http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2
Написання прийменників - История изменений
2026-04-04T10:21:22Z
История изменений этой страницы в вики
MediaWiki 1.16.0
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=212883&oldid=prev
ВикторияМора в 08:27, 23 января 2013
2013-01-23T08:27:57Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:27, 23 января 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Звичний циферблат<br>344. І. З'ясуйте значення слова віртуальний за словничком наприкінці підручника. Зробіть звуковий запис слів пробоїною, тяжіння, незручність. Прочитайте текст «ланцюжком», визначте його тему.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Звичний циферблат<br>344. І. З'ясуйте значення слова віртуальний за словничком наприкінці підручника. Зробіть звуковий запис слів пробоїною, тяжіння, незручність. Прочитайте текст «ланцюжком», визначте його тему. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Годинник без стрілок'''<br>Якось, здійснюючи віртуальну мандрівку в минуле, я забув удома свій годинник. Згідно з правилами гри, я мав перебувати там не більше 12 годин. Машина часу, в якій я мандрую&nbsp; з одного століття в інше, чекатиме на мене<br>щоразу рівно о дев'ятій ранку. Спізнюся хоч на секунду — і вона вирушить у майбутнє без мене.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>'''Годинник без стрілок'''<br>Якось, здійснюючи віртуальну мандрівку в минуле, я забув удома свій годинник. Згідно з правилами гри, я мав перебувати там не більше 12 годин. Машина часу, в якій я мандрую&nbsp; з одного століття в інше, чекатиме на мене<br>щоразу рівно о дев'ятій ранку. Спізнюся хоч на секунду — і вона вирушить у майбутнє без мене. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Я почав гарячково озиратися в надії побачити рятівний циферблат. Проте марно! Тоді я почав розпитувати перехожих і зі здивуванням дізнався, що в цьому давньому місті використовують годинник без стрілок. У якій країні я потім не опинився б, доводилося запитувати в її&nbsp; мешканців: «Чим ви вимірюєте час?»</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Я почав гарячково озиратися в надії побачити рятівний циферблат. Проте марно! Тоді я почав розпитувати перехожих і зі здивуванням дізнався, що в цьому давньому місті використовують годинник без стрілок. У якій країні я потім не опинився б, доводилося запитувати в її&nbsp; мешканців: «Чим ви вимірюєте час?» </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>У Стародавньому Римі перехожий у відповідь указав на стовп посеред майдану. Сонце, рухаючись від сходу до заходу, пересувало й тінь від стовпа, яка слугувала стрілкою сонячного годинника. «А як же бути, коли на небі тільки місяць і зорі?» — подумалось мені.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>У Стародавньому Римі перехожий у відповідь указав на стовп посеред майдану. Сонце, рухаючись від сходу до заходу, пересувало й тінь від стовпа, яка слугувала стрілкою сонячного годинника. «А як же бути, коли на небі тільки місяць і зорі?» — подумалось мені. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Опинившись у Стародавньому Єгипті, я побачив нічний зоряний годинник. У відповідь на моє запитання про час єгиптянин сів обличчям до півночі, а його помічник — навпроти нього. Кожен тримав у руках дощечку з виском. Єгиптянин провів уявн3 лінію від своєї до дощечки помічника і сказав: «Північна зірка над правим вухом. Отож нам давно час спати». Помітивши моє здивування, він пояснив: «Ми визначаємо час, спостерігаючи за рухом зірок через меридіан. А потім дивимось у зоряну карту й таблиці, де для кожної з 12 годин ночі вказано місцезнаходження певної зірки стосовно тіла. Нічне небо — це велетен¬ський зоряний годинник, яким треба вміти користуватися».</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Опинившись у Стародавньому Єгипті, я побачив нічний зоряний годинник. У відповідь на моє запитання про час єгиптянин сів обличчям до півночі, а його помічник — навпроти нього. Кожен тримав у руках дощечку з виском. Єгиптянин провів уявн3 лінію від своєї до дощечки помічника і сказав: «Північна зірка над правим вухом. Отож нам давно час спати». Помітивши моє здивування, він пояснив: «Ми визначаємо час, спостерігаючи за рухом зірок через меридіан. А потім дивимось у зоряну карту й таблиці, де для кожної з 12 годин ночі вказано місцезнаходження певної зірки стосовно тіла. Нічне небо — це велетен¬ський зоряний годинник, яким треба вміти користуватися». </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Тут же, у Стародавньому Єгипті, час вимірювали за допомогою водяного годинника. Це велика чаша з маленьким отвором у дні й спеціальними поділками1 на внутрішній поверхні. Повільно витікаючи, вода проходить чергову поділку — відмітку певного часу. