Основания. Полные уроки - История изменений

User33 в 13:51, 25 июня 2012

2012-06-25T13:51:30Z

← Предыдущая		Версия 13:51, 25 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Химия\|Химия]]>>[[Химия 8 класс. Полные уроки\|Химия 8 класс. Полные уроки]]>>Химия: Основания. Полные уроки'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Химия\|Химия]]>>[[Химия 8 класс. Полные уроки\|Химия 8 класс. Полные уроки]]>>Химия: Основания. Полные уроки<metakeywords>Основания, гипермаркет знаний, химия 8 класс, Полные уроки</metakeywords>'''

	----		----
Строка 77:		Строка 77:
	3.<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>Группа ОН-  является сложным ионом, т.е. имеет общий электрический заряд и состоит из двух элементов.		3.<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>Группа ОН-  является сложным ионом, т.е. имеет общий электрический заряд и состоит из двух элементов.

-	[[Image:Himr8 19 1.jpg]]	+	[[Image:Himr8 19 1.jpg\|Особенности группы OH]]

	'''Рис. 1. Особенности группы OH.'''		'''Рис. 1. Особенности группы OH.'''
Строка 83:		Строка 83:
	Давайте посмотрим, как составлять названия оснований на рисунке 2.		Давайте посмотрим, как составлять названия оснований на рисунке 2.

-	[[Image:Himr8 19 2.jpg]]	+	[[Image:Himr8 19 2.jpg\|Название оснований]]

-	'''Рис. 2. Название оснований.'''	+	'''Рис. 2. Название [[Основания_(Химия_8_класс)\|оснований]].'''

	Далее мы должны познакомиться с физическими свойствами оснований. Основания — это твердые вещества. Растворимые в воде основания называются щелочами. Однако большинство оснований в воде не растворяются. Найдите в таблице растворимости примеры щелочей и нерастворимых оснований.		Далее мы должны познакомиться с физическими свойствами оснований. Основания — это твердые вещества. Растворимые в воде основания называются щелочами. Однако большинство оснований в воде не растворяются. Найдите в таблице растворимости примеры щелочей и нерастворимых оснований.
Строка 91:		Строка 91:
	Т.е. основания могут быть как растворимыми в воде, так и нерастворимые (рисунок 3).		Т.е. основания могут быть как растворимыми в воде, так и нерастворимые (рисунок 3).

-	[[Image:Himr8 19 3.jpg]]	+	[[Image:Himr8 19 3.jpg\|460px\|Классификация оснований]]

	'''Рис. 3. Классификация оснований.'''		'''Рис. 3. Классификация оснований.'''
Строка 105:		Строка 105:
	Щелочи - едкие вещества. Они разъедают кожу и ткани. Поэтому технические названия некоторых из них указывают на это свойство. Например: NаОН - едкий натр, КОН- едкий кали. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно (рисунок 4).		Щелочи - едкие вещества. Они разъедают кожу и ткани. Поэтому технические названия некоторых из них указывают на это свойство. Например: NаОН - едкий натр, КОН- едкий кали. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно (рисунок 4).

-	[[Image:Himr8 19 4.jpg]]	+	[[Image:Himr8 19 4.jpg\|Щелочь]]

-	'''Рис. 4. Щелочь.'''	+	'''Рис. 4. [[Щелочные_металлы\|Щелочь]].'''

	Давайте посмотрим, как можно получить щелочь:		Давайте посмотрим, как можно получить щелочь:
Строка 133:		Строка 133:
	Щелочи можно распознать индикаторами (от лат. – указатели) (рисунок 5).		Щелочи можно распознать индикаторами (от лат. – указатели) (рисунок 5).

-	[[Image:Himr8 19 5.jpg]]	+	[[Image:Himr8 19 5.jpg\|Понятие индикаторов]]

	'''Рис.5. Понятие индикаторов.'''		'''Рис.5. Понятие индикаторов.'''
Строка 143:		Строка 143:
	На рисунке 7 показан пример распознавания щелочи.		На рисунке 7 показан пример распознавания щелочи.

