<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%2C_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8</id>
		<title>Органи рослин, тварин. Повні уроки - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%2C_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-05T21:03:55Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=204846&amp;oldid=prev</id>
		<title>User23 в 11:57, 19 октября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=204846&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-10-19T11:57:31Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=204846&amp;amp;oldid=142953&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User23</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142953&amp;oldid=prev</id>
		<title>User13 в 07:53, 17 апреля 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142953&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-04-17T07:53:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=142953&amp;amp;oldid=142952&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142952&amp;oldid=prev</id>
		<title>User13 в 07:50, 17 апреля 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142952&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-04-17T07:50:34Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=142952&amp;amp;oldid=142951&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142951&amp;oldid=prev</id>
		<title>User13 в 07:42, 17 апреля 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142951&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-04-17T07:42:31Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=142951&amp;amp;oldid=142949&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142949&amp;oldid=prev</id>
		<title>User13: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань&amp;gt;&amp;gt;[[Природознавство|Природозна...»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD,_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=142949&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-04-17T07:40:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая страница: «&amp;#39;&amp;#39;&amp;#39;&lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96!&quot; title=&quot;Гіпермаркет Знань - перший в світі!&quot;&gt;Гіпермаркет Знань&lt;/a&gt;&amp;gt;&amp;gt;[[Природознавство|Природозна...»&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Природознавство|Природознавство]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Природознавство 6 клас. Повні уроки]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Природознавство: Органи рослин, тварин. Повні уроки&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Природознавство, клас, урок, на тему, Органи рослин, тварин.&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''''Тема . Органи рослин, тварин.'''''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мета уроку: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
познайомитися з будовою органів рослин і тварин.&amp;lt;br&amp;gt;Задачі уроку:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
вивчити органи рослин і тварин. &amp;lt;br&amp;gt;Основні терміни: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
орган, система органів.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Хід уроку&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Частина 1. Органи рослин.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Орган - частина організму, що має певну будову і виконує певні функції. Залежно від виконуваних функцій у рослин розрізняють вегетативні і генеративні органи. Діти, на малюнку 1 зображена класифікація органів рослин.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 1 Класифікація органів рослин''&amp;lt;br&amp;gt;Функція вегетативних органів - підтримка життя цієї конкретної особини, генеративних - участь в розмноженні.&amp;lt;br&amp;gt;Вегетативні органи - органи, що становлять вегетативне тіло рослини. Їх основна функція - підтримка життя цієї конкретної особини. &amp;lt;br&amp;gt;Вегетативне тіло дорослої рослини вищих спорових рослин, голонасінних і покрытосеменных складається з двох систем : системи пагонів і кореневої системи. Це ділення відповідає первинній диференціації тіла наземних рослин. Система пагонів здійснює повітряне живлення, а коренева система - грунтове живлення. Учні, подивіться на малюнок 2. Що ви бачите?&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 2 Вегетативні органи рослин''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Пропоную Вам відео 1 «Вегетативні органи рослин»&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://www.youtube.com/watch?v=zs0CJGO_SnQ &amp;lt;br&amp;gt;Елементом системи пагонів є пагон, який, у свою чергу, складається із стебла, бруньки і листа. Коренева система складається з коренів рослини. &amp;lt;br&amp;gt;Стебло - вегетативний орган рослин. Діти, подивіться на малюнок 3, щоб зрозуміти будову стебла.