Как пользоваться Гипермаркетом Знаний - История изменений

Ju2009 в 09:44, 2 февраля 2010

2010-02-02T09:44:20Z

Natasha в 08:50, 15 октября 2009

2009-10-15T08:50:31Z

← Предыдущая		Версия 08:50, 15 октября 2009
Строка 42:		Строка 42:
	<br>		<br>

-	Информация к этим опциям-кнопкам не есть продукция нашей редакции, а наоборот, есть плод труда лучших учителей и специалистов страны и мира, которые сами присылают на наш сайт свои наработки и разработки. <br><br>В связи с этим нами учитывается следующее. Во-первых, не все опции могут быть заполнены сразу и в полной мере. Мы ждём [http://xvatit.com/index.php?do=feedback ~~учебной информации и от вас – присылайте~~]. Во-вторых, требуется определённое структурирование и форматирование присылаемой информации под стандарты сайта, чтобы не было хаоса. <br><br>Для этого работают администраторы и эксперты, которые обрабатывают входящую информацию (при необходимости переписываются с теми, кто её прислал), и выкладывают в соответствующем квадратике таблицы урока или в цветной опции. Таким образом, формируется расширенный и более умный урок. Каждый учитель или ученик, готовясь к уроку, имеют возможность «разукрасить» своё базовое знание новыми «красочками», используя цветные опции на свой вкус и характер.<br><br>'''''На третьей полке''''' располагаются "оптимальные" уроки. Это превращение бывшего базового «скучно-учебниковского» урока с помощью цветных опций, где отобрано самое лучшее-нужное-полезное-современное, в урок «оптимальный».	+	Информация к этим опциям-кнопкам не есть продукция нашей редакции, а наоборот, есть плод труда лучших учителей и специалистов страны и мира, которые сами присылают на наш сайт свои наработки и разработки. <br><br>В связи с этим нами учитывается следующее. Во-первых, не все опции могут быть заполнены сразу и в полной мере. Мы ждём учебной информации и от вас – присылайте по адресу [http://xvatit.com/index.php?do=feedback http://xvatit.com/index.php?do=feedback]. Во-вторых, требуется определённое структурирование и форматирование присылаемой информации под стандарты сайта, чтобы не было хаоса. <br><br>Для этого работают администраторы и эксперты, которые обрабатывают входящую информацию (при необходимости переписываются с теми, кто её прислал), и выкладывают в соответствующем квадратике таблицы урока или в цветной опции. Таким образом, формируется расширенный и более умный урок. Каждый учитель или ученик, готовясь к уроку, имеют возможность «разукрасить» своё базовое знание новыми «красочками», используя цветные опции на свой вкус и характер.<br><br>'''''На третьей полке''''' располагаются "оптимальные" уроки. Это превращение бывшего базового «скучно-учебниковского» урока с помощью цветных опций, где отобрано самое лучшее-нужное-полезное-современное, в урок «оптимальный».

	<br>		<br>

-	Если на второй полке учителю (ученику) предлагался полуфабрикат и необходимость самому формировать уроковый файл с помощью базового урока и дополнительных опций (приправ), то здесь можно получить готовую продукцию. Это – добротный урок, который учителям интересно преподавать и который учениками хорошо запоминается и усваивается. <br><br>Вы спросите – кто изготовляет эту готовую продукцию? Ответ: такие же, как вы – эксперты, учителя, методисты, которые знают толк в этом деле. Они сами присылают нам свои желания, что хотят стать авторами '''''нового поколения учебников''''' (или экспертами), что они умеют обобщать знания из разрозненных файлов, и готовы изготовлять конечную знаниевую продукцию по установленному формату. В таком случае их ждёт признание и гранты. <br>	+	Если на второй полке учителю (ученику) предлагался полуфабрикат и необходимость самому формировать уроковый файл с помощью базового урока и дополнительных опций (приправ), то здесь можно получить готовую продукцию. Это – добротный урок, который учителям интересно преподавать и который учениками хорошо запоминается и усваивается. <br><br>Вы спросите – кто изготовляет эту готовую продукцию? Ответ: такие же, как вы – эксперты, учителя, методисты, которые знают толк в этом деле. Они сами присылают нам свои желания, что хотят стать авторами '''''нового поколения учебников''''' (или экспертами), что они умеют обобщать знания из разрозненных файлов, и готовы изготовлять конечную знаниевую продукцию по установленному формату. В таком случае их ждёт признание и гранты. <br>

