Понятие о числительном. Полные уроки - История изменений

User13 в 12:34, 28 августа 2012

2012-08-28T12:34:07Z

← Предыдущая		Версия 12:34, 28 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>''' [[Русский язык 6 класс. Полные уроки\|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о числительном. Полные уроки '''
-	[[~~Русский_язык_6_класс~~.~~_Полные_уроки~~\|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о числительном. Полные уроки	+

	<metakeywords>Русский язык 6 класс.		<metakeywords>Русский язык 6 класс.
Строка 21:		Строка 20:
	Образовательно-воспитательный.		Образовательно-воспитательный.

-	'''   ПОНЯТИЕ О ЧИСЛИТЕЛЬНОМ'''	+	<br>

-	~~<br>~~	+	'''Имя числительное''' – знаменательная [[Тема_1._Части_речи\|'''часть речи''']]. Обозначает число, количество предметов и порядок предметов при счёте. Вопросы, на которые отвечает имя числительное - ''сколько? который? ''
-		+
-	'''Имя числительное''' – знаменательная часть речи. Обозначает число, количество предметов и порядок предметов при счёте. Вопросы, на которые отвечает имя числительное - ''сколько? который? ''	+

	<br>		<br>
Строка 47:		Строка 44:
	<br>		<br>

-	=== Упражнение ===	+	=== Упражнение ===

-	Прочитайте интересные факты строения человека. К какому разряду относятся имена числительные? Запишите их цифрами. <br>	+	Прочитайте интересные факты [[Анатомия,_физиология,_психология_и_гигиена_человека._Полные_уроки\|'''строения человека''']]. К какому разряду относятся имена числительные? Запишите их цифрами. <br>

	Расстояние:		Расстояние:
Строка 90:		Строка 87:
	<br>		<br>

-	Имена числительные подразделяются на три типа:	+	[[Имя_числительное._Полные_уроки\|'''Имена числительные''']] подразделяются на три типа:

	*''простые числительные ''(три, десять, тридцать, сто, четвертый, сотый)''',  '''		*''простые числительные ''(три, десять, тридцать, сто, четвертый, сотый)''',  '''
Строка 108:		Строка 105:
	<br>		<br>

-	''Минутка для отдыха.'' Отгадайте загадки. Как вы думаете, что их объединяет?	+	''Минутка для отдыха.'' Отгадайте [[Завдання_до_уроку_«Загадки»\|'''загадки''']]. Как вы думаете, что их объединяет?

	=== Загадки 1 ===		=== Загадки 1 ===
Строка 210:		Строка 207:
	''Шесть яблок упали с дерева.''		''Шесть яблок упали с дерева.''

-	Во-первых. Шесть – имя числительное, обозначает количество предметов при счете. Отвечает на вопрос «сколько?» и имеет начальную форму – шесть.	+	Во-первых. Шесть – имя числительное, обозначает количество предметов при [[Обозначение_чисел_и_счет_в_Древнем_Египте\|'''счете''']]. Отвечает на вопрос «сколько?» и имеет начальную форму – шесть.

	Во-вторых. Имеет постоянные морфологические признаки – простое, количественное (целое). Непостоянным морфологическим признаком является именительный падеж.		Во-вторых. Имеет постоянные морфологические признаки – простое, количественное (целое). Непостоянным морфологическим признаком является именительный падеж.
Строка 236:		Строка 233:
	Вслух почитать стихи написанные цифрами.		Вслух почитать стихи написанные цифрами.

-	Пушкин	+	[[А._С._Пушкин\|'''Пушкин''']]