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 3 Будова стебла''&amp;lt;br&amp;gt;У стебла, так само як і біля кореня, нижче конуса наростання в зоні зачаткового листя відбувається диференціація клітин первинної меристемы і утворюється первинна будова. У голонасінних і більшість дводольних покрытосеменных услід за цим з'являється латеральна меристема - камбій, у вигляді суцільного камбіального циліндра, утворює вторинні тканини, що проводять, і ріст стебла, що обумовлює таким чином, в товщину.&amp;lt;br&amp;gt;Корінь - це осьовий орган рослини. Він має верхівковий ріст, має позитивний геотропізм, тобто росте у напрямку до центру Землі.&amp;lt;br&amp;gt;Основні функції кореня :&amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; поглинання води і розчинених в ній мінеральних солей,&amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; прикріплення рослин до субстрату, &amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; в корені синтезуються деякі органічні речовиниможе виконувати запасаючі функції.&amp;lt;br&amp;gt;В грунті корінь взаємодіє з мікроорганізмами різних систематичних груп : ціанобактеріями, бактеріями, водоростями, грибами. &amp;lt;br&amp;gt;Основні відмінності кореня від побігу:&amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; позитивний геотропізм,&amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; не має метамерної будови, &amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; не утворює бруньок і листя,&amp;lt;br&amp;gt;-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; апикальная (верхівкова) меристема прикрита кореневим чехликом.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 4 Типи коренів''&amp;lt;br&amp;gt;Типи коренів. Діти, погляньте на малюнок 4. Що ви там бачите? Головний корінь - складає основну вісь рослини, розвивається із зародкового корінця. Додаткові корені - відходять від втечі і його частин. Бічні корені - корені галуження, відходять від головного або додаткових коренів.&amp;lt;br&amp;gt;Лист - вегетативний орган рослин. Складається з листової пластинки і черешка. Іноді черешок відсутній, і листова пластинка прикріпляється прямо до стебла, сидить на нім, тому і листя називається сидячим. Листя дуже різне за формою і розмірам, товщині і забарвленню.&amp;lt;br&amp;gt;Основна функція листя в рослині - фотосинтез (синтез органічних речовин, таких як цукру, крохмаль з вуглекислого газу і води при використанні сонячного світла). Таким чином, листя забезпечує усю рослину органічними поживними речовинами. Щоб ефективно ловити сонячну енергію, листя на рослині зазвичай розташовується так, щоб не перекривати і не затінювати один одного - це так звана листова мозаїка. &amp;lt;br&amp;gt;Інші, не менш важливі функції листя - дихання і транспірування. &amp;lt;br&amp;gt;Дихання - поглинання рослинами кисню і виділення вуглекислого газу. &amp;lt;br&amp;gt;Транспірування - випар води з поверхні листа.&amp;lt;br&amp;gt;Пагон - осьовий орган необмеженого росту, наростаючий верхівкою. До складу побігу входять стебло, листя і бруньки.&amp;lt;br&amp;gt;Розрізняють пагони: 1) вегетативні і 2) генеративні або спороносні. &amp;lt;br&amp;gt;Головну функцію вегетативних пагонів - фотосинтез - здійснюють листя. Вегетативні пагони також іноді служать для розмноження рослин; генеративні втечі - забезпечують статеве розмноження (генеративну функцію).&amp;lt;br&amp;gt;Генеративні (репродуктивні) органи - це органи, що беруть участь в розмноженні. У нижчих рослин і мохоподібних до них відносяться гаметангии - органи, в яких утворюються гаметы (статеві клітини). До генеративних органів відносять квітку, сім'я і плід. Друзі, подивіться на малюнок 5. Що там зображено?&amp;lt;br&amp;gt;''&amp;lt;br&amp;gt;Мал. 5 Генеративні органи рослин''&amp;lt;br&amp;gt;Квітка - видозмінений пагон. З точки зору більшості учених справжню квітку мають тільки покритосеменні. Хоча деякі дослідники вважають, що шишка голонасінних теж є квіткою. Квітка у покрытосеменных служить для утворення спор, гамет і для перехресного запилення, тобто орган статевого і безстатевого розмноження. На нім відбувається статевий процес, після якого утворюється насіння, і розвивається плід. В наступному відео ви побачите види квіток. Відео 2 «Розпускання квітки»&amp;amp;nbsp; http://www.youtube.com/watch?v=0SI_OXHCUBk&amp;amp;amp;feature=related &amp;lt;br&amp;gt;Типова квітка закінчує собою головну або бічну втечу. Він виходить з пазухи листа, що називається приквітком, приквітковим, або криючим, листом. У більшості рослин це дуже просте за формою невелике верхівкове листя. &amp;lt;br&amp;gt;Сім'я - орган розмноження рослин.