Понятие об информации - История изменений

User33 в 13:13, 19 июля 2012

2012-07-19T13:13:29Z

User12 в 22:10, 25 января 2011

2011-01-25T22:10:13Z

User12: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>[[Технология 5 класс|Техноло...»

2011-01-25T22:09:16Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>[[Технология 5 класс|Техноло...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология 5 класс|Технология 5 класс]]>>Технология: Понятие об информации ''' 

<metakeywords>Понятие об информации</metakeywords>

     Технологии, в которых продуктом переработки и результатом деятельности служит информация, называются информационными технологиями. Именно информационные технологии являются технологиями будущего, третьего тысячелетия, и знание этих гехнологий будет не просто неотъемлемым требованием, а жизненой необходимостью для каждого человека.      Слово «информация» произошло от латинского informalio, что означает разъяснение, сообщение, представление. Под информацией понимают различные сведения о мире, в котором мы живем,      Сведения можно получить из беседы, чтения книг, журналов, просмотра телепередач и так далее. На рисунке 115 показаны источники информации. Допустим, человек получил информацию, например посмотрел интерсную телепередачу. И что же он делает дальше? Он может рассказать об этом любому другому человеку. Так они обмениваются информацией. Обмен информацией может происходить как в образной, так и в знаковой форме.      В образной форме человек воспринимает информацию с помощью органов  чувств.  Через  зрение человек воспринимает внешний облик объекта (форму, цвет, размер); слух позволяет воспринимать звуковые образы внешнего мира. В результате такого восприятия мы запоминаем, например, внешность человека, его голос и затем по этим признакам способны его узнать. В получении образной информации участвуют также обоняние, осязание, вкус. Все окружающие нас предметы воспринимаются человеком в образной форме.

[[Image:техн67.jpg]]

    В образной форме человек может также передавать информацию. Это происходит, например, при помощи жестов, мимики. Гораздо чаще передача информации для других людей производится в знаковой форме, т. е. на каком-либо языке. Знаковая форма тесно связана с понятием языка.

   '''Язык''' — это знаковая система представления информации, это средство обмена информацией. Языки бывают разговорные и формальные.

    '''Разговорные языки''' — это языки, на которых люди общаются изо дня в день.     '''Формальные языки''', как правило, относятся к специальным  областям человеческой деятельности. Чаще всего формальные языки связаны с определенной профессией. Бывает, что люди, разговаривающие на разных языках, но хорошо знающие свою профессию, могут понимать друг друга на формальном языке. Так, математики понимают математические символы, музыканты нотную запись, а программисты — языки программирования.     Передача информации часто происходит как непосредственно, например от человека к человеку, так и через использование каких-либо технических средств связи.     '''Непосредственное общение''' происходит путем разговора или в письменной форме. Например, ответ ученика на уроке и сдача им тетради для проверки — это непосредственное общение.     '''К техническим средствам''' связи относят почтовую доставку писем, газет и журналов, телефонную связь, радиосвязь. Такие средства называются '''информационными каналами'''.     Кроме приема и передачи информации, человек должен ее еще и где-то хранить. Информация может храниться как в образной форме, например в виде рисунка, так и в знаковой форме— в виде формулы, стихотворения и т. д. Информацию, хранимую в памяти, называют '''оперативной'''. Это те знания, которыми человек может всегда пользоваться, никуда не заглядывая.    Информацию, хранимую в виде записи на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте, пластинках, магнитных и лазерных дисках и пр.— называют '''внешней'''.

   Внешние носители информации выполняют роль дополнительной памяти человека. На внешних носителях могут храниться текст, изображение, звук. Обмен информацией и хранение ее нужны человеку в конечном счета для того, чтобы пользоваться этой информацией, отделять нужную от ненужной, обрабатывать ее.    Обработка информации происходит либо в уме, либо с использованием каких-то вспомогательных технических средств. Это могут быть счеты, калькулятор, компьютер. В результате обработки информации получается новая информация, которая, в свою очередь, может передаваться, храниться или обрабатываться.    Обработка информации производится по определенным правилам. Правила тоже являются информацией. Значит, сами правила тоже могут подвергаться обработке: дополняться, уточняться, заменяться новыми.