-	[[Image:Himr8 19 7.jpg]]	+	[[Image:Himr8 19 7.jpg\|Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с помощью лакмуса]]

	'''Рис. 7. Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с помощью лакмуса.'''		'''Рис. 7. Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с помощью лакмуса.'''
Строка 185:		Строка 185:
	<br>		<br>

-	=== Домашнее задание. ===	+	=== [[Домашнее_задание\|Домашнее задание]]. ===

	<br>		<br>
Строка 232:		Строка 232:

	''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''		''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''
		+
		+	----

	<br>		<br>

User11 в 08:41, 29 марта 2012

2012-03-29T08:41:18Z

Внесённые изменения

User4 в 21:20, 21 марта 2012

2012-03-21T21:20:09Z

← Предыдущая		Версия 21:20, 21 марта 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Химия\|Химия]]>>[[Химия 8 класс. Полные уроки\|Химия 8 класс. Полные уроки]]>>Химия: Основания. Полные уроки'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Химия\|Химия]]>>[[Химия 8 класс. Полные уроки\|Химия 8 класс. Полные уроки]]>>Химия: Основания. Полные уроки'''

-	~~---------------------~~----	+	----

	<br> '''''Тема. Основания.'''''		<br> '''''Тема. Основания.'''''
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	===Цели урока:===	+	=== Цели урока: ===

	<br>		<br>

-	*рассказать ученикам о классе химических соединений - основании.	+	*рассказать ученикам о классе химических соединений - основании.

	<br>		<br>

-	===Задачи урока:===	+	=== Задачи урока: ===

	<br>		<br>
Строка 27:		Строка 27:
	<br>		<br>

-	===Основные термины:===	+	=== Основные термины: ===

	<br>		<br>

-	*'''Основания''' - сложные вещества, в состав которых входят атомы металлов, соединенные с одной или несколькими гидромогруппами.	+	*'''Основания''' - сложные вещества, в состав которых входят атомы металлов, соединенные с одной или несколькими гидромогруппами.

	<br>		<br>

-	===Ход урока:===	+	=== Ход урока: ===

	<br>		<br>

-	===Проверка домашнего задания.===	+	=== Проверка домашнего задания. ===

	<br>		<br>
Строка 63:		Строка 63:
	<br>		<br>

-	===Основания.===	+	=== Основания. ===

	<br>		<br>
Строка 77:		Строка 77:
	3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Группа ОН-  является сложным ионом, т.е. имеет общий электрический заряд и состоит из двух элементов.		3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Группа ОН-  является сложным ионом, т.е. имеет общий электрический заряд и состоит из двух элементов.

-		+	[[Image:himr8_19_1.jpg]]

	'''Рис. 1. Особенности группы OH.'''		'''Рис. 1. Особенности группы OH.'''
Строка 83:		Строка 83:
	Давайте посмотрим, как составлять названия оснований на рисунке 2.		Давайте посмотрим, как составлять названия оснований на рисунке 2.

-		+	[[Image:himr8_19_2.jpg]]

	'''Рис. 2. Название оснований.'''		'''Рис. 2. Название оснований.'''
Строка 91:		Строка 91:
	Т.е. основания могут быть как растворимыми в воде, так и нерастворимые (рисунок 3).		Т.е. основания могут быть как растворимыми в воде, так и нерастворимые (рисунок 3).

-		+	[[Image:himr8_19_3.jpg]]

	'''Рис. 3. Классификация оснований.'''		'''Рис. 3. Классификация оснований.'''
Строка 99:		Строка 99:
	<br>		<br>

-	~~http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~-14MTNt4f3g~~ ~~	+	{{#ev:youtube\|-14MTNt4f3g}}

	<br>		<br>
Строка 105:		Строка 105:
	Щелочи - едкие вещества. Они разъедают кожу и ткани. Поэтому технические названия некоторых из них указывают на это свойство. Например: NаОН - едкий натр, КОН- едкий кали. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно (рисунок 4).		Щелочи - едкие вещества. Они разъедают кожу и ткани. Поэтому технические названия некоторых из них указывают на это свойство. Например: NаОН - едкий натр, КОН- едкий кали. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно (рисунок 4).