-	<u>'''Идеальные уроки'''</u>	+	<u>'''Идеальные уроки'''</u>

-	~~<u</u><br>~~Они размещены на особой '''''четвёртой полке.''''' Здесь абсолютно новые качественные уроки, практически без увязки с бывшими учебниками и учебными планами. Это новый высокий стандарт. Как переход от автомобиля к самолёту. Для этого нами разработана и внедряется [http://xvatit.com/Shool_1.html система образования с человеческим лицом], где представлены «идеальные уроки». У этих уроков совершенно другой стандарт – по наполнению, по активности, по техническим вкраплениям, по содержательным акцентам, по увязке с перекрёстными знаниями и – главное – по конечному результату.<br><br>Если вам интересно участвовать в этом эпохальном образовательном прорыве, присылайте свои варианты идеальных уроков с обязательной пометкой для какого блока, класса, кейса. Образцы и требования к идеальным урокам можно посмотреть [http://xvatit.com/Idealny_urok.html здесь]. <br>	+	Они размещены на особой '''''четвёртой полке.''''' Здесь абсолютно новые качественные уроки, практически без увязки с бывшими учебниками и учебными планами. Это новый высокий стандарт. Как переход от автомобиля к самолёту. Для этого нами разработана и внедряется [http://xvatit.com/Shool_1.html система образования с человеческим лицом], где представлены «идеальные уроки». У этих уроков совершенно другой стандарт – по наполнению, по активности, по техническим вкраплениям, по содержательным акцентам, по увязке с перекрёстными знаниями и – главное – по конечному результату.<br><br>Если вам интересно участвовать в этом эпохальном образовательном прорыве, присылайте свои варианты идеальных уроков с обязательной пометкой для какого блока, класса, кейса. Образцы и требования к идеальным урокам можно посмотреть [http://xvatit.com/Idealny_urok.html здесь]. <br>

	<br>Идеальные уроки уже существуют, они не похожи на прошло-обыкновенные, выглядят очень разнообразно и результативно. Овладеть ими несложно. Главное – учителю решить для себя несколько ключевых вопросов и выбрать подходящий вариант или формат, приведенный в таблице. <br><br>Например, учитель выберет следующий вариант для планируемого урока, сделав подчеркнутые и жирные пометки в меню. <br><br>Вот, какой набор выбрал для своего очередного урока учитель К.<br><br>		<br>Идеальные уроки уже существуют, они не похожи на прошло-обыкновенные, выглядят очень разнообразно и результативно. Овладеть ими несложно. Главное – учителю решить для себя несколько ключевых вопросов и выбрать подходящий вариант или формат, приведенный в таблице. <br><br>Например, учитель выберет следующий вариант для планируемого урока, сделав подчеркнутые и жирные пометки в меню. <br><br>Вот, какой набор выбрал для своего очередного урока учитель К.<br><br>