	17 30 48		17 30 48
Строка 336:		Строка 333:
	<br>		<br>

-	=== Использованная литература ===	+	=== ''Использованная литература'' ===

-	*Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2009.	+	*''Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2009.''
-	*Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2010.	+	*''Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2010.''
-	*Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2009.	+	*''Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2009.''
-	*Литневская Е. И. «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников», М., 2009	+	*''Литневская Е. И. «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников», М., 2009''
-	*Львова С.И. "Русский язык 6 класс". "Дрофа", М., 2009.	+	*''Львова С.И. "Русский язык 6 класс". "Дрофа", М., 2009.''
-	*Учебник "Русский язык 6 класс" под ред. М.М.Разумовской. "Дрофа" Москва, 2009.	+	*''Учебник "Русский язык 6 класс" под ред. М.М.Разумовской. "Дрофа" Москва, 2009.''
-	*Урок на тему: «Имя числительное» Мариной Е.В., МОУ СОШ № 2, г.Амурск, Хабаровский край.	+	*''Урок на тему: «Имя числительное» Мариной Е.В., МОУ СОШ № 2, г.Амурск, Хабаровский край.''
-	*Урок на тему: «В гостях у русского языка», Карпычевой М. С., МОУ СОШ №8 г. Карабаново Владимирской области	+	*''Урок на тему: «В гостях у русского языка», Карпычевой М. С., МОУ СОШ №8 г. Карабаново Владимирской области''
-	*Урок на тему: «Количественные числительные в речи», Барановой О.С., Гимназия №1,  г. Полярные Зори, Мурманская область.	+	*''Урок на тему: «Количественные числительные в речи», Барановой О.С., Гимназия №1,  г. Полярные Зори, Мурманская область.''
	<div></div>		<div></div>
	Отредактировано и прислано А.А. Литвин		Отредактировано и прислано А.А. Литвин
Строка 354:		Строка 351:
	----		----

-	'''<u>Над уроком работали</u>'''	+	'''<u>Над уроком работали</u>'''

-	Мариной Е.В.	+	Мариной Е.В.

-	Литвин А.А.	+	Литвин А.А.

-	Карпычевой М. С.	+	Карпычевой М. С.

-	Барановой О.С.	+	Барановой О.С.

	----		----

-		+	<br>

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-

	[[Category:Русский_язык_6_класс]]		[[Category:Русский_язык_6_класс]]

User11 в 11:37, 18 марта 2011

2011-03-18T11:37:48Z

← Предыдущая		Версия 11:37, 18 марта 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[~~Русский язык 6 класс~~\|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о числительном. Полные уроки	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>
		+	[[Русский_язык_6_класс._Полные_уроки\|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о числительном. Полные уроки

	<metakeywords>Русский язык 6 класс.		<metakeywords>Русский язык 6 класс.

User11 в 11:37, 18 марта 2011

2011-03-18T11:37:07Z

← Предыдущая		Версия 11:37, 18 марта 2011
Строка 351:		Строка 351:
	<br>		<br>

-	~~Если у вас есть исправления~~ или ~~предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index~~.~~php?do=feedback напишите нам~~].	+	----
		+
		+	'''<u>Над уроком работали</u>'''
		+
		+	Мариной Е.В.
		+
		+	Литвин А.А.
		+
		+	Карпычевой М. С.
		+
		+	Барановой О.С.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

	[[Category:Русский_язык_6_класс]]		[[Category:Русский_язык_6_класс]]

Ирина в 10:32, 28 февраля 2011

2011-02-28T10:32:40Z

Внесённые изменения

User15 в 15:38, 17 февраля 2011

2011-02-17T15:38:47Z

← Предыдущая		Версия 15:38, 17 февраля 2011
Строка 6:		Строка 6:
	'''Тема''': Понятие о числительном		'''Тема''': Понятие о числительном

-	===Цель урока:===	+	=== Цель урока: ===

	изучить основные грамматические признаки имени числительного;		изучить основные грамматические признаки имени числительного;
Строка 16:		Строка 16:
	заинтересовать интересными фактами и показать их неразрывность с именами числительными.		заинтересовать интересными фактами и показать их неразрывность с именами числительными.

-	===Тип урока:===	+	=== Тип урока: ===

	Образовательно-воспитательный.		Образовательно-воспитательный.
Строка 39:		Строка 39:

	{{#ev:youtube\|gceJ43-Vb38}}		{{#ev:youtube\|gceJ43-Vb38}}
-
-	~~<br>~~

	Количественные имена числительные, в свою очередь, подразделяются на ''целые'' (два, семь, пять),  ''дробные ''(одна четверть, две пятых, семь восьмых, пять целых девять десятых)  и ''собирательные'' (четверо, семеро, десятеро).		Количественные имена числительные, в свою очередь, подразделяются на ''целые'' (два, семь, пять),  ''дробные ''(одна четверть, две пятых, семь восьмых, пять целых девять десятых)  и ''собирательные'' (четверо, семеро, десятеро).