-		+	[[Image:himr8_19_4.jpg]]

	'''Рис. 4. Щелочь.'''		'''Рис. 4. Щелочь.'''
Строка 113:		Строка 113:
	<br>		<br>

-	~~http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~sPtjiINszlE~~ ~~	+	{{#ev:youtube\|sPtjiINszlE}}

	<u>Техника безопасности при работе со щелочами:</u>		<u>Техника безопасности при работе со щелочами:</u>
Строка 133:		Строка 133:
	Щелочи можно распознать индикаторами (от лат. – указатели) (рисунок 5).		Щелочи можно распознать индикаторами (от лат. – указатели) (рисунок 5).

-		+	[[Image:himr8_19_5.jpg]]

	'''Рис.5. Понятие индикаторов.'''		'''Рис.5. Понятие индикаторов.'''
Строка 143:		Строка 143:
	На рисунке 7 показан пример распознавания щелочи.		На рисунке 7 показан пример распознавания щелочи.

-		+	[[Image:himr8_19_7.jpg]]

	'''Рис. 7. Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с помощью лакмуса.'''		'''Рис. 7. Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с помощью лакмуса.'''
Строка 151:		Строка 151:
	<br>		<br>

-	~~http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~RwWmF-Cse4s~~ ~~	+	{{#ev:youtube\|RwWmF-Cse4s}}

	И напоследок давайте посмотрим, как распознать NaOH в домашних условиях:		И напоследок давайте посмотрим, как распознать NaOH в домашних условиях:
Строка 157:		Строка 157:
	<br>		<br>

-	~~http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~BsZWkUP7PyI&~~amp;~~feature~~=results_video&playnext=1&list=PLAAFC171C48447B67~~	+	{{#ev:youtube\|BsZWkUP7PyI&feature}}

-	~~ ~~	+	=== Выводы. ===
-		+
-	===Выводы.===	+

	<br>		<br>
Строка 175:		Строка 173:
	<br>		<br>

-	===Контролирующий блок.===	+	=== Контролирующий блок. ===

	<br>		<br>
Строка 187:		Строка 185:
	<br>		<br>

-	===Домашнее задание.===	+	=== Домашнее задание. ===

	<br>		<br>
Строка 199:		Строка 197:
	<br>		<br>

-	===Интересно знать, что.===	+	=== Интересно знать, что. ===

	<br>		<br>
Строка 219:		Строка 217:
	<br>		<br>

-	===Список литературы:===	+	=== Список литературы: ===

	<br>		<br>
Строка 246:		Строка 244:

	Борисенко И.Н.		Борисенко И.Н.
-	~~----------------------~~

-	<br> <br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.	+	----
		+
		+	<br> <br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
		+
	[[Category:Химия_8_класс]]		[[Category:Химия_8_класс]]

User4 в 21:06, 21 марта 2012

2012-03-21T21:06:34Z

Внесённые изменения

User4: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Химия>>[[Химия 8 к...»

2012-03-21T21:03:55Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Химия>>[[Химия 8 к...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Химия|Химия]]>>[[Химия 8 класс. Полные уроки|Химия 8 класс. Полные уроки]]>>Химия: Основания. Полные уроки'''

'''''Тема. Основания.'''''

 

Цели урока:

рассказать ученикам о классе химических соединений - основании.

Задачи урока:

• обучающие: сформировать знания о составе оснований, валентности гидроксильной группы, физических свойствах, применении и получении;

• развивающие:  содействовать развитию познавательной активности, умению задумываться над причинами его изменения;

• воспитательные: воспитание положительной мотивации к обучению.

Основные термины:

'''Основания''' - сложные вещества, в состав которых входят атомы металлов, соединенные с одной или несколькими гидромогруппами.

