Практикум для закрепления материала - История изменений

ВикторияМора в 12:20, 22 августа 2012

2012-08-22T12:20:33Z

User16 в 15:17, 8 апреля 2012

2012-04-08T15:17:31Z

← Предыдущая		Версия 15:17, 8 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''~~                                               ~~                      Практикум для закрепления материала<br>'''<br>'''Проверьте себя<br>'''<br>1. Что такое «права человека»? Чем отличаются права человека и права гражданина?<br>2. На каких ценностях базируются права человека?<br>3. Охарактеризуйте основные принципы прав человека.<br><br>'''Задания для самостоятельной работы <br>'''<br>1. Как вы понимаете слова Ж.Ж. Руссо: «Достоинство заложено в самой сути человека: отказаться от своей свободы — значит отказаться от человеческого достоинства, от прав человека, даже от обязанностей. Такой отказ несовместим с человеческой природой»?	+	'''                     Практикум для закрепления материала<br>'''<br>'''Проверьте себя<br>'''<br>1. Что такое «права человека»? Чем отличаются права человека и права гражданина?<br>2. На каких ценностях базируются права человека?<br>3. Охарактеризуйте основные принципы прав человека.<br><br>'''Задания для самостоятельной работы <br>'''<br>1. Как вы понимаете слова Ж.Ж. Руссо: «Достоинство заложено в самой сути человека: отказаться от своей свободы — значит отказаться от человеческого достоинства, от прав человека, даже от обязанностей. Такой отказ несовместим с человеческой природой»?

-	2. Прочитайте извлечения из приведенных ниже документов и ответьте на вопросы:	+	2. Прочитайте извлечения из приведенных ниже документов и ответьте на вопросы:

-	• Что, по мнению авторов «Декларации принципов толерантности», является основой толерантности? Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свой ответ.	+	• Что, по мнению авторов «Декларации принципов толерантности», является основой толерантности? Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свой ответ.

-	• О чем говорится в статьях 18, 19 и 26 «Всеобщей декларации прав человека». Как содержание этих статей, на ваш взгляд, связано с проблемой толерантности?<br><br>'''Декларация принципов толерантности  (извлечение)<br>'''<br>1.1. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность — это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность — это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира...	+	• О чем говорится в статьях 18, 19 и 26 «Всеобщей декларации прав человека». Как содержание этих статей, на ваш взгляд, связано с проблемой толерантности?<br><br>'''Декларация принципов толерантности  (извлечение)<br>'''<br>1.1. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность — это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность — это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира...

-	1.3. Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка. Толерантность — это понятие, означающее отказ от догматизма, от абсолютизации истины и утверждающее нормы, установленные в международных актах в области прав человека.<br><br>'''Всеобщая декларация прав человека (извлечение)<br>'''<br>'''''Статья 18<br>'''<br>''Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии, это право включает свободу менять свою религию или убеждения и свободу исповедовать свою религию или убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком в учении, богослужении и выполнении религиозных и ритуальных порядков.<br><br>'''''Статья 19<br>'''<br>''Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.<br><br>'''''Статья 26<br>'''<br>''2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.	+	1.3. Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка. Толерантность — это понятие, означающее отказ от догматизма, от абсолютизации истины и утверждающее нормы, установленные в международных актах в области прав человека.<br><br>'''Всеобщая декларация прав человека (извлечение)<br>'''<br>'''''Статья 18<br>'''<br>''Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии, это право включает свободу менять свою религию или убеждения и свободу исповедовать свою религию или убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком в учении, богослужении и выполнении религиозных и ритуальных порядков.<br><br>'''''Статья 19<br>'''<br>''Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.<br><br>'''''Статья 26<br>'''<br>''2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

-	Приведите примеры терпимости и нетерпения из школьной жизни.	+	Приведите примеры терпимости и нетерпения из школьной жизни.

-	Имеет ли место в этих примерах нарушение прав человека?	+	Имеет ли место в этих примерах нарушение прав человека?

-	Разделитесь на группы по 4—5 человек и обсудите, что мешает утверждению толерантности в вашем коллективе, в межличностных отношениях. Обсудите результаты работы в группах. Какие недостатки в поведении, отношениях между одноклассниками отметили все группы? Предложите пути преодоления нетерпимости.	+	Разделитесь на группы по 4—5 человек и обсудите, что мешает утверждению толерантности в вашем коллективе, в межличностных отношениях. Обсудите результаты работы в группах. Какие недостатки в поведении, отношениях между одноклассниками отметили все группы? Предложите пути преодоления нетерпимости.

-	4. Определите, в каких ситуациях имеет место нарушение прав человека.	+	4. Определите, в каких ситуациях имеет место нарушение прав человека.