Natasha в 08:39, 15 октября 2009

2009-10-15T08:39:49Z

Внесённые изменения

Natasha в 08:30, 15 октября 2009

2009-10-15T08:30:29Z

← Предыдущая		Версия 08:30, 15 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
	<br>Гипермаркет Знаний - это универсальный магазин, где на отдельных <u>полках</u> расположены знаниевые товары. Основных полок четыре.<br><br>'''''На первой полке''''' располагаются обычные уроки. Это - все действующие учебниковые уроки по всем классам и предметам в одном месте, в виде таблицы. Так как знаний, получаемых на этой полке ученикам (учителям, родителям, обществу и для внешнего тестирования), как правило, недостаточно, то для этого предлагается вторая полка с продвинутыми уроками с их улучшенными свойствами. Ведь сразу кардинально всё менять нельзя, так как вся школьная система скована обязательным государственным стандартом. Поэтому здесь, мы, его не нарушая, просто улучшаем и осовремениваем школьные знания.<br><br>'''''На второй полке''''' располагаются "приправы" к обычным урокам. Чтобы удовлетворить жажду свежих знаний, здесь сформированы дополнительные разнообразные опции к «скучным» урокам, чтобы учителя или ученики могли готовить знания более интересными, современными, полезными и свежими. <br>		<br>Гипермаркет Знаний - это универсальный магазин, где на отдельных <u>полках</u> расположены знаниевые товары. Основных полок четыре.<br><br>'''''На первой полке''''' располагаются обычные уроки. Это - все действующие учебниковые уроки по всем классам и предметам в одном месте, в виде таблицы. Так как знаний, получаемых на этой полке ученикам (учителям, родителям, обществу и для внешнего тестирования), как правило, недостаточно, то для этого предлагается вторая полка с продвинутыми уроками с их улучшенными свойствами. Ведь сразу кардинально всё менять нельзя, так как вся школьная система скована обязательным государственным стандартом. Поэтому здесь, мы, его не нарушая, просто улучшаем и осовремениваем школьные знания.<br><br>'''''На второй полке''''' располагаются "приправы" к обычным урокам. Чтобы удовлетворить жажду свежих знаний, здесь сформированы дополнительные разнообразные опции к «скучным» урокам, чтобы учителя или ученики могли готовить знания более интересными, современными, полезными и свежими. <br>

-		+	<br>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
Строка 39:		Строка 39:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

		+
		+	<br>
		+
		+	Информация к этим опциям-кнопкам не есть продукция нашей редакции, а наоборот, есть плод труда лучших учителей и специалистов страны и мира, которые сами присылают на наш сайт свои наработки и разработки. <br><br>В связи с этим нами учитывается следующее. Во-первых, не все опции могут быть заполнены сразу и в полной мере. Мы ждём [http://xvatit.com/index.php?do=feedback учебной информации и от вас – присылайте]. Во-вторых, требуется определённое структурирование и форматирование присылаемой информации под стандарты сайта, чтобы не было хаоса. <br><br>Для этого работают администраторы и эксперты, которые обрабатывают входящую информацию (при необходимости переписываются с теми, кто её прислал), и выкладывают в соответствующем квадратике таблицы урока или в цветной опции. Таким образом, формируется расширенный и более умный урок. Каждый учитель или ученик, готовясь к уроку, имеют возможность «разукрасить» своё базовое знание новыми «красочками», используя цветные опции на свой вкус и характер.<br><br>'''''На третьей полке''''' располагаются "оптимальные" уроки. Это превращение бывшего базового «скучно-учебниковского» урока с помощью цветных опций, где отобрано самое лучшее-нужное-полезное-современное, в урок «оптимальный».



