http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83%3A_%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%81Конспект уроку: Роберт Бернс - История изменений2026-04-12T17:42:52ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83:_%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%81&diff=140774&oldid=prevВикторияМора: Новая страница: «Конспект уроку до предмету Зарубіжна література, [[Зарубіжна_літе...»2011-04-02T09:32:43Z<p>Новая страница: «Конспект уроку до предмету <a href="/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Зарубіжна література">Зарубіжна література</a>, [[Зарубіжна_літе...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Конспект уроку до предмету [[Зарубіжна література|Зарубіжна література]], [[Зарубіжна_література_5_клас|5 клас]]<br>'''''Тема:&nbsp;'''''[[Роберт_Бернс|'''''«Роберт Бернс»''''']]<br><br>'''''Віра у світове братерство – основна ідея твору.'''''<br><br>'''Мета:''' узагальнити знання учнів про життя і творчість Р. Бернса; формувати вміння цілісного аналізу тексту; розвивати вміння з'ясовувати роль художньо - виражальних засобів у тексті; навчати учнів розкривати головну ідею твору; розвивати навички виразного читання, вміння володіти голосом, усного та писемного зв'язного мовлення; виховувати високі морально - етичні якості школярів.<br />
<br />
<br>Звання - лиш карб, <br>Людина - скарб, <br>Цінніший до усього. <br>''Р. Бернс''<br />
<br />
[[Image:robert-burns_zaryb5kl.jpg|center]]<br>'''Зміст уроку'''<br>'''1. Вступне слово вчителя.'''<br>Український кобзар Тарас Шевченко назвав Роберта Бернса «поетом народним і великим». А заслужив він таку високу похвалу тому, що писав про найважливіше для кожного народу - про свободу, любов до Батьківщини, людську гідність, що не залежить ні від матеріального стану, ні від походження.<br />
<br />
<br>'''2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оголошення теми та епіграфа уроку. '''<br>Робота з епіграфом.<br />
<br />
<br>'''3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.'''<br>'''3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Робота з портретом.'''<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Про що свідчить вираз обличчя людини на портреті?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Що ви можете сказати про очі поета?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Чи можна сказати якою людиною був Роберт Берне?<br />
<br />
<br>'''3.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Актуалізація опорних знань учнів.'''<br>У вісімнадцятому столітті в Шотландії у родині селянина - бідняка народився і виріс юнак, який згодом став великим народним поетом. Ім'я його - Роберт Бернс.<br />
<br />
<br>Повторення відомостей про життя і творчість поета.<br>(Учні свої відповіді починають словами: «Я знаю, що...». Говорять 2-3 речення). <br />
<br />
<br>'''3.3 Виразне читання вірша «Моє серце в верховині...» Аналіз.'''<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Де знаходиться серце поета?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Чому саме в верховині? Де ж вона є?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи можна стверджувати, що поет понад усе любить свою Батьківщину?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;А що ми знаємо про неї?<br />
<br />
<br>'''3.4. Повідомлення про Шотландію.'''<br />
<br />
<br>''Шотландія''<br>Шотландія – це країна на півночі Великобританії. Це частина Об'єднаного Королівства. Шотландія поділена на три частини: Південні Височини, Центральні Низини та Високогір'я, а також острови. Велика кількість місць в Шотландії являють собою справжній рай, недоторканий людиною.<br />
<br />
<br>Столиця Шотландії –&nbsp; Едінбург, відомий своїми замками. Глазго -промислова столиця Шотландії. Це третє за величиною місто Великобританії. Типова продукція, що виробляється в Шотландії - лісоматеріали, віскі, лосось. Гольф - шотландська національна гра, яка була винайдена у цій країні.<br />
<br />
<br>Шотландія також країна міфів та загадок; у кожному замку є свій привид. Кажуть, що в замку Глеміс їх дев'ять. Та, зрозуміло, усі знають про Лох-Несське Чудовисько. Кажуть, Нессі має довжину приблизно шість метрів й довгу тонку шию. Перші відомості про чудовисько датуються 565-м роком. З 1934 року тисячі людей почали стверджувати, що вони бачили чудовисько. Вчені обстежували озеро та робили фотографії, але наукового пояснення цієї загадки не знайдено.<br />