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Тут же, у Стародавньому Єгипті, час вимірювали за допомогою водяного годинника. Це велика чаша з маленьким отвором у дні й спеціальними поділками1 на внутрішній поверхні. Повільно витікаючи, вода проходить чергову поділку — відмітку певного часу. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Водяні годинники були популярні в багатьох країнах, зокрема в [[<del class="diffchange diffchange-inline">Міфологія_давньої_Індії</del>,<del class="diffchange diffchange-inline">_міфлологія_давнього_Китаю</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Повні_уроки</del>|Індії]]. З-поміж них мою увагу привернув годинник у вигляді чаші з водою, в якій повільно тонув кораблик із навмисно зробленою пробоїною в днищі. Час, необхідний для його повного занурення, і складав одиницю часу.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Водяні годинники були популярні в багатьох країнах, зокрема в [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Міфологія давньої Індії</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">міфлологія давнього Китаю</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Повні уроки</ins>|Індії]]. З-поміж них мою увагу привернув годинник у вигляді чаші з водою, в якій повільно тонув кораблик із навмисно зробленою пробоїною в днищі. Час, необхідний для його повного занурення, і складав одиницю часу. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>У XIII столітті в Західній Європі замість води використову¬вали сипучі речовини. Завдяки піску виник пісочний годинник. Коли весь пісок із верхньої колби висипався в нижню, годинник перевертали догори дном, і він знову починав вимірювати черговий відрізок часу. Незважаючи на певну незручність, дехто носив пісочний годинник прив'язаним уздовж ноги. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>У XIII столітті в Західній Європі замість води використову¬вали сипучі речовини. Завдяки піску виник пісочний годинник. Коли весь пісок із верхньої колби висипався в нижню, годинник перевертали догори дном, і він знову починав вимірювати черговий відрізок часу. Незважаючи на певну незручність, дехто носив пісочний годинник прив'язаним уздовж ноги. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>У короля [[<del class="diffchange diffchange-inline">Іспанія_у_20</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">х_—_першій_половині_30</del>-<del class="diffchange diffchange-inline">х_років</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Презентація_уроку</del>|Іспанії]] Карла V я побачив велику свічу з 24 нанесеними поділками. Згоряючи, вона зменшувалася на одну поділку за годину. «Ваша Величносте! Ще година минула!» — кричав королю слуга, який стежив за годинником-свічею.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>У короля [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Іспанія у 20</ins>-<ins class="diffchange diffchange-inline">х — першій половині 30</ins>-<ins class="diffchange diffchange-inline">х років</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Презентація уроку</ins>|Іспанії]] Карла V я побачив велику свічу з 24 нанесеними поділками. Згоряючи, вона зменшувалася на одну поділку за годину. «Ваша Величносте! Ще година минула!» — кричав королю слуга, який стежив за годинником-свічею. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>І все ж таки всі побачені мною годинники були не зовсім точні, громіздкі та незручні. Як же виміряти час темної беззоряної ночі, коли вода замерзає, а вогонь гасне на вітрі? І люди вирішили використати ... силу тяжіння Землі.<br>Згідно з цим законом на вал накручували мотузок із гирею на кінці, яка тягнула донизу і розкручувала вал. Через зубчаті колеса рух вала передавався годинниковій стрілці. А щоб вал під вагою гирі не розкручувався надто швидко, придумали гальмо2 у вигляді маятника. Розгойдуючись то вправо, то вліво, маятник не давав змоги зубчатому колесу переміщуватися при кожному розмахові більше ніж на один зубчик.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>І все ж таки всі побачені мною годинники були не зовсім точні, громіздкі та незручні. Як же виміряти час темної беззоряної ночі, коли вода замерзає, а вогонь гасне на вітрі? І люди вирішили використати ... силу тяжіння Землі.