-	• Хулиганы отобрали у ребенка мобильный телефон;<br>• сотрудник администрации города оскорбил гражданина, явившегося к нему на прием; <br>• учитель на уроке назвал ученика «идиотом»;<br>• братья подрались и нанесли друг другу увечья;<br>• неизвестные похитили с дачи имущество;<br>• милиционеры задержали на улице подростка и не сообщили его родителям о факте задержания.	+	• Хулиганы отобрали у ребенка мобильный телефон;<br>• сотрудник администрации города оскорбил гражданина, явившегося к нему на прием; <br>• учитель на уроке назвал ученика «идиотом»;<br>• братья подрались и нанесли друг другу увечья;<br>• неизвестные похитили с дачи имущество;<br>• милиционеры задержали на улице подростка и не сообщили его родителям о факте задержания.

-	5. Докажите, что все права и свободы равны, универсальны и неотчуждаемы. Для этого возьмите любое право человека, закрепленное Всеобщей декларацией прав человека, и исключите его, подставив<br>частицу «не» (например, «не каждый человек имеет право на участие в мирных собраниях и ассоциациях»). Что из этого следует?	+	5. Докажите, что все права и свободы равны, универсальны и неотчуждаемы. Для этого возьмите любое право человека, закрепленное Всеобщей декларацией прав человека, и исключите его, подставив<br>частицу «не» (например, «не каждый человек имеет право на участие в мирных собраниях и ассоциациях»). Что из этого следует?

-	Какие права будут нарушены?<br><br>'''Темы для рефератов<br>'''<br>1. Права человека: понятие, система, гарантии.<br>2. Права человека и гражданина.<br>3. Ценности и принципы прав человека.<br>4. Толерантность и права человека.<br>5. Человеческое достоинство как основа прав человека.<br><br>'''Словарь понятий<br>'''<br>'''''Права человека'''''— 1) принципы, нормы отношений между людьми и государством, обеспечивающие индивиду возможность действовать по своему усмотрению (эту часть прав обычно называют свободами) или получить определенные блага (это собственно права); 2) понятие, характеризующее правовой статус человека по отношению к государству, его возможности и притязания в экономической, социальной, политической и культурной сферах; 3) понятие, которое отражает положение человека в обществе и государстве, характеризует возможности людей в экономической, социальной, политической, культурной, правовой сферах, является главным показателем развития демократического общества.<br><br>'''''Человеческое достоинство''''' — совокупность представлений о достойной человека жизни (о жизни «по-человечески»); это «чувство человеческого достоинства», помогающее человеку распознавать унижения и дающее силы для протеста. Человеческое достоинство присуще всем людям в равной степени и не зависит от заслуг, общественного статуса, убеждений, национальности и т.п. Поэтому права человека в равной степени принадлежат и новорожденному младенцу, и закоренелому преступнику, и рядовому гражданину, и президенту. <br><br>'''''Толерантность''''' (англ., фр. tolerance — терпимость, лат. tolerantia — терпение) — терпимость, снисходительность к чужим мнениям, верованиям, поведению, обычаям, культуре, чувствам, идеям, один из основных демократических принципов, неразрывно связанный с концепциями плюрализма, свободы и прав человека. Способность личности или общества относиться непредвзято к мнению группы, отличающемуся от распространенных стереотипов. Терпимость способствует достижению взаимопонимания и согласованности в действиях без применения давления, принуждения. Терпимость не только смягчает противоречия, но и выражает надежду на улучшение отношений между людьми.<br><br>	+	Какие права будут нарушены?<br><br>'''Темы для рефератов<br>'''<br>1. Права человека: понятие, система, гарантии.<br>2. Права человека и гражданина.<br>3. Ценности и принципы прав человека.<br>4. Толерантность и права человека.<br>5. Человеческое достоинство как основа прав человека.<br><br>'''Словарь понятий<br>'''<br>'''''Права человека'''''— 1) принципы, нормы отношений между людьми и государством, обеспечивающие индивиду возможность действовать по своему усмотрению (эту часть прав обычно называют свободами) или получить определенные блага (это собственно права); 2) понятие, характеризующее правовой статус человека по отношению к государству, его возможности и притязания в экономической, социальной, политической и культурной сферах; 3) понятие, которое отражает положение человека в обществе и государстве, характеризует возможности людей в экономической, социальной, политической, культурной, правовой сферах, является главным показателем развития демократического общества.<br><br>'''''Человеческое достоинство''''' — совокупность представлений о достойной человека жизни (о жизни «по-человечески»); это «чувство человеческого достоинства», помогающее человеку распознавать унижения и дающее силы для протеста. Человеческое достоинство присуще всем людям в равной степени и не зависит от заслуг, общественного статуса, убеждений, национальности и т.п. Поэтому права человека в равной степени принадлежат и новорожденному младенцу, и закоренелому преступнику, и рядовому гражданину, и президенту. <br><br>'''''Толерантность''''' (англ., фр. tolerance — терпимость, лат. tolerantia — терпение) — терпимость, снисходительность к чужим мнениям, верованиям, поведению, обычаям, культуре, чувствам, идеям, один из основных демократических принципов, неразрывно связанный с концепциями плюрализма, свободы и прав человека. Способность личности или общества относиться непредвзято к мнению группы, отличающемуся от распространенных стереотипов. Терпимость способствует достижению взаимопонимания и согласованности в действиях без применения давления, принуждения. Терпимость не только смягчает противоречия, но и выражает надежду на улучшение отношений между людьми.<br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Право, 10 класс, Практикум д...»

