<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC</id>
		<title>Конспект уроку до Читання та робота із текстом - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-07T02:15:51Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC&amp;diff=104428&amp;oldid=prev</id>
		<title>User12: Новая страница: «Англійська мова 4 клас  [[Unit_13,_leson_3._Читання_та_робота_із_текстом.|Unit...»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC&amp;diff=104428&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-12-08T20:28:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая страница: «&lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&quot; title=&quot;Англійська мова 4 клас&quot;&gt;Англійська мова 4 клас&lt;/a&gt;  [[Unit_13,_leson_3._Читання_та_робота_із_текстом.|Unit...»&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;[[Англійська_мова_4_клас|Англійська мова 4 клас]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Unit_13,_leson_3._Читання_та_робота_із_текстом.|Unit 13, leson 3. Читання та робота із текстом]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Конспект уроку до Unit 13, leson 3. Читання та робота із текстом&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''План-конспект урока английского языка по теме: Talking about future plans and intentions.'''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Практические задачи:&amp;lt;br&amp;gt;1. Обобщить лексический материал по теме «My holidays.»&amp;lt;br&amp;gt;2. Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи.&amp;lt;br&amp;gt;3. Развивать навыки аудирования и чтения.&amp;lt;br&amp;gt;4. Закрепить в речи учащихся навыки употребления Past Simple.&amp;lt;br&amp;gt;5. Практиковать навыки употребления “going to”.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Образовательные задачи: &amp;lt;br&amp;gt;Формирование лексических, грамматических и фонетических навыков и активизация их в устной речи, развитие навыков чтения.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Воспитательные задачи:&amp;lt;br&amp;gt;1. Воспитывать интерес учащихся к изучению английского &amp;lt;br&amp;gt;языка.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Развивающие задачи:&amp;lt;br&amp;gt;1. Развивать память учащихся, внимание, мышление.&amp;lt;br&amp;gt;2. Формировать умение коммуникативного общения.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Тип урока: комплексный&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Оснащение урока: слайд-фильм, раздаточный материал, учебник “Welcome 1”.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Ход урока.'''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;1.Подготовка учащихся к учебной деятельности.&amp;lt;br&amp;gt;1. Орг.момент.&amp;lt;br&amp;gt; Greetings.&amp;lt;br&amp;gt; 2. Речевая зарядка. “ 5 minutes for life skills”&amp;lt;br&amp;gt;Тема: Gratitude. Благодарность.&amp;lt;br&amp;gt;Ученики в парах тренируют диалоги с опорой на раздаточный материал. (Приложение 1)&amp;lt;br&amp;gt; 2. Актуализация опорных знаний. &amp;lt;br&amp;gt; 1. Отработка ранее введенного материала и совершенствование диалогической и монологической речи. &amp;lt;br&amp;gt; - Рассказы и диалоги о проведенных каникулах с использованием фотографий. &amp;lt;br&amp;gt; 2. Повторение грамматических времен.&amp;lt;br&amp;gt; - transform the sentences. (Слайд2)&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; 3. Введеие и закрепление нового материала.&amp;lt;br&amp;gt; 1. Знакомство с новым материалом “going to.” &amp;lt;br&amp;gt; - presentation of the structure “going to” (Слайд 3- 4)&amp;lt;br&amp;gt; - make up sentences using slides (Слайды 5-8)&amp;lt;br&amp;gt; - read and say about the intentions of each person. (Слайды 9-11)&amp;lt;br&amp;gt; - read and ask questions (Слайд12)&amp;lt;br&amp;gt; 2. Релаксация. &amp;lt;br&amp;gt; - отработка хором и исполнение песни. (Слайд 13)&amp;lt;br&amp;gt; 3. Работа с текстом. (Слайд14)&amp;lt;br&amp;gt; - listen to the text&amp;lt;br&amp;gt; - read the text&amp;lt;br&amp;gt; - fill in the words&amp;lt;br&amp;gt; - answer the questions&amp;lt;br&amp;gt; 1. Where are the children?&amp;lt;br&amp;gt; 2. Are they enjoying their time? &amp;lt;br&amp;gt; 3. When they are going to Disney World? &amp;lt;br&amp;gt; 4. Where are they going on Saturday?&amp;lt;br&amp;gt; 5. Who is going to cook supper?&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; 8. Проверка усвоенного материала.&amp;lt;br&amp;gt; Тест. (Приложение 2) &amp;lt;br&amp;gt; 3. Заключительный этап. &amp;lt;br&amp;gt; Подведение итогов.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Приложение 1 Карточки для развития навыков устной речи по теме « Благодарность».&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;'''Благодарность.'''&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
{| width=&amp;quot;200&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot; cellpadding=&amp;quot;1&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Thank you.&lt;br /&gt;
| Спасибо.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Thank you very much.&lt;br /&gt;
| Большое спасибо.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Thanks a lot!&lt;br /&gt;
| Огромное спасибо.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Many thanks.&lt;br /&gt;
| Очень благодарен.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| It was very kind of you.&lt;br /&gt;
| Это было любезно с Вашей стороны.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| I’m grateful to you.&lt;br /&gt;
| Я благодарен Вам.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Not at all!&lt;br /&gt;
| Не за что.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Don’t mention it!&lt;br /&gt;
| Не стоит благодарности.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| You are welcome!&lt;br /&gt;
| Пожалуйста.&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| It’s my pleasure&lt;br /&gt;
| Я рад был это сделать.&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Приложение 2. Тест на закрепление изученной темы “ going to…”&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| width=&amp;quot;200&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot; cellpadding=&amp;quot;1&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;1&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Questions&lt;br /&gt;
| 1&lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
| 3&lt;br /&gt;
| 4&lt;br /&gt;
| 5&lt;br /&gt;
| Answer&lt;br /&gt;
| балл&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 1&lt;br /&gt;
| She… to play tennis with Ben.&lt;br /&gt;
| is going&lt;br /&gt;
| are going&lt;br /&gt;
| am going&lt;br /&gt;
| going&lt;br /&gt;
| &lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
| We…to eat some fruit.&lt;br /&gt;
| are going&lt;br /&gt;
| is going&lt;br /&gt;
| going&lt;br /&gt;
| to go&lt;br /&gt;
| &lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 3&lt;br /&gt;
| You …to read a book.&lt;br /&gt;
| go&lt;br /&gt;
| goes&lt;br /&gt;
| are going&lt;br /&gt;
| is going&lt;br /&gt;
| &lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 4&lt;br /&gt;
| Is she going to buy a new bag?&lt;br /&gt;
| Yes, she is going.&lt;br /&gt;
| Yes, she is.&lt;br /&gt;
| Yes, she does.&lt;br /&gt;
| Yes, she are.&lt;br /&gt;
| &lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 5&lt;br /&gt;
| Are you going to play football?&lt;br /&gt;
| Yes, we are.&lt;br /&gt;
| Yes, he is.&lt;br /&gt;
| Yes, I am.&lt;br /&gt;
| Yes, you are.&lt;br /&gt;
| &lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 6&lt;br /&gt;
| Is she going to write a test?&lt;br /&gt;
| No, she isn’t.&lt;br /&gt;
| No, they aren’t.&lt;br /&gt;
| Yes, we are.&lt;br /&gt;
| Yes, he is.&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
| &lt;br /&gt;
| 2&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Надіслано вчителем англійської мови Чемезовою С.Ф.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[категория: Unit 13, leson 3. Читання та робота із текстом. Конспект уроку]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User12</name></author>	</entry>

	</feed>