 

Ход урока:

Проверка домашнего задания.

1. Какие вещества называются кислотами?

2. Какие вещества называются солями?

3. Что называют бинарными соединениями?

4. Что такое '''[[Важнейшие классы бинарных соединений. Полные уроки|оксиды]]'''? Приведите пример. 

5. К какому бинарному соединению относится вода?

6. Что такое летучие '''[[Важнейшие классы бинарных соединений. Полные уроки|водородные соединения]]''' и где он используются? Приведите примеры.

7. К какому бинарному соединению относится аммиак?

8. К какому [[Важнейшие классы бинарных соединений. Полные уроки|бинарному соединению]] относится углекислый газ?

9. На доске записаны формулы: NaCl, K2O, H2S, KNO3, H3PO4, SO3, HNO3, P2O4, CuSO4. Выпишите: а) '''[[Важнейшие классы бинарных соединений. Полные уроки|оксиды]]'''; б) кислоты; в) соли.

Основания.

Основаниями называют сложные вещества, в состав которых входят атомы металлов и гидроксогруппы (ОН). Гидроксогруппа образуется из молекулы воды. Иными словами, молекулы оснований содержат атомы металла и атомы кислорода и водорода в виде гидроксогруппы – ОН.

  Особенности группы ОН (рисунок 1):

1. Эта группа является остатком от молекулы воды Н-Он, если мысленно отнять от нее один атом водорода, то останется группа –ОН

2. Гидроксогруппа представляет собой ион с зарядом -1. 

3. Группа ОН-  является сложным ионом, т.е. имеет общий электрический заряд и состоит из двух элементов.

 

'''Рис. 1. Особенности группы OH.'''

Давайте посмотрим, как составлять названия оснований на рисунке 2.

 

'''Рис. 2. Название оснований.'''

Далее мы должны познакомиться с физическими свойствами оснований. Основания — это твердые вещества. Растворимые в воде основания называются щелочами. Однако большинство оснований в воде не растворяются. Найдите в таблице растворимости примеры щелочей и нерастворимых оснований.

Т.е. основания могут быть как растворимыми в воде, так и нерастворимые (рисунок 3).

 

'''Рис. 3. Классификация оснований.'''

Химические свойства нерастворимых оснований представлены на видео:

http://www.youtube.com/watch?v=-14MTNt4f3g 

Щелочи - едкие вещества. Они разъедают кожу и ткани. Поэтому технические названия некоторых из них указывают на это свойство. Например: NаОН - едкий натр, КОН- едкий кали. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно (рисунок 4).

 

'''Рис. 4. Щелочь.'''

Давайте посмотрим, как можно получить щелочь:

http://www.youtube.com/watch?v=sPtjiINszlE 

Техника безопасности при работе со щелочами:

1. Щелочи оказывают на организм в основном локальное действие, вызывал омертвление только тех участков кожного покрова, на которые они попали. Однако в дальнейшем организм испытывает общее отравление в результате всасывания в кровь продуктов взаимодействия мышечных тканей и щелочей. Действие щелочей, особенно концентрированных, характеризуются значительной глубиной проникновения, поскольку они растворяют белок. В связи с этим очень опасно попадание щелочей в глаза: при запоздалой первой помощи возможна полная потеря зрения.

2. Твердые щелочи очень гигроскопичны. Хранить твердые щелочи следует в емкостях из полиэтилена или в толстостенных широкогорлых стеклянных банках.

3. При проведении экспериментов твердые вещества берите из баночек только сухой ложкой или пробиркой. Наливайте жидкость и насыпайте твердые вещества в пробирку осторожно. Предварительно проверьте, не разбито ли у пробирки дно и не имеет ли она трещин.

4. Закончив работу, вымойте посуду. Банки и склянки закрывайте теми же пробками или крышками, какими они были закрыты. Пробки открываемых склянок ставьте на стол только тем концом, который не входил в горлышко склянки.