<br>Згідно з цим законом на вал накручували мотузок із гирею на кінці, яка тягнула донизу і розкручувала вал. Через зубчаті колеса рух вала передавався годинниковій стрілці. А щоб вал під вагою гирі не розкручувався надто швидко, придумали гальмо2 у вигляді маятника. Розгойдуючись то вправо, то вліво, маятник не давав змоги зубчатому колесу переміщуватися при кожному розмахові більше ніж на один зубчик. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Опинившись у XV столітті, я дізнався, що вже тоді придумали пружину. На відміну від попередніх годинників, цей заводили за допомогою ключа, закручуючи ним пружину. Після заведення пружина починала повільно розкручуватися, крутила вал-барабан, а той за допомогою зубчатих коліщаток — годинникову стрілку. Згодом почали виготовляти маленькі кишенькові годинники, схожі на сучасні.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Опинившись у XV столітті, я дізнався, що вже тоді придумали пружину. На відміну від попередніх годинників, цей заводили за допомогою ключа, закручуючи ним пружину. Після заведення пружина починала повільно розкручуватися, крутила вал-барабан, а той за допомогою зубчатих коліщаток — годинникову стрілку. Згодом почали виготовляти маленькі кишенькові годинники, схожі на сучасні. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>1 Поділка — рос. деление. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>1 Поділка — рос. деление. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>2 Гальмо — рос. тормоз.<br><br>У XVIII столітті, коли ще не було яскравого електричного освітлення, роздивитись у напівтемряві стрілку кишенькового годинника було нелегко. У відповідь на це годинникарі при¬думали механізм із боєм. Натисни на кнопку — і маленький молоточок у годиннику вдарить по дзвіночку, підкаже, котра година. У данської&nbsp; королеви годинник був умонтований у перстень, і молоток ударяв не по дзвіночках, а по королівському пальцю.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>2 Гальмо — рос. тормоз.<br><br>У XVIII столітті, коли ще не було яскравого електричного освітлення, роздивитись у напівтемряві стрілку кишенькового годинника було нелегко. У відповідь на це годинникарі при¬думали механізм із боєм. Натисни на кнопку — і маленький молоточок у годиннику вдарить по дзвіночку, підкаже, котра година. У данської&nbsp; королеви годинник був умонтований у перстень, і молоток ударяв не по дзвіночках, а по королівському пальцю. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Повернувшись наприкінці мандрівки у наше, XXI століття, я подумав: «Якщо й наступного разу я забуду годинник, то чим вимірюватиму час?» (С. Тимохін).</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Повернувшись наприкінці мандрівки у наше, XXI століття, я подумав: «Якщо й наступного разу я забуду годинник, то чим вимірюватиму час?» (С. Тимохін). </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Котрий з-поміж описаних у тексті годинників видався вам цікавим і чому? Перелічіть види згаданих у тексті годинників.<br>''Чи зберігся котрийсь із них до нашого часу?<br>Які годинники зображено на малюнку?''<br>Назвіть їх вади і переваги.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Котрий з-поміж описаних у тексті годинників видався вам цікавим і чому? Перелічіть види згаданих у тексті годинників.<br>''Чи зберігся котрийсь із них до нашого часу?<br>Які годинники зображено на малюнку?''<br>Назвіть їх вади і переваги. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>III.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розберіть за будовою слова зважували, зліплену, беззоряної.<br>&nbsp; </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>III.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розберіть за будовою слова зважували, зліплену, беззоряної.<br>&nbsp; </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поясніть правопис слів щоразу, розпитувати, опинився б, спеціальними, захисних, свічею, донизу, нелегко, (у) напівтемряві, данської. Запам'ятайте слова і вирази в рамці.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поясніть правопис слів щоразу, розпитувати, опинився б, спеціальними, захисних, свічею, донизу, нелегко, (у) напівтемряві, данської. Запам'ятайте слова і вирази в рамці. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br>V. Випишіть із тексту виділені слова. З'ясуйте, до яких частин мови вони належать, визначте їх вид за походженням. Проаналізуйте написання виділених слів за поданою схемою.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br>V. Випишіть із тексту виділені слова. З'ясуйте, до яких частин мови вони належать, визначте їх вид за походженням. Проаналізуйте написання виділених слів за поданою схемою.