt;в растворе, кроме воды. Если следовать принципу Ле Шателье, то мы видим, что происходит смещение равновесия и увеличивается число частиц. Но такая реакция гидролиза происходит, не учитывая воду. При этом разбавление равновесия сдвигается в сторону протекания &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;этой &lt;/del&gt;реакции, то есть вправо и естественно, что степень гидролиза возрастет. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При факторе разбавления происходит одновременное уменьшение частиц, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;что находятся &lt;/ins&gt;в растворе, кроме воды. Если следовать принципу Ле Шателье, то мы видим, что происходит смещение равновесия и увеличивается число частиц. Но такая реакция гидролиза происходит, не учитывая воду. При этом разбавление равновесия сдвигается в сторону протекания &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;данной &lt;/ins&gt;реакции, то есть вправо и естественно, что степень гидролиза возрастет. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;На положение равновесия могут влиять добавки посторонних веществ, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;в случае если &lt;/del&gt;они дают реакцию с одним из участников реакции. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Так, например&lt;/del&gt;, если к раствору сульфата меди мы добавим раствор гидроксида натрия, то в этом случае &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;находящиеся &lt;/del&gt;в нем гидроксид-ионы &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;вступят во взаимодействие &lt;/del&gt;с ионами водорода. В этом случае из принципа Ле Шателье следует, что в итоге концентрация уменьшиться, равновесие сместиться вправо, а степень гидролиза возрастет. Ну, а &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;в случае добавления &lt;/del&gt;к раствору &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;сульфида &lt;/del&gt;натрия, то равновесие сместится влево, из-за связывания ионов меди в практически нерастворимый сульфид меди.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;На положение равновесия могут влиять добавки посторонних веществ, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;при условии что &lt;/ins&gt;они дают реакцию с одним из участников реакции. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;К примеру&lt;/ins&gt;, если к раствору сульфата меди мы добавим раствор гидроксида натрия, то в этом случае &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;присутствующие &lt;/ins&gt;в нем гидроксид-ионы &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;начнут взаимодействовать &lt;/ins&gt;с ионами водорода. В этом случае из принципа Ле Шателье следует, что в итоге концентрация уменьшиться, равновесие сместиться вправо, а степень гидролиза возрастет. Ну, а &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;когда &lt;/ins&gt;к раствору &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;добавить сульфид &lt;/ins&gt;натрия, то равновесие сместится влево, из-за связывания ионов меди в практически нерастворимый сульфид меди.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Подведем итог из изученного материала и придем к выводу, что тема гидролиза не является сложной, но необходимо четко усвоить, что такое гидролиз, иметь общие представления о смещении химического равновесия и запомнить алгоритм написания уравнений.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Подведем итог из изученного материала и придем к выводу, что тема гидролиза не является сложной, но необходимо четко усвоить, что такое гидролиз, иметь общие представления о смещении химического равновесия и запомнить алгоритм написания уравнений.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:217382:newid:217383 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Marisha</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217382&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 11:42, 9 июня 2015</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217382&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2015-06-09T11:42:36Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 11:42, 9 июня 2015&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 195:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 195:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol01.jpg|&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;300x300px&lt;/del&gt;|гидролиз]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol01.jpg|&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;400x400px&lt;/ins&gt;|гидролиз]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 203:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 203:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При концентрации солей мы можем наблюдать, что равновесие в системе смещается вправо, но при этом степень гидролиза, если следовать принципам Ле Шателье -&amp;nbsp; уменьшается. Если мы этот процесс рассмотрим с точки зрения константы, то увидим, что про добавлении фосфат-ионов, равновесие сместиться вправо и их концентрация будет возрастать. То есть, чтобы увеличить увеличить концентрацию гидроксид-ионов вдвое, необходимо концентрацию фосфат-ионов увеличить в четыре раза, хотя значение константы меняться не должно. Из этого следует вывод, что отношение &amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При концентрации солей мы можем наблюдать, что равновесие в системе смещается вправо, но при этом степень гидролиза, если следовать принципам Ле Шателье -&amp;nbsp; уменьшается. Если мы этот процесс рассмотрим с точки зрения константы, то увидим, что про добавлении фосфат-ионов, равновесие сместиться вправо и их концентрация будет возрастать. То есть, чтобы увеличить увеличить концентрацию гидроксид-ионов вдвое, необходимо концентрацию фосфат-ионов увеличить в четыре раза, хотя значение константы меняться не должно. Из этого следует вывод, что отношение &amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol02.jpg|&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;200x200px&lt;/del&gt;|гидролиз]] &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol02.jpg|&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;100x100px&lt;/ins&gt;|гидролиз]] &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;уменьшится в два раза.