-	~~<br>~~	+	[[Image:ЧП8.jpg]]  [[Image:ЧП7.jpg]]
-		+
-	[[Image:ЧП8.jpg]]  [[Image:ЧП7.jpg]]  ~~[[Image:ЧП9.jpg]]~~	+

	<br>		<br>
Строка 65:		Строка 61:

	- расстояние от носа до кончика подбородка и от бровей до корней волос одинаково и составляет одну треть лица, такой же является длина уха.		- расстояние от носа до кончика подбородка и от бровей до корней волос одинаково и составляет одну треть лица, такой же является длина уха.
-
-	~~<br>~~

	[[Image:ЧП1.jpg]]<br>		[[Image:ЧП1.jpg]]<br>
-
-	~~<br>~~

	Посмотрите очень интересный фильм о числах Фибоначчи.		Посмотрите очень интересный фильм о числах Фибоначчи.
Строка 79:		Строка 71:

	'''''Основные морфологические признаки имени числительного'''''		'''''Основные морфологические признаки имени числительного'''''
-
-	~~<br>~~

	''Начальная форма:''		''Начальная форма:''

	количественных числительных – именительный падеж (пять, сто, тысяча тридцать один),		количественных числительных – именительный падеж (пять, сто, тысяча тридцать один),
-
	*порядковых числительных – именительный падеж, мужской род, единственное число (третий, пятый, сотый, тысячный)		*порядковых числительных – именительный падеж, мужской род, единственное число (третий, пятый, сотый, тысячный)

Строка 102:		Строка 91:
	*''сложные'' ''числительное'' (шестьдесят, восемьдесят, пятьсот, девятьсот),		*''сложные'' ''числительное'' (шестьдесят, восемьдесят, пятьсот, девятьсот),
	*''составные числительные ''(тридцать два, сорок семь, две шестых, две целых пять десятых).		*''составные числительные ''(тридцать два, сорок семь, две шестых, две целых пять десятых).
-
-	~~<br>~~

	[[Image:ЧП6.jpg]]<br>		[[Image:ЧП6.jpg]]<br>
Строка 109:		Строка 96:
	<br>		<br>

-	''Упражнение: ''Прочитайте значение старинных мер длины~~. Перепишите все~~, записывая числительные словами.	+	''Упражнение: ''Прочитайте значение старинных мер длины, перепишите их, записывая числительные словами.

	Верста - 1,06 км; косая сажень - 2,48 м; сажень - 2,13 м; фут - 0,3 м; аршин - 71 см; локоть – 44см; пядь - 17,78 см; вершок - 4,45 см; дюйм - 2,54 см.		Верста - 1,06 км; косая сажень - 2,48 м; сажень - 2,13 м; фут - 0,3 м; аршин - 71 см; локоть – 44см; пядь - 17,78 см; вершок - 4,45 см; дюйм - 2,54 см.
Строка 118:		Строка 105:

	''Минутка для отдыха.'' Отгадайте загадки. Как вы думаете, что их объединяет?		''Минутка для отдыха.'' Отгадайте загадки. Как вы думаете, что их объединяет?
		+

	''Загадки 1''		''Загадки 1''
Строка 153:		Строка 141:
	''Загадки 2''		''Загадки 2''

-	~~<br>~~  Кто так сильно тарахтит	+	Кто так сильно тарахтит

	И быстрее ветра мчит?		И быстрее ветра мчит?
Строка 238:		Строка 226:

	3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Упали (что?) шесть'''_____________'''		3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Упали (что?) шесть'''_____________'''
-
-	~~<br>~~

	[[Image:ЧП5.jpg]]<br>		[[Image:ЧП5.jpg]]<br>
-
-	~~<br>~~

	''Физминутка.'' Вслух почитать стихи написанные цифрами.		''Физминутка.'' Вслух почитать стихи написанные цифрами.
Строка 329:		Строка 313:
	<br>		<br>

-	===Вопросы на закрепление новой темы:===	+	=== Вопросы на закрепление новой темы: ===
		+
	1. Назвать разряды количественных числительных.		1. Назвать разряды количественных числительных.

Строка 338:		Строка 323:
	<br>		<br>

-	===Домашнее задание:===	+	=== Домашнее задание: ===
		+
	Найдите и запишите пять интересных фактов из Книги рекордов Гиннеса.		Найдите и запишите пять интересных фактов из Книги рекордов Гиннеса.