<br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">''Українська мова </del>[[<del class="diffchange diffchange-inline">7_клас_уроки|7 клас</del>]] <del class="diffchange diffchange-inline">Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк, 2007 © Видавництво «Освіта», художнє оформлення, 2007<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту'' </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Image:ukrmova7-2-13-il3.JPG</ins>]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">''Українська мова [[7 клас уроки|7 клас]] Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк, 2007 © Видавництво «Освіта», художнє оформлення, 2007<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту'' </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><br> </ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:212882:newid:212883 -->
</table>
ВикторияМора
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=212882&oldid=prev
ВикторияМора: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»
2013-01-23T08:26:44Z
<p>Новая страница: «'''<a href="/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96!" title="Гіпермаркет Знань - перший в світі!">Гіпермаркет Знань</a>>>[[Українська мова|Українська ...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]&gt;&gt; Написання прийменників<metakeywords>Написання прийменників, украънська мова, укр мова Написання прийменників, 7 клас Написання прийменників</metakeywords>''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
Звичний циферблат<br>344. І. З'ясуйте значення слова віртуальний за словничком наприкінці підручника. Зробіть звуковий запис слів пробоїною, тяжіння, незручність. Прочитайте текст «ланцюжком», визначте його тему.<br />
<br />
<br>'''Годинник без стрілок'''<br>Якось, здійснюючи віртуальну мандрівку в минуле, я забув удома свій годинник. Згідно з правилами гри, я мав перебувати там не більше 12 годин. Машина часу, в якій я мандрую&nbsp; з одного століття в інше, чекатиме на мене<br>щоразу рівно о дев'ятій ранку. Спізнюся хоч на секунду — і вона вирушить у майбутнє без мене.<br />
<br />
<br>Я почав гарячково озиратися в надії побачити рятівний циферблат. Проте марно! Тоді я почав розпитувати перехожих і зі здивуванням дізнався, що в цьому давньому місті використовують годинник без стрілок. У якій країні я потім не опинився б, доводилося запитувати в її&nbsp; мешканців: «Чим ви вимірюєте час?»<br />
<br />
<br>У Стародавньому Римі перехожий у відповідь указав на стовп посеред майдану. Сонце, рухаючись від сходу до заходу, пересувало й тінь від стовпа, яка слугувала стрілкою сонячного годинника. «А як же бути, коли на небі тільки місяць і зорі?» — подумалось мені.<br />
<br />
<br>Опинившись у Стародавньому Єгипті, я побачив нічний зоряний годинник. У відповідь на моє запитання про час єгиптянин сів обличчям до півночі, а його помічник — навпроти нього. Кожен тримав у руках дощечку з виском. Єгиптянин провів уявн3 лінію від своєї до дощечки помічника і сказав: «Північна зірка над правим вухом. Отож нам давно час спати». Помітивши моє здивування, він пояснив: «Ми визначаємо час, спостерігаючи за рухом зірок через меридіан. А потім дивимось у зоряну карту й таблиці, де для кожної з 12 годин ночі вказано місцезнаходження певної зірки стосовно тіла. Нічне небо — це велетен¬ський зоряний годинник, яким треба вміти користуватися».<br />
<br />
<br>Тут же, у Стародавньому Єгипті, час вимірювали за допомогою водяного годинника. Це велика чаша з маленьким отвором у дні й спеціальними поділками1 на внутрішній поверхні. Повільно витікаючи, вода проходить чергову поділку — відмітку певного часу. <br />
<br />
<br>Водяні годинники були популярні в багатьох країнах, зокрема в [[Міфологія_давньої_Індії,_міфлологія_давнього_Китаю._Повні_уроки|Індії]]. З-поміж них мою увагу привернув годинник у вигляді чаші з водою, в якій повільно тонув кораблик із навмисно зробленою пробоїною в днищі. Час, необхідний для його повного занурення, і складав одиницю часу.<br />
<br />
<br>У XIII столітті в Західній Європі замість води використову¬вали сипучі речовини. Завдяки піску виник пісочний годинник. Коли весь пісок із верхньої колби висипався в нижню, годинник перевертали догори дном, і він знову починав вимірювати черговий відрізок часу. Незважаючи на певну незручність, дехто носив пісочний годинник прив'язаним уздовж ноги. <br />
<br />
<br>У короля [[Іспанія_у_20-х_—_першій_половині_30-х_років._Презентація_уроку|Іспанії]] Карла V я побачив велику свічу з 24 нанесеними поділками. Згоряючи, вона зменшувалася на одну поділку за годину. «Ваша Величносте! Ще година минула!» — кричав королю слуга, який стежив за годинником-свічею.<br />