-	Информация к этим опциям-кнопкам не есть продукция нашей редакции, а наоборот, есть плод труда лучших учителей и специалистов страны и мира, которые сами присылают на наш сайт свои наработки и разработки. <br><br>В связи с этим нами учитывается следующее. Во-первых, не все опции могут быть заполнены сразу и в полной мере (мы ждём [http://xvatit.com/index.php?do=feedback учебной информации и от вас – присылайте]). Во-вторых, требуется определённое структурирование и форматирование присылаемой информации под стандарты сайта, чтобы не было хаоса. <br><br>Для этого работают администраторы и эксперты, которые обрабатывают входящую информацию (при необходимости переписываются с теми, кто её прислал), и выкладывают в соответствующем квадратике таблицы тела урока или в цветной опции. Таким образом, формируется расширенный и более умный урок. Каждый учитель или ученик, готовясь к уроку, имеют возможность «разукрасить» своё базовое знание новыми «красочками», используя цветные опции на свой вкус и характер.<br><br>'''''Третья полка'''''– это превращение бывшего базового «скучно-учебниковского» урока с помощью заполненных цветных опций, где отобрано самое лучшее-нужное-полезное-современное в урок «оптимальный». Если на второй полке учителю (ученику) ~~предлагалось~~ самому формировать уроковый файл с помощью базового урока и дополнительных опций (приправ), то это фактически выглядело как знаниевый полуфабрикат. <br><br>Однако у многих пользователей нет времени на составление разных комбинаций, и им хотелось бы иметь не полуфабрикат, а уже готовую продукцию. Так вот, на третьей полке из смеси базового урока и цветных опций можно получить ''готовую продукцию'' – добротный урок, который учителям интересно преподавать и который учениками хорошо запоминается и усваивается. <br><br>Вы спросите – кто изготовляет эту готовую продукцию? Ответ: такие же, как вы – эксперты, учителя, методисты, которые знают толк в этом деле. Они сами присылают нам свои желания, что хотят стать авторами '''''нового поколения учебников''''' (или экспертами), что они умеют обобщать знания из разрозненных файлов, и готовы изготовлять конечную знаниевую продукцию по установленному формату. В таком случае их ждёт признание и гранты. <br><br>И, наконец, '''''четвёртая полка.'''''На ней расположены абсолютно новые качественные уроки, практически без увязки с бывшими учебниками и учебными планами. Это новый высокий стандарт. Как переход от автомобиля к самолёту. Для этого разработана и внедряется [http://xvatit.com/Shool_1.html система образования с человеческим лицом], где представлены «идеальные уроки». У этих уроков совершенно другой стандарт – по наполнению, по активности, по техническим вкраплениям, по содержательным акцентам, по увязке с перекрёстными знаниями и – главное – по конечному результату.<br><br>Если вам интересно участвовать в этом эпохальном образовательном прорыве, присылайте свои варианты идеальных уроков с обязательной пометкой для какого блока, класса, кейса. Образцы и требования к идеальным урокам можно посмотреть [http://xvatit.com/Idealny_urok.html здесь]. <br>	+	Если на второй полке учителю (ученику) предлагался полуфабрикат и необходимость самому формировать уроковый файл с помощью базового урока и дополнительных опций (приправ), то здесь можно получить готовую продукцию. Это – добротный урок, который учителям интересно преподавать и который учениками хорошо запоминается и усваивается. <br><br>Вы спросите – кто изготовляет эту готовую продукцию? Ответ: такие же, как вы – эксперты, учителя, методисты, которые знают толк в этом деле. Они сами присылают нам свои желания, что хотят стать авторами '''''нового поколения учебников''''' (или экспертами), что они умеют обобщать знания из разрозненных файлов, и готовы изготовлять конечную знаниевую продукцию по установленному формату. В таком случае их ждёт признание и гранты. <br><br>И, наконец, '''''четвёртая полка.'''''На ней расположены абсолютно новые качественные уроки, практически без увязки с бывшими учебниками и учебными планами. Это новый высокий стандарт. Как переход от автомобиля к самолёту. Для этого разработана и внедряется [http://xvatit.com/Shool_1.html система образования с человеческим лицом], где представлены «идеальные уроки». У этих уроков совершенно другой стандарт – по наполнению, по активности, по техническим вкраплениям, по содержательным акцентам, по увязке с перекрёстными знаниями и – главное – по конечному результату.<br><br>Если вам интересно участвовать в этом эпохальном образовательном прорыве, присылайте свои варианты идеальных уроков с обязательной пометкой для какого блока, класса, кейса. Образцы и требования к идеальным урокам можно посмотреть [http://xvatit.com/Idealny_urok.html здесь]. <br>

	<br> <u>'''Идеальные уроки'''</u><br><br>Они уже существуют, не похожи на прошло-обыкновенные, выглядят очень разнообразно и результативно. Овладеть ими несложно. Главное – учителю решить для себя несколько ключевых вопросов и выбрать подходящий вариант или формат, приведенный в таблице. <br><br>     <br>Перечень требований к проведению идеальных уроков<br>     <br>		<br> <u>'''Идеальные уроки'''</u><br><br>Они уже существуют, не похожи на прошло-обыкновенные, выглядят очень разнообразно и результативно. Овладеть ими несложно. Главное – учителю решить для себя несколько ключевых вопросов и выбрать подходящий вариант или формат, приведенный в таблице. <br><br>     <br>Перечень требований к проведению идеальных уроков<br>     <br>