                                                                                        '''ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА '''

'''                                                                                      Изучение понятия «информация» '''

Приведите примеры видов восприятия информации и запишите их в виде таблицы: [[Image:техн68.jpg]]

* Информация, образная форма восприятия, знаковая форма восприятия, разговорный язык, формальный язык, оперативная и внешняя информация.

1. Что называется информацией?

2. Какие типы действий человек выполняет с информацией?

3. Какие источники информации вы знаете?

4. В какой форме человек передает информацию?

5. Приведите примеры обработки  информации  человеком.Что является  результатом  этой обработки? ''' '''А.Т. Тищенко, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.П.Щипицын,Технология 5 класс Отправлено читателями с интернет-сайта

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие

Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 13:13, 19 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	<metakeywords>Понятие об информации</metakeywords>		<metakeywords>Понятие об информации</metakeywords>

-	Технологии, в которых продуктом переработки и результатом деятельности служит информация, называются информационными технологиями. Именно информационные технологии являются технологиями будущего, третьего тысячелетия, и знание этих гехнологий будет не просто неотъемлемым требованием, а жизненой необходимостью для каждого человека.<br>     Слово «информация» произошло от латинского informalio, что означает разъяснение, сообщение, представление. Под информацией понимают различные сведения о мире, в котором мы живем,<br>     Сведения можно получить из беседы, чтения книг, журналов, просмотра телепередач и так далее. На рисунке 115 показаны источники информации.<br>Допустим, человек получил информацию, например посмотрел интерсную телепередачу. И что же он делает дальше? Он может рассказать об этом любому другому человеку. Так они обмениваются информацией. Обмен информацией может происходить как в образной, так и в знаковой форме.<br>     В образной форме человек воспринимает информацию с помощью органов  чувств.  Через  зрение человек воспринимает внешний облик объекта (форму, цвет, размер); слух позволяет воспринимать звуковые образы внешнего мира. В результате такого восприятия мы запоминаем, например, внешность человека, его голос и затем по этим признакам способны его узнать. В получении образной информации участвуют также обоняние, осязание, вкус. Все окружающие нас предметы воспринимаются человеком в образной форме.	+	Технологии, в которых продуктом переработки и результатом деятельности служит [[Информация\|информация]], называются информационными технологиями. Именно информационные технологии являются технологиями будущего, третьего тысячелетия, и знание этих гехнологий будет не просто неотъемлемым требованием, а жизненой необходимостью для каждого человека.<br>     Слово «информация» произошло от латинского informalio, что означает разъяснение, сообщение,  представление. Под информацией понимают различные сведения о мире, в котором мы живем,<br>     Сведения можно получить из беседы, чтения книг, журналов, просмотра телепередач и так далее. На рисунке 115 показаны источники информации.<br>Допустим, человек получил информацию, например посмотрел интерсную телепередачу. И что же он делает дальше? Он может рассказать об этом любому другому человеку. Так они обмениваются информацией. Обмен информацией может происходить как в образной, так и в знаковой форме.<br>     В образной форме человек воспринимает информацию с помощью органов  чувств.  Через  зрение человек воспринимает внешний облик объекта (форму, [[Восприятие_цвета\|цвет]], размер); слух позволяет воспринимать звуковые образы внешнего мира. В результате такого восприятия мы запоминаем, например, внешность человека, его голос и затем по этим признакам способны его узнать. В получении образной информации участвуют также обоняние, осязание, вкус. Все окружающие нас предметы воспринимаются человеком в образной форме.