<br />
<br>І все ж таки всі побачені мною годинники були не зовсім точні, громіздкі та незручні. Як же виміряти час темної беззоряної ночі, коли вода замерзає, а вогонь гасне на вітрі? І люди вирішили використати ... силу тяжіння Землі.<br>Згідно з цим законом на вал накручували мотузок із гирею на кінці, яка тягнула донизу і розкручувала вал. Через зубчаті колеса рух вала передавався годинниковій стрілці. А щоб вал під вагою гирі не розкручувався надто швидко, придумали гальмо2 у вигляді маятника. Розгойдуючись то вправо, то вліво, маятник не давав змоги зубчатому колесу переміщуватися при кожному розмахові більше ніж на один зубчик.<br />
<br />
<br>Опинившись у XV столітті, я дізнався, що вже тоді придумали пружину. На відміну від попередніх годинників, цей заводили за допомогою ключа, закручуючи ним пружину. Після заведення пружина починала повільно розкручуватися, крутила вал-барабан, а той за допомогою зубчатих коліщаток — годинникову стрілку. Згодом почали виготовляти маленькі кишенькові годинники, схожі на сучасні.<br />
<br />
<br>1 Поділка — рос. деление. <br />
<br />
2 Гальмо — рос. тормоз.<br><br>У XVIII столітті, коли ще не було яскравого електричного освітлення, роздивитись у напівтемряві стрілку кишенькового годинника було нелегко. У відповідь на це годинникарі при¬думали механізм із боєм. Натисни на кнопку — і маленький молоточок у годиннику вдарить по дзвіночку, підкаже, котра година. У данської&nbsp; королеви годинник був умонтований у перстень, і молоток ударяв не по дзвіночках, а по королівському пальцю.<br />
<br />
<br>Повернувшись наприкінці мандрівки у наше, XXI століття, я подумав: «Якщо й наступного разу я забуду годинник, то чим вимірюватиму час?» (С. Тимохін).<br />
<br />
<br>II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Котрий з-поміж описаних у тексті годинників видався вам цікавим і чому? Перелічіть види згаданих у тексті годинників.<br>''Чи зберігся котрийсь із них до нашого часу?<br>Які годинники зображено на малюнку?''<br>Назвіть їх вади і переваги.<br />
<br />
<br>III.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розберіть за будовою слова зважували, зліплену, беззоряної.<br>&nbsp; <br />
<br />
IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поясніть правопис слів щоразу, розпитувати, опинився б, спеціальними, захисних, свічею, донизу, нелегко, (у) напівтемряві, данської. Запам'ятайте слова і вирази в рамці.<br />
<br />
<br>V. Випишіть із тексту виділені слова. З'ясуйте, до яких частин мови вони належать, визначте їх вид за походженням. Проаналізуйте написання виділених слів за поданою схемою.<br><br />
<br />
<br />
<br />
''Українська мова [[7_клас_уроки|7 клас]] Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк, 2007 © Видавництво «Освіта», художнє оформлення, 2007<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту'' <br />
<br />
<br />
'''<u>Зміст уроку</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи навчання<br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести, тестування онлайн<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашні завдання<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми та тренінги<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] питання для дискусій в класі<br />
<br />
'''<u>Ілюстрації</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відео- та аудіоматеріали<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографії, малюнки<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графіки, таблиці, схеми<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати<br />
<br />
'''<u>Доповнення</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті (МАН)<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] література основна та додаткова<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів<br />
<br />
'''<u>Удосконалення підручників та уроків</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виправлення помилок в підручнику<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] заміна застарілих знань новими <br />
<br />
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарні плани<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]<br />
<br />
[[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html <u>'''Ідеальні уроки-кейси'''</u>]<br />
<br />
Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишіть нам]. <br />
<br />
Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - [http://xvatit.com/forum/ Освітній форум].</div>
ВикторияМора