Natasha в 08:24, 15 октября 2009

2009-10-15T08:24:35Z

Внесённые изменения

Natasha в 09:18, 25 августа 2009

2009-08-25T09:18:10Z

← Предыдущая		Версия 09:18, 25 августа 2009
Строка 14:		Строка 14:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] найди иінформацию сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности высокий ІІ		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] найди иінформацию сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности высокий ІІ

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] <span style="text-decoration: underline;">и</span>[http://xvatit.com/Idealny_urok.html деальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности олимпийский III	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] <span style="text-decoration: underline;">и</span>[http://xvatit.com/Idealny_urok.html деальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности олимпийский III
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] илюстрацииї, графики, таблицы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] илюстрацииї, графики, таблицы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оценивания		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оценивания
Строка 20:		Строка 20:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейсы и практикумы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейсы и практикумы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комиксы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комиксы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарие и обсуждения] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарие и обсуждения] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тесты		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тесты
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки

Natasha в 09:17, 25 августа 2009

2009-08-25T09:17:19Z

Natasha в 09:15, 25 августа 2009

2009-08-25T09:15:52Z

Внесённые изменения

Natasha в 07:52, 19 августа 2009

2009-08-19T07:52:35Z

Внесённые изменения

Natasha в 07:42, 18 августа 2009

2009-08-18T07:42:27Z

Внесённые изменения

← Предыдущая		Версия 09:18, 25 августа 2009
Строка 14:		Строка 14:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] найди иінформацию сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности высокий ІІ		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] найди иінформацию сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности высокий ІІ

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] <span style="text-decoration: underline;">и</span>[http://xvatit.com/Idealny_urok.html деальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности олимпийский III	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] <span style="text-decoration: underline;">и</span>[http://xvatit.com/Idealny_urok.html деальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности олимпийский III
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] илюстрацииї, графики, таблицы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] илюстрацииї, графики, таблицы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оценивания		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оценивания
Строка 20:		Строка 20:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейсы и практикумы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейсы и практикумы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комиксы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комиксы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарие и обсуждения] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарие и обсуждения] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тесты		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тесты
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки

← Предыдущая		Версия 09:17, 25 августа 2009
Строка 4:		Строка 4:

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы на уроке [[Image:1236084776 kr.jpg]] национальные особенности		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы на уроке [[Image:1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] виделить главное в уроке - опорный каркас [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ ничего себе уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] виделить главное в уроке - опорный каркас [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ ничего себе уроки]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] видеоклипыи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] новая система образования		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] видеоклипыи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] новая система образования
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] упражнения на поиск информации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные дополнительные	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] упражнения на поиск информации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные дополнительные
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, цитаты [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, цитаты [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] дополнения [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] дополнения [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнее задание [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки и викторизмы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнее задание [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки и викторизмы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения (решения и ответы) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторические вопросы от учеников	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения (решения и ответы) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторические вопросы от учеников
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закрытые упражнения (~~только~~ для использования учителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности обычный І	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закрытые упражнения (для использования учителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности обычный І
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] найди иінформацию сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности высокий ІІ	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] найди иінформацию сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности высокий ІІ

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] <span style="text-decoration: underline;">и</span>[http://xvatit.com/Idealny_urok.html деальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности олимпийский III	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] <span style="text-decoration: underline;">и</span>[http://xvatit.com/Idealny_urok.html деальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности олимпийский III
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] илюстрацииї, графики, таблицы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] илюстрацииї, графики, таблицы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оценивания		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оценивания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на год [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] составить пазл из разных частей информации	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на год [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] составить пазл из разных частей информации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейсы и практикумы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейсы и практикумы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комиксы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комиксы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарие и обсуждения] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарие и обсуждения] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тесты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тесты
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програмы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] что еще не известно, не открыто ученими	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програмы [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] что еще не известно, не открыто ученими