5. В случае ожога, пореза или попадания едкой и горячей жидкости на кожу или одежду немедленно обращайтесь к учителю или лаборанту.

6. При попадании щелочи на кожу необходимо промыть пораненное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10-15 мин) и тщательным.

7. При попадании щелочи в глаза их необходимо тщательно промыть 0,2 % раствором борной кислоты.

Щелочи можно распознать индикаторами (от лат. – указатели) (рисунок 5).

 

'''Рис.5. Понятие индикаторов.'''

''' '''

'''Рис. 6. Окраска индикаторов в различных средах.'''

На рисунке 7 показан пример распознавания щелочи.

 

'''Рис. 7. Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с помощью лакмуса.'''

Давайте посмотрим, как же с помощью индикатора распознали щелочь:

http://www.youtube.com/watch?v=RwWmF-Cse4s 

И напоследок давайте посмотрим, как распознать NaOH в домашних условиях:

http://www.youtube.com/watch?v=BsZWkUP7PyI&feature=results_video&playnext=1&list=PLAAFC171C48447B67

 

Выводы.

1. Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и гидроксид-ионов. Примеры формул оснований: KOH, Mg(OH)2.

2. Основания бывают однокислотные и многокислотные. Однокислотные – основания, в формулах которых указан один гидроксид-ион: KOH, NaOH. Многокислотные – основания, в формулах которых два и более гидроксид-ионов: Ca(OH)2.

3. Все основания – твердые вещества. Поэтому их разделяют не по агрегатному состоянию, а по растворимости в воде. По этому признаку основания подразделяют на две группы - растворимые и нерастворимые основания.

4. Растворимые (их называют щелочами). Такие основания образуют металлы главной подгруппы I группы – Li, Na, K, Rb, Cs, Fr (эти металлы называют щелочными), а также некоторые металлы главной подгруппы II группы - Ca, Sr, Ba (эти металлы называют щелочно-земельными).

Контролирующий блок.

1. Что такое основания?

2. Какие по растворимости бывают основания?

3. Каким оксидам соответствуют основания?

Домашнее задание.

1. Составьте основания из оксидов: ZnO, Li2O, MgO. 

2. Попробуйте сами составить оксиды из оснований: CuOH, Cu(OH)2.

3. Составить  формулы по названиям: гидроксида калия, гидроксид кальция, гидроксид железа(III)

Интересно знать, что.

''• Взаимодействие сильноосновного оксида с водой позволяет получить сильное основание или щёлочь. ''

''Слабоосновные и амфотерные оксиды с водой не реагируют, поэтому соответствующие им гидроксиды таким способом получить нельзя.''

''• Гидроксиды малоактивных металлов получают при добавлении щелочи к растворам соответствующих солей. Так как растворимость слабоосновных гидроксидов в воде очень мала, гидроксид выпадает из раствора в виде студнеобразной массы. ''

''• Также основание можно получить при взаимодействия щелочного или щелочноземельного металла с водой. ''

''• Гидроксиды щелочных металлов в промышленности получают электролизом водных растворов солей: ''

''• Некоторые основания можно получить обменными реакциями: ''

''• Основания металлов встречаются в природе в виде минералов, например: гидраргиллита Al(OH)3, брусита Mg(OH)2.''

Список литературы:

1. Урок на тему «Основания. Химические свойства оснований» Шух Л.Ю., учитель химии, МОУ «СОШ № 56», г.Новокузнецк.

2. Урок на тему «Химические свойства оснований» Смирнова И.Г., учитель химии, МОУ СОШ №3.

3. Урок на тему «Основания» Иванов Н.В., учитель химии.

4. Минченков Е.Е., Зазнобина Л.С., Смирнова Т.В. “Химия: Учебник для 8-го класса средней общеобразовательной школы”. Москва, Школьная пресса, 2002 г.

 

''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''

'''Над уроком работали:'''

Шух Л.Ю.

Смирнова И.Г.

Иванов Н.В.

Борисенко И.Н.

 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.