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;уменьшится в два раза.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:217380:newid:217382 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217380&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 11:41, 9 июня 2015</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217380&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2015-06-09T11:41:11Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 11:41, 9 июня 2015&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 195:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 195:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol01.jpg|&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;200x100px&lt;/del&gt;|гидролиз]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:11kl_Gidrol01.jpg|&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;300x300px&lt;/ins&gt;|гидролиз]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;br&amp;gt; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 203:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 203:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При концентрации солей мы можем наблюдать, что равновесие в системе смещается вправо, но при этом степень гидролиза, если следовать принципам Ле Шателье -&amp;nbsp; уменьшается. Если мы этот процесс рассмотрим с точки зрения константы, то увидим, что про добавлении фосфат-ионов, равновесие сместиться вправо и их концентрация будет возрастать. То есть, чтобы увеличить увеличить концентрацию гидроксид-ионов вдвое, необходимо концентрацию фосфат-ионов увеличить в четыре раза, хотя значение константы меняться не должно. Из этого следует вывод, что отношение &amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;При концентрации солей мы можем наблюдать, что равновесие в системе смещается вправо, но при этом степень гидролиза, если следовать принципам Ле Шателье -&amp;nbsp; уменьшается. Если мы этот процесс рассмотрим с точки зрения константы, то увидим, что про добавлении фосфат-ионов, равновесие сместиться вправо и их концентрация будет возрастать. То есть, чтобы увеличить увеличить концентрацию гидроксид-ионов вдвое, необходимо концентрацию фосфат-ионов увеличить в четыре раза, хотя значение константы меняться не должно. Из этого следует вывод, что отношение &amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;11kl_Gidrol01&lt;/del&gt;.jpg|&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;200x100px&lt;/del&gt;|гидролиз]] &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;11kl_Gidrol02&lt;/ins&gt;.jpg|&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;200x200px&lt;/ins&gt;|гидролиз]] &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;уменьшится в два раза.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;уменьшится в два раза.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:217378:newid:217380 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217378&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 11:38, 9 июня 2015</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217378&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2015-06-09T11:38:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;amp;diff=217378&amp;amp;oldid=217365&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217365&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 20:16, 8 июня 2015</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=217365&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2015-06-08T20:16:31Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;amp;diff=217365&amp;amp;oldid=182952&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=182952&amp;oldid=prev</id>
		<title>User33 в 19:28, 2 июля 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=182952&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-07-02T19:28:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;amp;diff=182952&amp;amp;oldid=66019&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User33</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=66019&amp;oldid=prev</id>
		<title>ВикторияМора: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний&amp;gt;&amp;gt;[[Химия|Химия]...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=66019&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-07-05T20:50:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером &amp;#39;&amp;#39;&amp;#39;&lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5!&quot; title=&quot;Гипермаркет знаний - первый в мире!&quot;&gt;Гипермаркет знаний&lt;/a&gt;&amp;gt;&amp;gt;[[Химия|Химия]...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия|Химия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия 11 класс|Химия 11 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Химия: Гидролиз&amp;lt;metakeywords&amp;gt;химия, 11 класс, класс, урок химии, на тему, урок на тему, урок для 11 класса, гидролиз&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы знаєте, что, согласно теории электролитической диссоциации, в водном растворе частицы растворенного вещества взаимодействуют с молекулами воды. Такое взаимодействие может привести к реакции гидролиза (от греческого hydro — вода, lysis — разложение, расиад).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;''Гидролиз'' — это реакция обменного разложения веществ водой.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Гидролизу подвергаются различные вещества: неорганические - соли, карбиды и гидриды металлов, галогениды неметаллов; органические — гялогеналканы. сложные зфиры и жиры, углеводы, белки, полинуклеотиды.