Конспект до теми Поняття „товари” - История изменений

User23 в 05:50, 3 августа 2010

2010-08-03T05:50:02Z

← Предыдущая		Версия 05:50, 3 августа 2010
Строка 25:		Строка 25:


-	[[Category:Поняття_„товари”._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]	+	[[Category:Поняття_„товари”._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]</metakeywords>
		+
		+	'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »  <br>Мета:'''
		+
		+	* сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";
		+	* виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.
		+
		+	<br>'''Обладнання:''' комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>'''Тип уроку:''' комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>'''І. Привітання '''(2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):
		+
		+	*Що таке попит?
		+	* Потреби.
		+	* Економічні блага.
		+
		+	<br>'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар"''' (20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.<br>
		+	[[категория: Поняття „товари”. Конспект уроку і опорний каркас]]

User23 в 05:47, 3 августа 2010

2010-08-03T05:47:37Z

← Предыдущая		Версия 05:47, 3 августа 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]'''<br>Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас		'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]'''<br>Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас
-	Тема: Поняття „товари”</metakeywords~~><br>~~	+	Тема: Поняття „товари”</metakeywords
-	'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари”~~ ~~»  <br>Мета:'''<br>	+
		+	'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »  <br>Мета:'''<br>
		+


Строка 9:		Строка 11:

	Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>Тип уроку: комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>І. Привітання (2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):<br>		Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>Тип уроку: комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>І. Привітання (2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):<br>
		+
		+
		+	<br>


Строка 14:		Строка 19:

	* Потреби.		* Потреби.
-		+
	* Економічні блага.		* Економічні блага.

	'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.		'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.
		+

	[[Category:Поняття_„товари”._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]		[[Category:Поняття_„товари”._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

User23 в 05:47, 3 августа 2010

2010-08-03T05:47:17Z

← Предыдущая		Версия 05:47, 3 августа 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]'''<br>Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас		'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]'''<br>Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас
-	Тема: Поняття „товари”</metakeywords>	+	Тема: Поняття „товари”</metakeywords><br>
		+	'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »  <br>Мета:'''<br>


-	~~'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари”~~ ~~» &nbsp~~;~~<br>Мета:'''~~	+	* сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";
-		+

-	* сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";
-
	* виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.		* виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.

-	Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>Тип уроку: комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>І. Привітання (2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):	+	Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>Тип уроку: комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>І. Привітання (2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):<br>


	* Що таке попит?		* Що таке попит?
-		+
	* Потреби.		* Потреби.

	* Економічні блага.		* Економічні блага.

-	~~<br>~~'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.	+	'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.
-	[[~~категория~~: ~~Поняття „товари”~~. ~~Конспект уроку і опорний каркас~~]]	+
		+	[[Category:Поняття_„товари”._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

User23 в 05:46, 3 августа 2010

2010-08-03T05:46:04Z

← Предыдущая		Версия 05:46, 3 августа 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]'''<br>Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас		'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]'''<br>Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас
	Тема: Поняття „товари”</metakeywords>		Тема: Поняття „товари”</metakeywords>
		+

-	'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »  <br>Мета:'''	+	'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »  <br>Мета:'''
		+

	* сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";		* сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";
		+
	* виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.		* виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.

	Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>Тип уроку: комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>І. Привітання (2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):		Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди.<br>Тип уроку: комбінований.<br>'''Х і д у р о к у:'''<br>І. Привітання (2 хв) <br>Привіт, учні! <br>'''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення(2 хвилини):
		+

	* Що таке попит?		* Що таке попит?
		+
	* Потреби.		* Потреби.
		+
	* Економічні блага.		* Економічні блага.