<br />
<br>'''4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виразне читання та аналіз поезії Роберта Бернса «Чесна бідність».'''<br>'''4.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Читання поезії мовою оригіналу.'''<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Чи зрозуміли про що ця поезія? Чому?<br />
<br />
<br>'''4.2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Читання поезії російською мовою в перекладі С. Маршака?'''<br />
<br />
<br>'''4.3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Читання поезії рідною мовою в перекладі М. Лукаша. Евристична бесіда.'''<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Які думки та почуття викликає у вас вірш?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Які рядки вам сподобались найбільше? Чому?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Яка основна думка поезії?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подумайте,&nbsp; матеріальні&nbsp; чи моральні&nbsp; цінності&nbsp; є&nbsp; важливими для поета?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Як розумна людина ставиться до багатства?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Які засоби художньої виразності використовує поет?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Як автор ставиться до багатих людей?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Які сподівання автора виражені в останньому куплеті?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Яка, на вашу думку, головна ідея вірша?<br />
<br />
<br>'''5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Творче завдання.'''<br>Користуючись текстом, учні мають скласти «Кодекс честі» автора, відобразивши в ньому ті ідеали, які проголошував поет.<br />
<br />
<br>'''6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Перевірка домашнього завдання.'''<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Кого називають патріотом?<br>-&nbsp;&nbsp; &nbsp;Чи вважаєте ви патріотами себе? Доведіть.<br />
<br />
<br>Перевірка прислів'їв та приказок про Батьківщину, підібраних учнями. Робота з малюнками.<br />
<br />
<br>Поезії українських поетів про Батьківщину. <br>Виконання пісні «Виростеш ти, сину». <br />
<br />
<br>Робота з епіграфом.<br />
<br />
<br>'''7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Проблемне запитання.'''<br>Чи є актуальними проблеми, що їх піднімає Роберт Берне у своїй поезії сьогодні?<br />
<br />
<br>Незважаючи на те, що більш як 200 років відділяють нас від створення вірша «Чесна бідність», пробл<br />
еми, порушені в ньому залишаються такими ж важливими. Духовність, шляхетність, честь, гідність, розум, благородство душі - це риси справжньої людини, до яких слід прагнути кожному. Тільки такі люди зможуть побудувати здорове суспільство, що буде піклуватися про кожну особистість.<br />
<br />
<br>'''8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Творча хвилина.'''<br>Написати твір - мініатюру на тему: «Як стати справжньою людиною?»<br />
<br />
<br>'''9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Узагальнююче слово вчителя.'''<br>Не всі народи так уміють шанувати своїх поетів, як шотландці. С. Маршак згадував: «Коли мені довелося об'їжджати міста, містечка і селища, пов'язані з біографією поета, мене наввипередки пригощали читанням його віршів і цілих поем люди, різні за віком, званням, соціальним станом - похилий шахтар і старий рибалка, агент компанії швейних машин і молода дівчина». <br />
<br />
<br>Робота з епіграфом.<br />
<br />
<br>'''10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оцінювання. Домашнє завдання.'''<br>Сьогодні, коли шотландці проголошують тост за улюбленого поета, вони навіть не називають його на ім'я, а говорять коротко і просто: «Безсмертній пам'яті!» і всім присутнім зрозуміло, що мова йде про Роберта Бернса, який залишив світові свій заповіт:<br />
<br />
<br>Молись же всяк, щоб стало так, -<br />
<br />
А йдеться вже до того! <br />
<br />
-Щоб ум і честь, де тільки єсть, <br />
<br />
Пробили скрізь дорогу<br><br><br>'''''Надіслано вчителем міжнародного ліцею „Гранд” Машовець М.П.'''''<br />
[[категория: Роберт Бернс. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>ВикторияМора