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Реакции гидролиза могут протекать обратимо и необратимо. Рассмотрим разные случаи этого процесса и его значение.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;''Гидролиз органических веществ''&amp;lt;br&amp;gt;1. Гидролиз галогеналканов используют дли получения спиртов.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Присутствие щелочи (ОН ) иоэволяет «связать» получающуюся кислоту и сместить равновесие в сторону образования спирта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Гидролиз сложных зфнров протекает обратимо в кислотной среде (в присутствии неорганической кислоты) с образованием соответствующего спирта и карбоновой кислоты.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Для смещения химическое раоновесии в сторону продуктов реакции гидролиз проводят в присутствии щелочи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Исторически первым примером такой реакции было щелочное расщепление сложных эфиров высших жирных кислот, что привело к получению мыла. Это произошло в 1811 г., когда французский ученый Э. Шеврёль. нагревая жиры с водой в щелочной среде, получил глицерин и мыла — соли высших карбоновых кислот. На основании этого эксперимента был установлен состав жиров, они оказались сложными зфи-рами, но только «трижды сложными., производными трехатомного спирта глицерина — триглицеридамн. А процесс гидролиза сложных эфиров в щелочной среде до сих пор называют «омылением».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Например, омыление эфира, образованного глицерином, пальмитиновой и стеариновой кислотами:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov13.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Натриевые соли высших карбоновых кислот — основные компоненты твердого мыла, калиевые соли — жидкого мыла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Французский химик М. Бертло в 1854 г. осуществил реакцию этерификации и впервые синтезировал жир. Следовательно, гидролиз жиров (как и других сложных эфиров) протекает обратимо. Уравнение реакции можно упрощенно записать так:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov14.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В живых организмах происходит ферментативный гидролиз жиров. В кишечнике под влиянием фермента липазы жиры пищи гидратизуются на глицерин и органические кислоты, которые всасываются стенками кишечника, и в организме синтезируются новые жиры, свойственные данному организму. Они по лимфатической системе поступают в кровь, а затем в жировую ткань. Отсюда жиры поступают в другие органы и ткани организма, где в процессе обмена веществ в клетках опять гидролиэу-ются и затем постепенно окисляются до оксида углерода и воды с выделеиием энергии, необходимой для жизнедеятельности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;В технике гидролиз жиров используют для получения глицерина, высших карбоновых кислот, мыла.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3. Как вы зияете, углеводы являются важнейшими компонентами нашей пищи. Причем ди- (сахароза, лактоза, мальтоза) и полисахариды {крахмал, гликогеи) непосредственно не усваиваются организмом. Они, так же как и жиры, сначала подвергаются гидролизу. Гидролиз крахмала идет ступенчато.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;В лабораторных и промышленных условиях в качестве катализатора этих процессов используют кислоту. Реакции осуществляют при нагревании.&amp;lt;br&amp;gt;Реакцию гидролиза крахмала до глюкозы при каталитическом действии серной кислоты осуществил в 1811 г. русский ученый К. С. Кирхгоф.&amp;lt;br&amp;gt;В организме человека и животных гидролиз углеводов происходит под действием ферментов (схема 4).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Промышленным гидролизом крахмала получают глюкозу и патоку (смесь декстринов, мальтозы и глюкозы). Патоку применяют в кондитерском деле.&amp;lt;br&amp;gt;Декстрины как продукт частичного гидролиза крахмала обладают клеящим действием: с ними связано появление корочки на хлебе п жареном картофеле, а также образование плотной пленки на накрал малеином белье под действием горячего утюга.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov15.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Еще один известный вам полисахарид — целлюлоза — также может гидролизоваться до глюкозы при длительном нагревании с минеральными кислотами. Процесс идет стуненчато, но кратко. Этот процесс лежит в основе многих гидролизных производств. Они служат для получения пищевых, кормовых и технических продуктов из непищевого растительиого сырья — отходов лесозаготовок, деревообработки (опилки, стружка, щепа), переработки сельскохозяйственных культур (соломы, шелухи семян, кочерыжек кукурузы и т. д.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Техническими продуктами таких производств являются глицерин, этиленгликоль. органические кислоты, кормовые дрожжи, этиловый снирт, сорбит (шестиатомвый спирт).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4. Вы знаете, что белки-биополимеры — основа жизни всех живых организмов (от вируса до человека) — состоят главным образом из аминокислот (наиболее часто встречаются 20). Установление последовательности расположения остатков аминокислот, составляющих молекулу белка, является первоначальной целью при исследовании его структуры. И установить ее помогает ступенчатый гидролиз белка, который осуществляют при нагревании с кислотами или щелочами, а также при действии ферментов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov16.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Неизмеримо важную роль в организме играет процесс гидролиза аденозинтрифосфорной кислоты (ЛТФ). Это вещество служит источником энергии для всевозможных биохимических реакций (построения белка, сокращения мышц и др.). При гидролизе ЛТФ до аденозиндифосфорной кислоты (АДФ) энергия высвобождается.