2012-01-10T09:12:01Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Право, 10 класс, Практикум д...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Право, 10 класс, Практикум для закрепления материала</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Право|Право]]>>[[Право 10 класс|Право 10 класс]]>> Практикум для закрепления материала'''

 

'''                                                                     Практикум для закрепления материала ''' '''Проверьте себя ''' 1. Что такое «права человека»? Чем отличаются права человека и права гражданина? 2. На каких ценностях базируются права человека? 3. Охарактеризуйте основные принципы прав человека. '''Задания для самостоятельной работы ''' 1. Как вы понимаете слова Ж.Ж. Руссо: «Достоинство заложено в самой сути человека: отказаться от своей свободы — значит отказаться от человеческого достоинства, от прав человека, даже от обязанностей. Такой отказ несовместим с человеческой природой»?

2. Прочитайте извлечения из приведенных ниже документов и ответьте на вопросы:

• Что, по мнению авторов «Декларации принципов толерантности», является основой толерантности? Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свой ответ.

• О чем говорится в статьях 18, 19 и 26 «Всеобщей декларации прав человека». Как содержание этих статей, на ваш взгляд, связано с проблемой толерантности? '''Декларация принципов толерантности  (извлечение) ''' 1.1. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность — это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность — это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира...

1.3. Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка. Толерантность — это понятие, означающее отказ от догматизма, от абсолютизации истины и утверждающее нормы, установленные в международных актах в области прав человека. '''Всеобщая декларация прав человека (извлечение) ''' '''''Статья 18 ''' ''Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии, это право включает свободу менять свою религию или убеждения и свободу исповедовать свою религию или убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком в учении, богослужении и выполнении религиозных и ритуальных порядков. '''''Статья 19 ''' ''Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ. '''''Статья 26 ''' ''2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

Приведите примеры терпимости и нетерпения из школьной жизни.

Имеет ли место в этих примерах нарушение прав человека?

Разделитесь на группы по 4—5 человек и обсудите, что мешает утверждению толерантности в вашем коллективе, в межличностных отношениях. Обсудите результаты работы в группах. Какие недостатки в поведении, отношениях между одноклассниками отметили все группы? Предложите пути преодоления нетерпимости.

4. Определите, в каких ситуациях имеет место нарушение прав человека.

• Хулиганы отобрали у ребенка мобильный телефон; • сотрудник администрации города оскорбил гражданина, явившегося к нему на прием; • учитель на уроке назвал ученика «идиотом»; • братья подрались и нанесли друг другу увечья; • неизвестные похитили с дачи имущество; • милиционеры задержали на улице подростка и не сообщили его родителям о факте задержания.

5. Докажите, что все права и свободы равны, универсальны и неотчуждаемы. Для этого возьмите любое право человека, закрепленное Всеобщей декларацией прав человека, и исключите его, подставив частицу «не» (например, «не каждый человек имеет право на участие в мирных собраниях и ассоциациях»). Что из этого следует?

Какие права будут нарушены? '''Темы для рефератов ''' 1. Права человека: понятие, система, гарантии. 2. Права человека и гражданина. 3. Ценности и принципы прав человека. 4. Толерантность и права человека. 5. Человеческое достоинство как основа прав человека. '''Словарь понятий ''' '''''Права человека'''''— 1) принципы, нормы отношений между людьми и государством, обеспечивающие индивиду возможность действовать по своему усмотрению (эту часть прав обычно называют свободами) или получить определенные блага (это собственно права); 2) понятие, характеризующее правовой статус человека по отношению к государству, его возможности и притязания в экономической, социальной, политической и культурной сферах; 3) понятие, которое отражает положение человека в обществе и государстве, характеризует возможности людей в экономической, социальной, политической, культурной, правовой сферах, является главным показателем развития демократического общества. '''''Человеческое достоинство''''' — совокупность представлений о достойной человека жизни (о жизни «по-человечески»); это «чувство человеческого достоинства», помогающее человеку распознавать унижения и дающее силы для протеста. Человеческое достоинство присуще всем людям в равной степени и не зависит от заслуг, общественного статуса, убеждений, национальности и т.п. Поэтому права человека в равной степени принадлежат и новорожденному младенцу, и закоренелому преступнику, и рядовому гражданину, и президенту.  '''''Толерантность''''' (англ., фр. tolerance — терпимость, лат. tolerantia — терпение) — терпимость, снисходительность к чужим мнениям, верованиям, поведению, обычаям, культуре, чувствам, идеям, один из основных демократических принципов, неразрывно связанный с концепциями плюрализма, свободы и прав человека. Способность личности или общества относиться непредвзято к мнению группы, отличающемуся от распространенных стереотипов. Терпимость способствует достижению взаимопонимания и согласованности в действиях без применения давления, принуждения. Терпимость не только смягчает противоречия, но и выражает надежду на улучшение отношений между людьми. 

 

''Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Права человека. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2006. — 224 с.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].