Строка 345:		Строка 331:
	<br>		<br>

-	===Использованная литература:===	+	=== Использованная литература: ===
		+
	Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.		Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

User15 в 15:31, 17 февраля 2011

2011-02-17T15:31:40Z

Внесённые изменения

User15 в 15:29, 17 февраля 2011

2011-02-17T15:29:54Z

Внесённые изменения

User15 в 15:19, 17 февраля 2011

2011-02-17T15:19:02Z

← Предыдущая		Версия 15:19, 17 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс\|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о числительном. Полные уроки	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс\|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Понятие о числительном. Полные уроки

		+	<br>

		+	Отредактировано и прислано А.А. Литвин

-		+	<br>
-	<br>~~Отредактировано и прислано А.А. Литвин ~~	+

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

-	~~<br>  ~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].	+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

	[[Category:Русский_язык_6_класс]]		[[Category:Русский_язык_6_класс]]

User15 в 15:16, 17 февраля 2011

2011-02-17T15:16:27Z

Внесённые изменения

User15: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Русский язык...»

2011-02-17T15:15:15Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Русский язык...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Имя существительное. Полные уроки <metakeywords>Русский язык 6 класс
Тема: Имя существительное.</metakeywords> '''Тема:'''  Имя существительное

=== Цель урока: ===

*дать представление об имени существительном как часть речи; 
*ознакомить с обобщенным лексическим значением имён существительных; 
*узнать  морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль;
*научиться правильно выполнять письменный морфологический разбор имени существительного.

=== Тип урока: ===

Образовательно-воспитательный.

'''                                                                                                         ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ'''

 

Всему название дано и зверю и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету,

И всё, что может видеть глаз, -

Над нами и под нами, 

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Оно живет ведь в мире этом, 

Даёт название предметам.

 

[[Image:СУ1.jpg]] 

 

''Значение имени существительного''

 '''Имя существительное''' — это самостоятельная часть речи, объединяющая слова, имеющие такие общие признаки:

*отвечают на вопросы «кто?» или «что?», 

[[Image:СУ7.jpg ]] 

*имеют обобщенное значение предметности и передают информацию об окружающей действительности (обозначают предметы, события, явления природы, отвлечённые свойства, качества предметов и действий);

[[Image:СУ6.jpg]] 

*имеют постоянный признак рода и непостоянные признаки числа и падежа;

[[Image:СУ5.jpg]]  [[Image:СУ4.jpg]]

*бывают собственными или нарицательными.
*могут быть одушевленными или неодушевленными.
*в предложении чаще всего выполняют роль подлежащего либо дополнения, но также могут быть любыми другими членами предложения. В этом и состоит важность синтаксической роли имени существительного в предложении.

''Рассмотрим примеры:'' в предложении имя существительное как:

''- подлежащее'' - Книга делает человека хозяином вселенной (П. Павленко),

''- приложение'' - Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих (В. Лебедев-Кумач),

''- дополнение'' - Вся жизнь человечества оседала в книге (А. Герцен),

''- обстоятельство места'' - Над седой равниной моря ветер тучи нагоняет (М. Лермонтов),

''- несогласованное определение'' - Сырость от земли начинала холодить бок (А. Гайдар), 

''- именная часть составного сказуемого ''- Книга – хранилище знаний (Б. Полевой),

''- обращение'' - Мой друг, отчизне посвятим  души прекрасные порывы! (А.С. Пушкин)

Посмотрите интересное видео «7 чудес Света». Возможно было бы описать эти прекрасные места без использования имени существительного?

{{#ev:youtube| JT6nq_Ba5i8}}

 

''Имя существительное как часть речи''

 Имя существительное имеет огромное значение в русском языке. По сути это единственная часть речи, которая обозначает все, что угодно: предмет (доска), лицо (старик), животное (лошадь), признак (глубина), отвлеченное понятие (сострадание), действие (игра), отношение (братство). 

 

Прослушайте стихотворение Бориса Пастернака «Зимняя ночь». Как вы думаете о чем это стихотворение? Какие ассоциации у вас вызывает слово «свеча», назовите их используя только имена существительные.

{{#ev:youtube|CO-_2wBF0I8&playnext}}

 

''Упражнение:'' Прочитайте лингвистическую сказку и скажите, как она связана с темой урока.

Это интересно!

Самые простые слова - имена того, что человек видит вокруг себя. Они как этикетки: «это кошка», «это куст», «это снег». Такими словами-этикетками как бы увешано всё вокруг нас. И «приклеены» они так накрепко, что кажутся нам уже частью самого мира. Мы начинаем узнавать мир по его именам.