&amp;lt;br&amp;gt;Плід розвивається із зав'язі після запліднення, складається з насіння і околоплодника (перикарпія), що оточує їх. &amp;lt;br&amp;gt;Партенокарпічні плоди утворюються без запліднення і тому не містять насіння. &amp;lt;br&amp;gt;Околоплодник до дозрівання насіння захищає їх від висихання, від механічних ушкоджень, у їстівних плодів від поїдання до дозрівання (накопичує отруйні, терпкі, кислі речовини). &amp;lt;br&amp;gt;У ньому розрізняють три шари:&amp;lt;br&amp;gt;- зовнішній шар - екзокарпій,&amp;lt;br&amp;gt;- міжплідник - мезокарпий,&amp;lt;br&amp;gt;- внутрішній шар - ендокарпій.&amp;lt;br&amp;gt;Крім того, при плоді можуть зберігатися і розростатися зазвичай обпадаючі частини околоплодника, а іноді і присунене до плоду верхівкове листя. &amp;lt;br&amp;gt;Прості плоди утворюються з одного товкачика або плодолистка, складні - з декількох. Супліддя - плід, який розвивається з цілого суцвіття в результаті зрощення його частин. Наприклад, супліддя розвивається у ананаса, хмелю, інжиру.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Контролюючий блок №1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Що таке орган у росилн?&amp;lt;br&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Як класифікуються органи рослин?&amp;lt;br&amp;gt;3.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Які органи рослин відносять до репродуктивних? Наведіть приклади.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Частина 2. Органи тварин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Тварини мають набагато складнішу систему внутрішніх органів, кожен&amp;amp;nbsp; з яких виконує свою окрему і важливу функцію в організмі тварини..&amp;lt;br&amp;gt;Скелет підрозділяється на череп, хребет, пояси кінцівок і кістки самих кінцівок. Череп влаштований простіше в порівнянні з черепом плазунів і складається з мозкової коробки, що захищає головний мозок, і лицьової частини, що включає зрощену з черепом верхню щелепу і нижню щелепу, що зчленовується з лускатою кісткою. Діти, на малюнку 6 детально зображений скелет голови тварини на прикладі кролика.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 6 Скелет голови кролика''&amp;lt;br&amp;gt;В лунках (альвеолах) на щелепах знаходяться зуби: різці, ікла, передкорінні і корінні. Різні типи зубів виконують різну функцію (так, ікла розривають здобич, а корінні зуби змізерніють і перетирають їжу). Впродовж життя усі зуби, окрім корінних, змінюються один або кілька разів. Першим шийним хребцем (атлантом) череп кріпиться до хребта. Наступне відео доглядно розкаже нам про будову органів тварин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Відео 3 «Будова і дія внуьрішніх органів тварин» &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://www.youtube.com/watch?v=TGRHJ2Iz72o&amp;amp;amp;playnext=1&amp;amp;amp;list=PL3D826263EF04F807 &amp;lt;br&amp;gt;Хребет складається з шийного, грудного, поперекового, крижового і хвостового відділів. Хребці (окрім хрестового відділу) з'єднуються, залишаючись вільними, що забезпечує гнучкість тіла. Ребра утворюють разом з грудиною грудну клітку, що захищає серце і легені. Учні, на малюнку&amp;amp;nbsp; 7 на прикладі собаки ви краще зрозумієте скелет тварин.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 7Скелет собаки''&amp;lt;br&amp;gt;Пояс задніх кінцівок (таз) складається із зрощених між собою і з крижовими хребцями сідничих, лобкових і клубових кісток. Скелет кожної із задніх кінцівок складається із стегна, кісток гомілки (великою і малою гомілкових) і стопи. &amp;lt;br&amp;gt;Мускулатура розвинена добре. Велика кількість різних за призначенням м'язів забезпечує складні рухи ссавців. &amp;lt;br&amp;gt;Ссавці дихають легенями. Повітря в них потрапляє через ротову порожнину або ніс, далі через гортань, трахеї і бронхи. Самі легені складаються з легеневих бульбашок - альвеол; завдяки цьому значно збільшується поверхня газообміну. Роль шкірного дихання дуже невелика.&amp;lt;br&amp;gt;Замкнута система кровообігу складається з великого і малого кругів. По малому кругу кров рухається до легенів і від них; по великому кругу кров розноситься до голови, внутрішніх органів і кінцівок. У чотирикамерному серці, що складається з двох передсердя і двох шлуночків, артеріальна і венозна кров повністю розділені. Частота сердечних скорочень залежить від інтенсивності обміну речовин і може складати десятки і сотні ударів в хвилину. Еритроцити в зрілому стані позбавлені ядер, що збільшує кількість переносимого ними кисню. Завдяки досконалій системі кровообігу і вовняному покриву ссавці здатні підтримувати постійну температуру тіла : 36-38 °C.&amp;lt;br&amp;gt;Механізм дихання пов'язаний зі зміною об'єму грудної клітки в результаті руху ребер і діафрагми (перегородки, що розділяє грудну і черевну порожнині). Чим менше розміри тіла, тим більше здійснюється дихальних рухів. Подивіться на малюнок 8, щоб зрозуміти систему дихання різних тварин.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 8 Система дихання тварин: 1 – зябра, 2 – трахеї, 3- легені.''