-	[[Image:Техн67.jpg\|~~579x613px~~]]	+	[[Image:Техн67.jpg\|460px\|источник информации]]

-	В образной форме человек может также передавать информацию. Это происходит, например, при помощи жестов, мимики. Гораздо чаще передача информации для других людей производится в знаковой форме, т. е. на каком-либо языке. Знаковая форма тесно связана с понятием языка.	+	В образной форме человек может также передавать информацию. Это происходит, например, при помощи жестов, [[Урок_в_формате_3_D_по_моделированию_мимики\|мимики]]. Гораздо чаще передача информации для других людей производится в знаковой форме, т. е. на каком-либо языке. Знаковая форма тесно связана с понятием языка.

	'''Язык''' — это знаковая система представления информации, это средство обмена информацией. Языки бывают разговорные и формальные.		'''Язык''' — это знаковая система представления информации, это средство обмена информацией. Языки бывают разговорные и формальные.

-	'''Разговорные языки''' — это языки, на которых люди общаются изо дня в день.<br>    '''Формальные языки''', как правило, относятся к специальным  областям человеческой деятельности. Чаще всего формальные языки связаны с определенной профессией. Бывает, что люди, разговаривающие на разных языках, но хорошо знающие свою профессию, могут понимать друг друга на формальном языке. Так, математики понимают математические символы, музыканты нотную запись, а программисты — языки программирования.<br>    Передача информации часто происходит как непосредственно, например от человека к человеку, так и через использование каких-либо технических средств связи.<br>    '''Непосредственное общение''' происходит путем разговора или в письменной форме. Например, ответ ученика на уроке и сдача им тетради для проверки — это непосредственное общение.<br>    '''К техническим средствам''' связи относят почтовую доставку писем, газет и журналов, телефонную связь, радиосвязь. Такие средства называются '''информационными каналами'''.<br>    Кроме приема и передачи информации, человек должен ее еще и где-то хранить. Информация может храниться как в образной форме, например в виде рисунка, так и в знаковой форме— в виде формулы, стихотворения и т. д. Информацию, хранимую в памяти, называют '''оперативной'''. Это те знания, которыми человек может всегда пользоваться, никуда не заглядывая.<br>   Информацию, хранимую в виде записи на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте, пластинках, магнитных и лазерных дисках и пр.— называют '''внешней'''.	+	'''Разговорные языки''' — это языки, на которых люди общаются изо дня в день.<br>    '''Формальные языки''', как правило, относятся к специальным  областям человеческой деятельности. Чаще всего формальные языки связаны с определенной профессией. Бывает, что люди, разговаривающие на разных языках, но хорошо знающие свою профессию, могут понимать друг друга на формальном языке. Так, математики понимают [[Математические_модели\|математические]] символы, музыканты нотную запись, а программисты — языки программирования.<br>    Передача информации часто происходит как непосредственно, например от человека к человеку, так и через использование каких-либо технических средств связи.<br>    '''Непосредственное общение''' происходит путем разговора или в письменной форме. Например, ответ ученика на уроке и сдача им тетради для проверки — это непосредственное общение.<br>    '''К техническим средствам''' связи относят почтовую доставку писем, газет и журналов, телефонную связь, радиосвязь. Такие средства называются '''информационными каналами'''.<br>    Кроме приема и передачи информации, человек должен ее еще и где-то хранить. Информация может храниться как в образной форме, например в виде рисунка, так и в знаковой форме— в виде формулы, стихотворения и т. д. Информацию, хранимую в [[Числа_в_памяти_компьютера\|памяти]], называют '''оперативной'''. Это те знания, которыми человек может всегда пользоваться, никуда не заглядывая.<br>   Информацию, хранимую в виде записи на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте, пластинках, магнитных и лазерных дисках и пр.— называют '''внешней'''.