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Обратный процесс образование ЛТФ из АДФ протекпет с поглощением энергии. Следовательно. АТФ это универсальное энергетическое вещество клетки.&amp;lt;br&amp;gt;Водные растворы солей имеют разные значения ph и различные типы сред — кислотную (рН &amp;amp;lt; 7), щелочную (рН &amp;amp;gt; 7), нейтральную (рН - 7). Это объясняется тем. что соли в водных растворах могут подвергаться гидролизу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Сущность гидролиза сводится к обменному химическому взаимодействию катионов или анионов соли с молекулами воды. В результате этого взаимодействия образуется малодиссо-циирующее соединение (слабый электролит). А в водном jmc творе соли появляется избыток свободных ионов Н- или ОН+ и распор соли становится кислотным или щелочным соответственно.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Любую соль можно представить как продукт взаимодействия основания с кислотой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В зависимости от силы основания и кислоты можно выделить 4 типа солей (схема 6).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov17.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим повеление солей различных типов в раствору&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I. Соли, образованные сильным основанием и слабой кислотой&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:onov18.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Этот процесс обратим, химическое равновесие смещено влево (в сторону образования исходных веществ), так как вода - значительно более слабый электролит, чем азотистая кислота.&amp;lt;br&amp;gt;Сокращенное ионное уравнение гидролиза покалывает, что:&amp;lt;br&amp;gt;а) в растворе есть свободные гидроксидионы ОН и концентрация их больше, чем в чистой воде, поэтому раствор соли KN02 имеет щелочную среду (рН &amp;amp;gt; 7);&amp;lt;br&amp;gt;б) в реакции с водой участвуют анионы N02-; в таком случае говорят, что идет гидролиз по аниону.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Другие примеры анионов, которые участвуют в реакции с водой:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov19.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Подведем итог тому, что вы узнали о гидролизе по аниону:&amp;lt;br&amp;gt;а) во аниону соли, кпк правило, гидролиэуются обратимо;&amp;lt;br&amp;gt;б) химическое равновесие в таких реакциях сильно смещено влево;&amp;lt;br&amp;gt;в) реакция среды в растворах подобных солеи щелочная (рН &amp;amp;gt; 7);&amp;lt;br&amp;gt;г) при гидролизе солей, образованных слабыми многоос-новными кислотами, получаются кислые соли.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Соли, образованные сильной кислотой и слабым основанием.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Например, рассмотрим гидролиз иодида аммония NН4I.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov20.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Процесс обратим, химическое равновесие смещено в сторону образования исходных веществ, так как вода Н20 значительно более слабый электролит, чем гидрат аммиака.&amp;lt;br&amp;gt;Уравнение показывает, что:&amp;lt;br&amp;gt;а) в растворе есть свободные ионы водорода Н и их концентрация больше, чем в чистой воде, поэтому раствор соли имеет кислотную среду (рН &amp;amp;lt; 7);&amp;lt;br&amp;gt;б) в реакции с водой участвуют катионы аммония; в таком случае говорят, что идет гидролиз по катиону.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;В реакции с водой могут участвовать и многозарядные катионы: двухзарядные М2+ , кроме катионов щелочноземельных металлов, трехраэрядные&amp;lt;br&amp;gt;М3+ .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Рассмотрим гидролиз хлорида никеля NiСl2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov21.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Продукты гидролиза — основная соль Ni0НСl и соляная кислота НСl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Среда водного раствора хлорида никеля кислотная (рН &amp;amp;lt; 7), потому что в растворе увеличивается концентрация ионов Н+.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Гидролиз соли Ni0НСl протекает в значительно меньшей степени, и им можно пренебречь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Подведем ктог тому, что вы узнали о гидролизе по катиону: а) по катиону соли, как праймдо. гилродизутотся обратимо&amp;lt;br&amp;gt;б) химическое равновесие реакций силывосвииванво влево&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;III. Соли, образованные слабым основанием и слабой кислотой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Вам, очевидно, уже ясно, что такие соли подвергаются гидролизу по катиону,и по аниону.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov22.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вы уже заметили, гидролиз большинства солей является обратимым процессом. Однако некоторые соли полностью разлагаются водой, т. е. их гидролиз является необратимым процессом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы:&amp;lt;br&amp;gt;а) если соли гидролизируются и по катиону, и но аниону обратимо, то химическое равновесие в реакциях гидролиза смещено вправо;&amp;lt;br&amp;gt;б) реакция среды при этом или нейтральная, или слабокислотная, или слабощелочная, что зависит от соотношения констант диссоциации образующегося основания и кислоты;&amp;lt;br&amp;gt;в) соли могут гидролизироваться и по катиону, и по аниону необратимо, если хотя бы один из продуктов гидролиза уходит из сферы реакции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;IV. Соли, образованные сильным основанием и сильной кислотой, не подвергаются гидролизу. К этому выводу вы пришли, очевидно, сами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Рассмотрим «поведение» в растворе хлорида калия КСl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov23.