http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9F%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%C2%BBЗавдання до теми «Підсумкові уроки за семестр» - История изменений2026-04-06T17:13:30ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9F%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%C2%BB&diff=53095&oldid=prevUser16: Создана новая страница размером <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська м...2010-05-27T11:57:22Z<p>Создана новая страница размером <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська м...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова, 3 клас, клас, урок, на Тему, Підсумкові уроки за семестр , Задачі, вправи, самоперевірка</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]&gt;&gt; Українська мова: Підсумкові уроки за семестр ''' <br />
<br />
Цитатний диктант до предмету '''[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]'''. <br />
<br />
Тема '''«[[Підсумкові уроки за семестр|Підсумкові уроки за семестр]]»'''. <br />
<br />
<br> <br><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Завдання<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; для перевірки рівня навчальних досягнень <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; учнів 3 класу з української мови'''<br><br><br>'''''О.А. Буцина,<br>учитель-методист,<br>м. Донецьк, СШ №115;<br><br>В.В.Якименко,<br>учитель-методист,<br>м. Донецьк, СШ №115.'''''<br><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''<u>'''&nbsp; Мовна тема “Звуки і букви”'''</u><br><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У словах стільки складів, скільки:'''<br>а) голосних звуків;<br>б) приголосних звуків.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Познач правильну кінцівку твердження.'''<br>На письмі звуки позначаються:<br>а) цифрами;<br>б) буквами;<br>в) знаками.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділи слова для переносу і запиши.'''<br>Стіл, їжак, моє, восени, полум'я, день, Юля, чайка, знайомий, око, вживаєш, гість, увечері, джерельна, зілля.<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши назви міст у алфавітному порядку.'''<br>Київ, Канів, Донецьк, Вінниця, Тернопіль, Львів, Одеса, Черкаси, Харків.<br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вказати слова, в яких наголос падає на перший склад.'''<br>а) тюльпан, портфель, акація;<br>б) учень, вогнище, жовтий.<br><br>'''6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть вірш В.Сосюри. Підкреслить слова, в яких звуків більше, ніж букв.'''<br>Вивчайте, любіть, свою мову,<br>Як світлу Вітчизну любіть,<br>Як стягів красу малинову,<br>Як рідного неба блакить.<br><br>'''7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши. Встав, де потрібно, пропущені букви.'''<br>Вугіл...я, зіл...я, Ол...я, суд...я, волос...я, порос...я, ріл...я, колос...я, жит...я, щаст...я.<br><br><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<u>'''Мовна тема “Текст. Речення”'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Продовж речення.'''<br>Текст – це:<br>а) окремі речення на задану тему;<br>б) група слів, які передають закінчену думку;<br>в) об'єднані за змістом речення.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вкажи правильну відповідь.'''<br>З яких частин може складатися текст?<br>а) із зачину, речень, слів;<br>б) із зачину, основної частини, кінцівки;<br>в) із слів, абзаців, речень.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначити тип тексту.'''<br>Взимку шишкарі виводять пташенят тому, що мають у цей час найбільше їжі. Адже вони харчуються насінням ялини, сосни, яке визріває восени і тримається у шишках до весни. Через те птахів називають шишкарями.<br>а) текст-опис;<br>б) текст-розповідь;<br>в) текст-міркування.<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай речення. Розташуй їх так, щоб утворився зв'язний текст.'''<br>Сміливий пастух<br>Раптом з яру вискочив вовк. Молодий пастух пас овець. Це трапилось у гірському селі. Пастух кинувся на вовка та прогнав його. Він схопив вівцю.<br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закінчи думку:'''<br>а) речення завжди виражає ...;<br>б) слова в реченні ... .<br><br>'''6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай. Поділи текст на речення. У перших двох реченнях підкресли головні члени.'''<br>Їжачок боїться води хитра лисиця закочує їжачка в річку у воді їжачок розгортається тоді лисиця хапає його зубами.<br><br><br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''<u>'''Самостійна робота №1'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Допиши речення:'''<br>Пташка високо - ... .<br>Зайчик високо - ... .<br>Тихо лис десь - ... .<br>Їжачок в траві - ... .<br>Десь в барлозі ... ведмідь.<br>Всіх звіряток цих ... !<br><br>Слова для довідок: любіть, спить, сидить, пробіжить, стрибає, літає.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач вид речення за метою висловлювання:'''<br>“Беріть, діти, кошика і гайда в ліс!”<br>а) розповідне;<br>б) спонукальне.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встанови зв'язок слів у реченнях:'''<br>Тихо розцвітають жоржини у саду.<br>Прощаються з рідною землею журавлі.<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши подані слова у формі звертання:'''<br>Петрик – <br>Оксанка – <br>бабуся –<br>лисичка – <br>Марія Михайлівна – <br>З одним з утворених слів склади речення.<br />
<br />