Из «Энциклопедии юного филолога»

[[Image:СУ3.jpg]] [[Image:СУ8.jpg]]

При выделении имени существительного в предложении  на первый план выходят грамматические признаки слов (постоянные и непостоянные). Подробно эти признаки разбираются в '''морфологическом разборе имени существительного''', который осуществляется по следующей схеме.

[[Image:СУ2.jpg]] 

''План морфологического разбора имени существительного:''

1. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

*собственное / нарицательное,
*конкретное / абстрактное / вещественное / собирательное,
*род,
*число (для тех существительных, для которых этот признак постоянный),
*одушевленность,
*склонение;

б) непостоянные:

*число (для существительных, изменяющихся по числам),
*падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

 

Методика проведения морфологического разбора имени существительного.

Имя существительное выписывается из текста в той форме, в которой оно стоит. Начальной формой существительного является именительный падеж, единственного числа (как для существительных имеющих форму только единственного числа, так и  для существительных, которые изменяются по числам). Для существительных имеющих только форму множественного числа, начальная форма существительных – именительный падеж, множественное число. В том случае если существительное употребляется в предложении с предлогом, то предлог выписывается вместе с существительным, но ставится в скобки, так как он является самостоятельным словом и отдельной частью речи. Далее указываются морфологические признаки существительного, которые делятся на постоянные и непостоянные.

Приведем пример морфологического разбора существительного.

''Две дамы  подбежали к Лужину и помогли ему встать…'' (по В. Набокову).

''дамы'' — существительное

1. Начальная форма — дама;

2. Морфологические признаки: 

Постоянные: нарицательное, конкретное, женский род, одушевленное, I склонение;

непостоянные признаки: единственное число, Родительный падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении: часть подлежащего.

 

(к) ''Лужину'' — существительное;

1. Начальная форма  — Лужин;

2. Морфологические признаки: 

постоянные признаки: собственное, конкретное, мужской род, одушевленное, смешанное склонение;

непостоянные признаки: единственное число, Дательный падеж;

3. Синтаксическая роль в предложении: дополнение.

 

''Запись письменного морфологического разбора'' имени существительного выглядит таким образом:

Книга.

Книга — сущ., предмет.

1. (Что?) книга. Н. ф. — книга.

2. Пост.: нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл.; непост.: в им. п., в ед. ч.

3. Что? книга.

 

Посмотрите басню И. А. Крылова «Ворона и лисица». Обратите внимание, как еще называют Лисицу и как Лисица называет Ворону.

{{#ev:youtube|cl_ViFvbIJ8}}

 

=== Вопросы на закрепление новой темы: ===

1. Насколько велико значение имени существительного в русском языке? 

2. Какие признаки относятся к постоянным?

3. Какие признаки относятся к непостоянным?

4. Какой является начальная форма имени существительного?

 

=== Домашнее задание: ===

Переписать текст, подчеркнуть имена существительные и сделать письменно морфологический разбор пяти существительных (на ваш выбор).

В декабре, если небо зарыто тучами, странно смеркается в хвой¬ном лесу, почти страшно: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается и торопит спасаться, а то в лесу скоро начнется свой, нечеловеческий порядок.

Мы поспешили домой обратно по своей утренней дорожке и увидели на ней свежий заячий след. Это значило, что зайцы, у кото¬рых день наш считается ночью, а ночь - их трудовой день, встали с лежки и начали ходить. Страшное лиловое небо в сумерках им бы¬ло, как нам радостная утренняя заря.

(По М. Пришвину).

 

=== Использованная литература: ===

 

Супрун А. Е. Части речи в русском языке. М., Просвещение, 2009. 

Савченкова С.В., Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс,  АСТ, 2010. 

Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. Москва, Русский язык, 2009.

Бархударов, Шанский «Учебник по русскому языку для 6 класса», Москва «Просвещение», 2009.

Булатова Л.Н., Ильина Н.И., Красильникова Е.В., Кузьмина С.М. и др. «Русский язык. Учебник для 6-го класса средней школы», Москва, 2009

Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Серая Т.Н.  МОУ СОШ, с. Верхнемарково, Иркутская обл.

Урок на тему: «Морфологический разбор существительного», Калинка Н.А.  МОУ "СОШ №8", г. Петропавловск-Камчатский.

Урок на тему: «Имя существительное», Богатырева И., СОШ № 125, г. Москва

 Отредактировано и прислано А.А. Литвин 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

[[Category:Русский_язык_6_класс]]