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Другими примерами подобных солей могут быть нитраты, перхлораты, сульфаты, хромиты и дихроматы щелочных металлов, галогиды (кроме фторидов), нитраты и перхлораты щелочноземельных металлов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Обобщим информацию о гидролизе солей в таблице 14. Следует также отметить, что реакции обратимого гидролиза полностью подчиняются принципу Ле Шателье. Поэтому гидролиз соли можно усилить (и даже сделать необратимым) следующими способами:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;а) добавить воды (уменьшить концентрацию);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;б) нагреть раствор, при этом усиливается эндотермическая диссоциация воды, а значит, увеличивается количество ионов Н и ОН , которые необходимы для осуществления гидролиза соли;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:onov24.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
в) связать один из продуктов гидролиза в трудиорвстворимое соединение или удалить один из продуктов в газовую фазу; например, гидролиз цианид аммония будет значительно усиливаться за счет разложения гидрата аммиака с образованием аммиака, и воды.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гидролиз можно подавить (значительно уменьшить коли чество подвергающейся гидролизу соли).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
а) увеличить концентрацию растворенного вещества&amp;lt;br&amp;gt;б) охладить раствор;&amp;lt;br&amp;gt;а) ввести в раствор один из продуктов гидролиза; например, подкислять раствор, если его г|я*дя в результате гидролиза кислотная, или подщелачивать, если — щелочная.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Гидролиз солей имеет и практическое, и биологическое значение.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Еще в древности в качестве моющего средства использовали молу. В золе содержится карбонат калия, который в воде гидролизуется по аниону, водный раствор приобретает мылкость за счет образующихся при гидролизе ионов ОН.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;В настоящее время в быту мы используем мыло, стиральные порошки и другие моющие средства. Основной компонент мыла — это натриевые или калиевые соли высших жирных карбоновых кислот: стеараты, пальмитаты, которые гидролизуются.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;В состав же стиральных порошков и других моющих средств специально вводят соли неорганических кислот (фосфаты, карбонаты), которые усиливают моющее действие за счет повышения рh среды.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Соли, создающие необходимую щелочную срелу раствора, содержатся в фотографическом проявителе. Это карбонат натрия, карбонат калия, бура и другие соли, гидролизующиеся но аниону.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Если кислотность почвы недостаточная, у растений появляется болезнь — хлороз. Ее признаки - пожелтение или побеление листьев, отставание в росте и развитии. Если рН&amp;amp;gt; 7,5, то в нее вносят удобрение сульфат аммония, которое способствует повышению кислотности, благодаря гидролизу по катиону, проходящему в почве.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Неоценима биологическая роль гидролиза некоторых солей, входящих в состав организма.&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:onov25.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Обратите внимание, что во всех реакциях гидролиза степени окисления химических элементов не меняются. Окислительно-восстановительные реакции к реакциям гидролиза обычно не относят, хотя при этом и происходит взаимодействие вещества с водой.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;1. Выберите примеры органических веществ, подвергающихся гидролизу:&amp;lt;br&amp;gt;глюкоза, этанол, бромметан, метаналь, сахароза, метиловый эфир муравьиной кислоты, стеариновая кислота, 2-метил бутан.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Составьте уравнения реакций гидролиза; в случае обратимого гидролиза укажите условия, позволяющие сместить химическое равновесие в сторону образования продукта реакции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;2. Кикие соли подвергаются гидролизу? Какую среду могут иметь при этом водные растворы солей? Приведите примеры.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;3. Какие из солей подвергаются гидролизу по катиону? Составьте уравнения их гидролиза, укажите среду.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;4. Какие из солей подвергаются гидролизу по аниону?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;5*. Добавление каких из приведенных ниже веществ к раствору хлорида желеэа(ІІІ) усилит гидролиз соли: HCI, NaOH, ZnCl2? Дайте пояснения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;6. Подложите способы подавления гидролиза водного раствора сульфида калия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;задачи по [[Химия_11_класс|химии 11 класс]], ответы на тесты [[Химия|по химии]], таблицы [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|к урокам 11 класса]]&amp;lt;/sub&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Содержание урока&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                       '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Иллюстрации&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Дополнения&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;Совершенствование учебников и уроков&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми &lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Только для учителей&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Интегрированные уроки&amp;lt;/u&amp;gt;'''&amp;lt;u&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>ВикторияМора</name></author>	</entry>

	</feed>