<br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Із поданих у кожному рядку слів склади речення. Розташуй речення так, щоб утворився текст.'''<br>Старій, він, побачив, на, ялинці, дупло.<br>Ці, білочка, запаси, зробила.<br>У, ходив, Тарасик, ліс.<br>Ягід, грибів, і, у, дуплі, багато, було.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>'''Самостійна робота №2'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подумай, на які групи можна поділити слова. Запиши слова в два стовпчики.'''<br>Хлопець, воротар, приятель, дідусь, друкар, Харків, гість, Ігор, піч, учень, ніч, спиш, вчитель, календар, любов, боєць.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши вірш, розкриваючи дужки. Підкресли слова, в яких букв більше, ніж звуків.'''<br>Під гаєм в(є)ться річечка:<br>Як скло вона блищить;<br>Долиною зеленою<br>Кудись вона біжить.<br>Край берега у затишку<br>Прив(я)зані човни,<br>а три верби схилилися,<br>мов журяться вони.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши звуко-буквену модель слів (транскрипцію): блищить, хлоп'ята.'''<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділи слова для переносу, запиши:'''<br>Солов'ї, бур'ян, пір'ячко, здоров'я, стаття, колосся, взуття, коріння.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>'''Мовна тема “Слово”'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; До поданих слів добери і запиши протилежні за значенням.'''<br>Злий - ...<br>Молодий - ...<br>Ранок - ...<br>Сумний - ...<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Із кожної групи слів склади прислів'я, запиши їх. Знайди і підкресли антоніми.'''<br>а) праця, плід, гірка, має, солодкий;<br>б) хто, говорить, той, мало, думає, багато.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; До поданих словосполучень записати такі, які вживалися б у прямому значенні.'''<br>Наприклад: Солодкий сон – солодка груша.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хмара плаче - ...,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вітер виє - ...,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; м'який характер - ..., &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тепла зустріч - ... .<br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши слова, додавши до них відповідні порівняння, подані у довідці.'''<br>Дурний, як ... . Холодний, як ... . Чистий, як ... . Червоний, як ... .<br>Довідка: як пень, як сльоза, як лід, як мак.<br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поясни вислови, використовуючи синоніми з дужок.'''<br>Або пан, або пропав - ... .<br>Аж за живіт братися - ... .<br>Аж очі вилазять - ... .<br>Вийти сухим з води - ... .<br>Говорить як неживий - ... .<br>(Ризикувати, сильно сміятися, уникнути покарання, важко працювати, повільно розмовляти).<br><br>'''6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Списати текст. Підкреслити слова-дії, вжиті в переносному значенні.'''<br>Прийшла зима. Ходить вона по долинах і горах. Тихо ступає у великих валянках. Скрізь свою чарівну картину змальовує.<br>Вирядила сосни і ялини в пухнасті снігові шуби. Молоденькі деревця закутала білими м'якими ковдрами.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>'''&nbsp; Мовна тема “Будова слова”'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач частину слова, без якої не може існувати слово:'''<br>а) корінь &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) закінчення<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Префікс – це'''<br>а) частина слова, яка стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів;<br>б) частина слова, що стоїть після кореня і служить для утворення нових слів.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач слово з нульовим закінченням:'''<br>а) вода &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) урок<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач, будова якого слова відповідає схемі:'''<br>а) підсніжник &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) словник<br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначити слова, в яких с- є частиною кореня:'''<br>а) слон&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) схил<br><br>'''6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вкажи слово, в якому не ставимо наголос:'''<br>а) дім&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) гриби<br><br>'''7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визнач слово, в якому пропущена буква и'''<br>а) в...сло&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) в...шневий<br><br>'''8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; До виділених прикметників добрати синоніми з префіксом без-'''<br>Засушливе літо - ...; пустинний острів - ...; сумний день - ...; жорстокий вчинок - ... .<br>Слова для довідок: безлюдний, безрадісний, безжалісний, бездощове.<br><br>'''9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши, розкриваючи дужки. Виділи префікси та підкресли прийменники.'''<br>(До) школи (по) чинай (з) биратися звечора. (По) дивись (роз) клад, (при) гадай, які уроки чекають (на) тебе завтра, й (по) чинай готуватися (до) зустрічі з ними.<br><br>'''10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши пріслів'я. Встав замість крапок префікс з- чи с-'''<br>На все ...важай та на вус мотай. Усюди сонце вранці ...ходить. Не ...ходиться гора з долиною, а ...ходиться людина з людиною. Спільна біда ...дружить. Гарна розмова ...