	<br>'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.		<br>'''П л а н у р о к у:'''<br>'''1. Поняття товару.''' <br>У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром.<br>Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу.<br>Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги?<br>'''2. Поняття ціни.'''<br>Різні товари мають різну ціну. <br>Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу.<br>Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо.<br>Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому?<br>'''3. Попит на товар.'''<br>Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. <br>Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. <br>Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? <br>Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру:<br>'''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв).<br>Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку.<br> Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів .<br>На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше.<br>За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»).<br>Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче.<br>'''V. Обговорення гри''' (10 хв)<br>Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо.<br><br>'''VІ. Домашнє завдання'''<br>Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит?<br> <br>Додаток 1. Шаблони.
		+	[[категория: Поняття „товари”. Конспект уроку і опорний каркас]]

User23: Создана новая страница размером '''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%9...

2010-08-03T05:43:33Z

Создана новая страница размером '''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%9...

Новая страница

'''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка 2 клас] Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_9.%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%E2%80%9E%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%E2%80%9D. Поняття „товари”]''' Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка 2 клас
Тема: Поняття „товари”</metakeywords>

'''Т е м а у р о к у: «Поняття „товари” »   Мета:'''

* сформувати в учнів розуміння сутності понять "товар", "ціна";
* виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.

Обладнання: комп’ютер, заготовки для гри (додаток 1), слайди. Тип уроку: комбінований. '''Х і д у р о к у:''' І. Привітання (2 хв) Привіт, учні!  '''ІІ. Нова тема''' (15 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу Питання з повторення(2 хвилини):

* Що таке попит?
* Потреби.
* Економічні блага.

 '''П л а н у р о к у:''' '''1. Поняття товару.''' У магазинах чи на базарах, за гроші ми можемо придбати різноманітні речі: одяг, їжу, іграшки, техніку, меблі, тощо. Все це називається товаром. Товар - продукт людської праці, що призначений для продажу. Погляньте на малюнок: де товари, а де послуги? '''2. Поняття ціни.''' Різні товари мають різну ціну. Ціна – кількість грошей, яку необхідно заплатити для того, щоб придбати річ чи послугу. Ціна залежить від якості товару, матеріалу, з якого він зроблений, кількості праці, затраченої на його виробництво, тощо. Погляньте на малюнок: який товар буде коштувати дорожче, а який дешевше? Чому? '''3. Попит на товар.''' Ціна товару залежить не лише від його якості, матеріалу і кількості праці, а і від попиту на товар. Попит показує наскільки товар необхідний людям. Чим більший попит, тим потрібніший товар. Попит на товари залежить від багатьох факторів: від пропозиції – кількості одного виду товару в магазинах, пори року (взимку теплий одяг потрібніший), місця (в Африці попит на ананаси менший, ніж у нас), тощо. Який товар на малюнку користується більшим попитом і чому? Для кращого освоєння матеріалу можна провести гру: '''ІV. Гра "Товар-Гроші, Гроші-Товар" '''(20 хв). Клас ділиться на 6 команд по 3-4 чоловіки: 3 команди представляють собою фабрики, а 3 команди – споживачів. В кожній команді визначається торговий представник, який буде представляти її інтереси на ринку. Команди, які представляють фабрики виробляють товари – трикутники, круги та квадрати – вирізаючи їх із заготовок. А команди споживачів таким самим чином виготовляють гроші. Необхіно слідкувати за якістю грошей та товарів, а також врахувати якість при підрахунку результатів . На ринку (окремому столі) торгові представники фабрик намагаються з найбільшою вигодою продають товари, а торгові представники споживачів придбати їх якомога більше і якнайдешевше. За результатами гри обирається два переможця: «фабрика», яка заробила саму більшу кількість грошей, а також споживачі, які придбали найбільшу кількість товарів (або комплектів товарів «трикутник-круг-квадрат»). Примітка: Якщо грати з комплектами товарів, то в якості товарів можна обрати складніші фігури – тоді «виробляти» їх буде складніше, їх буде менше, попит більший, і, можливо, хтось з учнів здогадається, що продавати їх можна дорожче. '''V. Обговорення гри''' (10 хв) Обговорити з учнями гру, визначивши основні принципи ринку: чим більше товару – тим він дешевший, чим більший попит – тим дорожчий товар, чим легше виробляти товар, тим він дешевший і навпаки, тощо. '''VІ. Домашнє завдання''' Які ще фактори впливають на ціну товару? На його попит? Додаток 1. Шаблони.