-	Внешние носители информации выполняют роль дополнительной памяти человека. На внешних носителях могут храниться текст, изображение, звук.<br>Обмен информацией и хранение ее нужны человеку в конечном счета для того, чтобы пользоваться этой информацией, отделять нужную от ненужной, обрабатывать ее.<br>   Обработка информации происходит либо в уме, либо с использованием каких-то вспомогательных технических средств. Это могут быть счеты, калькулятор, компьютер. В результате обработки информации получается новая информация, которая, в свою очередь, может передаваться, храниться или обрабатываться.<br>   Обработка информации производится по определенным правилам. Правила тоже являются информацией. Значит, сами правила тоже могут подвергаться обработке: дополняться, уточняться, заменяться новыми.	+	Внешние носители информации выполняют роль дополнительной памяти человека. На внешних носителях могут храниться текст, изображение, звук.<br>Обмен информацией и хранение ее нужны человеку в конечном счета для того, чтобы пользоваться этой информацией, отделять нужную от ненужной, обрабатывать ее.<br>   Обработка информации происходит либо в уме, либо с использованием каких-то вспомогательных технических средств. Это могут быть счеты, [[Микрокалькулятор\|калькулятор]], компьютер. В результате обработки информации получается новая информация, которая, в свою очередь, может передаваться, храниться или обрабатываться.<br>   Обработка информации производится по определенным правилам. Правила тоже являются информацией. Значит, сами правила тоже могут подвергаться обработке: дополняться, уточняться, заменяться новыми.

	<br>		<br>
Строка 21:		Строка 21:
	'''                                                                                      Изучение понятия «информация» '''		'''                                                                                      Изучение понятия «информация» '''

-	Приведите примеры видов восприятия информации и запишите их в виде таблицы:<br><br>[[Image:Техн68.jpg\|~~567x107px~~]]	+	Приведите примеры видов восприятия информации и запишите их в виде таблицы:<br><br>[[Image:Техн68.jpg\|465px\|информация]]

	<br>		<br>
Строка 35:		Строка 35:
	4. В какой форме человек передает информацию?		4. В какой форме человек передает информацию?

-	5. Приведите примеры обработки  информации  человеком.Что является  результатом  этой обработки?<br><br><br>'''<br> '''А.Т. Тищенко, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.П.Щипицын,Технология 5 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта	+	5. Приведите примеры обработки  информации  человеком.Что является  результатом  этой обработки?<br><br><br>'''<br> '''А.Т. Тищенко, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.П.Щипицын,[[Технология_5_класс\|Технология 5 класс]]<br>Отправлено читателями с интернет-сайта

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
Строка 51:		Строка 51:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 73:		Строка 73:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
Строка 82:		Строка 82:


-	'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>	+	'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
	</u>		</u>

← Предыдущая		Версия 22:10, 25 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология 5 класс\|Технология 5 класс]]>>Технология: Понятие об информации ''' <br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология 5 класс\|Технология 5 класс]]>>Технология: Понятие об информации ''' <br>

-	<metakeywords>Понятие об информации</metakeywords>	+	<metakeywords>Понятие об информации</metakeywords>

-	Технологии, в которых продуктом переработки и результатом деятельности служит информация, называются информационными технологиями. Именно информационные технологии являются технологиями будущего, третьего тысячелетия, и знание этих гехнологий будет не просто неотъемлемым требованием, а жизненой необходимостью для каждого человека.<br>     Слово «информация» произошло от латинского informalio, что означает разъяснение, сообщение, представление. Под информацией понимают различные сведения о мире, в котором мы живем,<br>     Сведения можно получить из беседы, чтения книг, журналов, просмотра телепередач и так далее. На рисунке 115 показаны источники информации.<br>Допустим, человек получил информацию, например посмотрел интерсную телепередачу. И что же он делает дальше? Он может рассказать об этом любому другому человеку. Так они обмениваются информацией. Обмен информацией может происходить как в образной, так и в знаковой форме.<br>     В образной форме человек воспринимает информацию с помощью органов  чувств.  Через  зрение человек воспринимает внешний облик объекта (форму, цвет, размер); слух позволяет воспринимать звуковые образы внешнего мира. В результате такого восприятия мы запоминаем, например, внешность человека, его голос и затем по этим признакам способны его узнать. В получении образной информации участвуют также обоняние, осязание, вкус. Все окружающие нас предметы воспринимаются человеком в образной форме.	+	Технологии, в которых продуктом переработки и результатом деятельности служит информация, называются информационными технологиями. Именно информационные технологии являются технологиями будущего, третьего тысячелетия, и знание этих гехнологий будет не просто неотъемлемым требованием, а жизненой необходимостью для каждого человека.<br>     Слово «информация» произошло от латинского informalio, что означает разъяснение, сообщение, представление. Под информацией понимают различные сведения о мире, в котором мы живем,<br>     Сведения можно получить из беседы, чтения книг, журналов, просмотра телепередач и так далее. На рисунке 115 показаны источники информации.<br>Допустим, человек получил информацию, например посмотрел интерсную телепередачу. И что же он делает дальше? Он может рассказать об этом любому другому человеку. Так они обмениваются информацией. Обмен информацией может происходить как в образной, так и в знаковой форме.<br>     В образной форме человек воспринимает информацию с помощью органов  чувств.  Через  зрение человек воспринимает внешний облик объекта (форму, цвет, размер); слух позволяет воспринимать звуковые образы внешнего мира. В результате такого восприятия мы запоминаем, например, внешность человека, его голос и затем по этим признакам способны его узнать. В получении образной информации участвуют также обоняние, осязание, вкус. Все окружающие нас предметы воспринимаются человеком в образной форме.