корочує дорогу.<br><br>'''11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Добери до поданих слів перевірні, встав потрібну літеру.'''<br>В...шневий - ...; кр...чати - ...; ст...бельце - ...; оз...ро - ...; сл…вовий - ... .<br><br>'''12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Постав, де потрібно апостроф або м'який знак.'''<br>Мар...яна, Васил...ко, в...яне, бат...ко, від...їхати, пис...мо, під...їзд, реп...ях, об...єднані, бурул...ка, кам...яний. <br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>'''Самостійна робота №1'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Записати слова в алфавітному порядку:'''<br>Кукурудза, джерело, зозуля, горіх, четвер, яблуня, ведмідь, п'ятниця, календар, жовтень.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановити зв'язок слів у реченні.'''<br>Кружляють білі чайки над Дніпром.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розібрати слова за будовою.'''<br>Морські, підводник, зелена.<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розділити текст на речення. Списати.'''<br>Шкільний сад<br>У шкільному саду сміх, гомін це школярі збирають урожай ось висять жовті яблука там синіють сливи а які запашні груші радіють юні садоводи<br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Записати транскрипцію слів.'''<br>Місяць - ...&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; хазяїне...<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>'''&nbsp; Самостійна робота №2'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши текст. Випиши споріднені слова. Підкресли серед них слово, яке має '''<br>будову<br>Тато мій – рибалка. Я теж люблю рибалити. Одного ясного сонячного дня ми пішли на риболовлю. У воді на мілині плавало безліч маленьких рибенят. Це був справжній рибний дитячий садок. Тільки от великі риби, почувши нас, повтікали.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши слова буквами:'''<br>[п'ідй'ізд], [знай'омий'], [мал'ований'], [подв'ірй'а].<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши слова, поділяючи їх на групи.'''<br>Голуб, кров, ніч, пір'я, буквар, календар, олівець, вітерець, сім'я, завдання, в'юн, зілля, м'яч, читання.<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайди в кожному рядку “зайве” слово. Запиши слова, що залишилися. Розбери їх за будовою.'''<br>Місток, місто, міст.<br>Білий, біль, білесенький.<br>Сільський, сільничка, сіль.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>'''Самостійна робота №3'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши, розкриваючи дужки. Префікси виділи умовною позначкою, прийменники підкресли лінією.'''<br>(З)дерева (с)трибнула білочка. Почала вона (роз)грібати сніг (під)ялинкою та шукати свої запаси, які ще (з)осені (при)ховала. Коли це зирк – шишка лежить. (З)раділа білочка, сіла на пеньок і почала її гризти.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випиши слова в два стовпчики. Познач префікс.'''<br>Полум'я, з'єднати, пам'ять, п'ять, роз'яснення, з'ясований, пов'язка, від'їхати, сім'я, кам'яний, з'їзд.<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від поданих слів утвори за допомогою префікса з-(с-) нові слова і запиши. Виділи префікси умовною позначкою'''.<br>Нести, писати, кипіти, жати, мити, платити, брити, ховати, пекти, дати.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; <u>'''Самостійна робота №4'''</u><br><br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Списати текст.'''<br><br>Земля пробудилась<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нарешті прийшла весна. Сонце щедро сипле на землю ласкаве проміння. З пагорбів збігають дзвінкі струмочки. Уже набубнявіли бруньки на деревах. Зазеленів степ. А на лісових галявинах з'явились перші весняні квіти.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скоро ліси й сади вкриються зеленим вбранням. Затьохкають в садах солов'ї, закує зозуля. У звірів і птахів з'являються нові турботи. А в степу задзвенить пісня жайворонка. Скрізь забуяє життя.<br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виписати з тексту слова з апострофом:'''<br>а) в корені&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; б) після префіксів<br><br>'''3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розібрати виділені в тексті слова за будовою.'''<br><br>'''4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Записати слова, вставити пропущені букви, дібрати до них перевірні:'''<br>моло......ба – &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; боро......ба - <br>ст...лився – &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; про......ба - <br>кн...гарня - &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; к...слиця – <br><br>'''5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вписати слова трьома колонками так, щоб у кожній були тільки споріднені:'''<br>Шелест, зерно, легкий, легенько, шелестить, зернистий, легше, шелестіння, зернятко, зернина, зашелестіли, легесенький.<br><br>&nbsp;&nbsp; <br><br> <br />
<br />
Надіслано вчителем-методистом О.А. Буциною СШ №115 м. Донецьк <br />
<br />
<br> <br />
<br />
<sub>Календарно-тематичне планування з української мови, завдання та відповіді школяру [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], курси учителю з української мови[[Українська мова|скачати]]</sub> <br />
<br />
[[Category:Підсумкові_уроки_за_семестр_._Задачі_та_вправи,самоперевірка]]</div>User16