&amp;lt;br&amp;gt;Захисні функції організму покладаються на кров і імунну систему, що складається з лімфатичних залоз і великої кількості лімфатичних проток.&amp;lt;br&amp;gt;Травний тракт починається ротовою порожниною. У ній розташована мова, яка допомагає переміщати їжу у роті і заковтувати її, і зуби. Їх число і форма залежить від того, якою їжею живиться тварина. Протоки слинових залоз, що відкриваються в ротову порожнину, виділяють слину, що змочує їжу. Учні, на малюнку 9 зображена система травлення і внутрішні органи тварини на прикладі кішки.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;''Мал. 9 Система травлення і внутрішні органи кішки&amp;lt;br&amp;gt;1-енцефаліт, 2-легені, 3-спинний мозок, 4-шлунок, 5-почка, 6-пряма кишка, 7-тонка кишка, 8-яєчко, 9-сечовий міхур, 10-селезінка, 11-печінка, 12-серце, 13-трахея, 14-стравохід, 15-язик, 16-ротова порожнина, 17-носові пазухи, 18-гортань. ''&amp;lt;br&amp;gt;З ротової порожнини по стравоходу їжа потрапляє в шлунок, іноді розділений на декілька відділів. У шлунку і в наступному після нього кишковику їжа перетравлюється, поживні речовини всмоктуються в кров. Неперетравлені залишки через пряму кишку і анальний отвір виходять назовні. &amp;lt;br&amp;gt;Органи виділення - парні почки, що знаходяться в черевній порожнині. Сечоводами вони з'єднуються з сечовим міхуром; у нім накопичується сеча. У звірів сечостатеве і анальне отвори розділені; клоака є тільки у однопрохідних.&amp;lt;br&amp;gt;У ссавців функціонують дві системи контролю: ендокринна і нервова. Ендокринна система за допомогою гормонів, що виділяються залозами, регулює багато внутрішніх процесів організму. Нервова система регулює як внутрішні процеси (серцебиття, перистальтичні скорочення шлунку і т. п.), так і вищу психічну діяльність. Великі півкулі головного мозку покриті корою, саме в ній відбуваються основні процеси вищої нервової діяльності. У найбільш високоорганізованих ссавців кора утворює звивину і борозни, що різко збільшують її площу. Багато звивини має і мозочок, що забезпечує координацію складних рухів.&amp;lt;br&amp;gt;Міра розвитку органів чуття залежить від способу життя ссавця. Так, кити не розрізняють запахів, а у мешканця підземних ходів крота недорозвинені очі.&amp;lt;br&amp;gt;Наземні ссавці мають дуже хороший, тонкий нюх. Тварини по запаху виявляють один одного, отримують сигнали небезпеки, вистежують здобич.&amp;lt;br&amp;gt;У більшості ссавців, особливо тих, які ведуть нічний спосіб життя, добре розвинений слух; цьому сприяють рухливі зовнішні вушні раковини. Довге волосся (вібриси, &amp;quot;вуса&amp;quot;), розташоване, як правило, біля носа і очей, допомагають тваринам відчувати простір навколо себе. У мавп головним органом дотику є кінчики пальців. Великої досконалості у ссавців досягли очі.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Контролюючий блок №2&amp;lt;br&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Чим саме відрізняється система органів тварин від органів рослин?&amp;lt;br&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Назвіть основні системи органів у тварин.&amp;lt;br&amp;gt;3.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Яку роль в організмі тварини виконує система виділення?&amp;lt;br&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Що таке система органів?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Завдання&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;Скласти кросворд з 10 слів на тему «Органи тварин».&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Список використаної літератури&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;1) Урок на тему «Рослини та їх органи» Дишарев Д. В., вчителя біології, м. Херсон, сш №2.&amp;lt;br&amp;gt;2)&amp;amp;nbsp; Урок на тему «Органи тварин» Духова В. І., вчителя біології,&amp;amp;nbsp; м. Канів, сш №3.&amp;lt;br&amp;gt;3) Урок на тему «Органи рослин і тварин»&amp;amp;nbsp; Мещенкова І.П., ,&amp;amp;nbsp; м. Дніпропетровськ, сш №4.&amp;lt;br&amp;gt;4) Плешаков А.А., “Мир вокруг нас”, Москва. “Просвещение”, 2008.&amp;lt;br&amp;gt;5) Зотов В., “Лесная мозаика”, Москва. “Просвещение”, 2008.&amp;lt;br&amp;gt;6) Петров В.В., “Растительный мир Земли”, Москва. “Просвещение”, 2008. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;''&amp;amp;nbsp;Відредаговано та вислано Чепець Т.П.''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;'''Над уроком працювали:'''&amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Дишарев Д.В.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Духова В.І.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мещенкова В.І.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Чепець. Т.П.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&amp;amp;nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User13</name></author>	</entry>

	</feed>