-	[[Image:~~техн67~~.jpg]]	+	[[Image:Техн67.jpg\|579x613px]]

	В образной форме человек может также передавать информацию. Это происходит, например, при помощи жестов, мимики. Гораздо чаще передача информации для других людей производится в знаковой форме, т. е. на каком-либо языке. Знаковая форма тесно связана с понятием языка.		В образной форме человек может также передавать информацию. Это происходит, например, при помощи жестов, мимики. Гораздо чаще передача информации для других людей производится в знаковой форме, т. е. на каком-либо языке. Знаковая форма тесно связана с понятием языка.

-	'''Язык''' — это знаковая система представления информации, это средство обмена информацией. Языки бывают разговорные и формальные.	+	'''Язык''' — это знаковая система представления информации, это средство обмена информацией. Языки бывают разговорные и формальные.

-	'''Разговорные языки''' — это языки, на которых люди общаются изо дня в день.<br>    '''Формальные языки''', как правило, относятся к специальным  областям человеческой деятельности. Чаще всего формальные языки связаны с определенной профессией. Бывает, что люди, разговаривающие на разных языках, но хорошо знающие свою профессию, могут понимать друг друга на формальном языке. Так, математики понимают математические символы, музыканты нотную запись, а программисты — языки программирования.<br>    Передача информации часто происходит как непосредственно, например от человека к человеку, так и через использование каких-либо технических средств связи.<br>    '''Непосредственное общение''' происходит путем разговора или в письменной форме. Например, ответ ученика на уроке и сдача им тетради для проверки — это непосредственное общение.<br>    '''К техническим средствам''' связи относят почтовую доставку писем, газет и журналов, телефонную связь, радиосвязь. Такие средства называются '''информационными каналами'''.<br>    Кроме приема и передачи информации, человек должен ее еще и где-то хранить. Информация может храниться как в образной форме, например в виде рисунка, так и в знаковой форме— в виде формулы, стихотворения и т. д. Информацию, хранимую в памяти, называют '''оперативной'''. Это те знания, которыми человек может всегда пользоваться, никуда не заглядывая.<br>   Информацию, хранимую в виде записи на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте, пластинках, магнитных и лазерных дисках и пр.— называют '''внешней'''.	+	'''Разговорные языки''' — это языки, на которых люди общаются изо дня в день.<br>    '''Формальные языки''', как правило, относятся к специальным  областям человеческой деятельности. Чаще всего формальные языки связаны с определенной профессией. Бывает, что люди, разговаривающие на разных языках, но хорошо знающие свою профессию, могут понимать друг друга на формальном языке. Так, математики понимают математические символы, музыканты нотную запись, а программисты — языки программирования.<br>    Передача информации часто происходит как непосредственно, например от человека к человеку, так и через использование каких-либо технических средств связи.<br>    '''Непосредственное общение''' происходит путем разговора или в письменной форме. Например, ответ ученика на уроке и сдача им тетради для проверки — это непосредственное общение.<br>    '''К техническим средствам''' связи относят почтовую доставку писем, газет и журналов, телефонную связь, радиосвязь. Такие средства называются '''информационными каналами'''.<br>    Кроме приема и передачи информации, человек должен ее еще и где-то хранить. Информация может храниться как в образной форме, например в виде рисунка, так и в знаковой форме— в виде формулы, стихотворения и т. д. Информацию, хранимую в памяти, называют '''оперативной'''. Это те знания, которыми человек может всегда пользоваться, никуда не заглядывая.<br>   Информацию, хранимую в виде записи на внешних носителях: бумаге, магнитной ленте, пластинках, магнитных и лазерных дисках и пр.— называют '''внешней'''.

-	Внешние носители информации выполняют роль дополнительной памяти человека. На внешних носителях могут храниться текст, изображение, звук.<br>Обмен информацией и хранение ее нужны человеку в конечном счета для того, чтобы пользоваться этой информацией, отделять нужную от ненужной, обрабатывать ее.<br>   Обработка информации происходит либо в уме, либо с использованием каких-то вспомогательных технических средств. Это могут быть счеты, калькулятор, компьютер. В результате обработки информации получается новая информация, которая, в свою очередь, может передаваться, храниться или обрабатываться.<br>   Обработка информации производится по определенным правилам. Правила тоже являются информацией. Значит, сами правила тоже могут подвергаться обработке: дополняться, уточняться, заменяться новыми.	+	Внешние носители информации выполняют роль дополнительной памяти человека. На внешних носителях могут храниться текст, изображение, звук.<br>Обмен информацией и хранение ее нужны человеку в конечном счета для того, чтобы пользоваться этой информацией, отделять нужную от ненужной, обрабатывать ее.<br>   Обработка информации происходит либо в уме, либо с использованием каких-то вспомогательных технических средств. Это могут быть счеты, калькулятор, компьютер. В результате обработки информации получается новая информация, которая, в свою очередь, может передаваться, храниться или обрабатываться.<br>   Обработка информации производится по определенным правилам. Правила тоже являются информацией. Значит, сами правила тоже могут подвергаться обработке: дополняться, уточняться, заменяться новыми.

		+	<br>

		+	'''ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА '''

-	'''ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА '''	+	'''                                                                                      Изучение понятия «информация» '''
-		+
-	'''                                                                                      Изучение понятия «информация» '''	+
-		+
-	~~Приведите примеры видов восприятия информации и запишите их в виде таблицы:<br><br>[[Image:техн68.jpg]]~~	+

		+	Приведите примеры видов восприятия информации и запишите их в виде таблицы:<br><br>[[Image:Техн68.jpg\|567x107px]]

		+	<br>

	* Информация, образная форма восприятия, знаковая форма восприятия, разговорный язык, формальный язык, оперативная и внешняя информация.		* Информация, образная форма восприятия, знаковая форма восприятия, разговорный язык, формальный язык, оперативная и внешняя информация.

-	1. Что называется информацией?	+	1. Что называется информацией?

-	2. Какие типы действий человек выполняет с информацией?	+	2. Какие типы действий человек выполняет с информацией?

-	3. Какие источники информации вы знаете?	+	3. Какие источники информации вы знаете?

-	4. В какой форме человек передает информацию?	+	4. В какой форме человек передает информацию?

	5. Приведите примеры обработки  информации  человеком.Что является  результатом  этой обработки?<br><br><br>'''<br> '''А.Т. Тищенко, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.П.Щипицын,Технология 5 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта		5. Приведите примеры обработки  информации  человеком.Что является  результатом  этой обработки?<br><br><br>'''<br> '''А.Т. Тищенко, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.П.Щипицын,Технология 5 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта