User33 в 17:27, 25 сентября 2012

2012-09-25T17:27:54Z

User33: Новая страница: « Конспект уроку до предмета Українська мова, 5 клас '''''...»

2012-09-25T17:25:33Z

Новая страница: « Конспект уроку до предмета Українська мова, 5 клас '''''...»

Новая страница

 Конспект уроку до предмета [[Українська мова|Українська мова]], [[5_клас_уроки|5 клас]]

'''''Тема: «'''Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників'''»<metakeywords>Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників, українська мова, 5 клас, конспект уроку</metakeywords>'''''

''

Тема. Іменник.Велика буква та лапки в іменниках.Голосні у відмінкових закінченнях іменників

Мета:повторити та узагальнити вивчене про іменник в молодших класах;

             удосконалювати орфографічні навички;

             виховувати любов до рідного слова.

Обладнання:підручник,картки для тестування,опорна схема «Іменник»,ребуси ,кросворди

Тип уроку: урок  узагальнення і систематизації знань 

Хід уроку

І Організація учнів до уроку

ІІ Актуалізація опорних знань

1.Тестування.

1.В українській мові частин мови:

       а) сім;

       б) девять;

       в) десять.

2. Самостійних частин мови є:

       а) пять;

       б) шість;

       в) вісім.

3. До службових частин мови належать:

       а) вигук, прислівник, частка;

       б) прийменник, сполучник, прислівник;

       в) прийменник, сполучник, частка.

4. Вигук належить до

    а) самостійних частин мови;

    б) службових;

    в) не належить до жодної з них.

5. У реченні Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями  гудуть самостійних частин мови є:

     а) шість;   б) сім;    в) вісім.

6. Серед самостійних частин мови змінними є:

     а) чотири;  б)  пять ;  в) шість

2..Акродиктант Діти визначають частини мови відповідно до колонок.Правильний розподіл дасть можливість прочитати речення,складене з перших літер кожної колонки

Іменник               Прикметник         Займенник     Дієслово         Числівник        Прислівник

Учитель               незвичайний              ми               лінуватися           десять             цілеспрямовано

число                    ігровий                       оцей             одягатися                                      інколи

Ключ:Учні молодці

<br>

3.Гра «Знайди зайве слово»

Сотня,десяток,половиина,десять,чверть

Гарний,світлий,весело,темний

Зелений,зеленіти,позеленіло

 

ІІІ Мотивація навчальної діяльності учнів.Оголошення теми уроку.

Кросворд(розгадавши його ,діти отримають назву частини мови)

[[Image:1_25_09.jpg|460px|таблица]]

1.У нашої бабусі сидить дід у кожусі, проти печі гріється, без  води умиється. (Кіт.)

2.Його б'ють, він не плаче, а ще вище скаче. (М'яч.)

3.Нова посудина, а вся в дірках. (Решего.)

4.Два пани оділи одні штани. (Ножиці.)

5.Не їсть не п 'є, а стоїть та б'є. (Годинник.)

6.Біле поле, чорне насіння, хто його сіє, той розуміє. (Книжка.)

7.За білими березами талалайло   плеще. (Язик)

Сьогодні ми повторюватимемо  про іменник

ІV Основна частина уроку

1.Слово вчителя

Іменни к-це частина мови,яка відповідає на питання хто?(назви істот)що?(назви неістот) та означає предмет.Іменники змінюються за родами ,числами та відмінками.

<br>

2.Розгляд   опорної  схеми :Іменник:-Рід,число,відмінок

3. Ребуси

Розгадавши ребуси, визначте рід іменників. Назвіть назви істот чи неістот
<div><br></div><div>[[Image:2_25_09.jpg|460px|ребус]]</div><div></div><div></div><div><div>Ввести у речення слова Сибір,путь,тюль,біль,кір,степ,дріб.Порівняти з російською мовою.</div><div>4.Вибірковий  диктант Виписати іменники ,визначити рід ,число ,відмінок</div><div>                                                                             Дерева — мов люди</div><div>Перед нами тепер стояла зелена стіна смерек. Високі дерева тихо гуділи на вітрі широкими кронами, захищаючи землю від вітру. Під зеленим покривом ходив терпкий дух перестояних трав і стиглих ягід. Десь у гущавині лунко постукував дятел, голосно покрикувала сорока.</div><div>Я глянув на небо. Високо над нашими головами пливли прозорі хмарини. Ніяких ознак близького дощу не було. А  знаєте, дерево, як людина. Тільки й того, що сказати не вміє... А от я знаю, що дерево може стогнати, ніби той стогін гамує біль, сміятися, коли після дощу вигляне сонечко, тихо журитись, коли заходить осінь...</div><div><br></div><div>5. «Сховане слово».Заповніть клітинки іменниками, що відповідають поданим визначенням. У виділеному рядку прочитаєте назву числа, у якому вони вживаються</div></div><div><br></div><div>[[Image:3_25_09.jpg|460px|таблица]]</div><div></div><div><div>1.Кольорова рідина, що використовується для письма. (Чорнило.)</div><div>2.Один з видів пересування людини. (Ходьба )</div><div>3. Рідина, що виготовляється   з нафти та є життєво необхідною для машин. (Бензин.)</div><div>4.Назва спортивної гри з ракеткою і м'ячем. (Теніс.)</div><div>5.Назва однієї з планет сонячної системи. (Сатурн.)</div><div>-Чому слово Сатурн пишемо з великої літери?</div><div>. 6.Відгадай загадки. Що ви  знаєте про ці іменники?</div><div>По сінях то так, то сяк, а в хату ніяк. (Двері.)</div><div>Книжки читаю, а грамоти не знаю. (Окуляри.)</div><div>Дві дощечки — дві сестри, несуть мене із гори.(Лижі.)</div><div>Пливуть пливушки, позадирали вгору вушки. (Сани.)</div><div>(Вживаються лише у множині)</div><div>7      .Акродиктант.Розподіл слів відповідно до числа іменників</div><div>Тільки одн.      Тільки множина       І мн. І одн.</div><div>Вугілля              заздрощі                     ерудит</div><div>Іран                   Ромни                           німці</div><div>радість             обценьки                      опис</div><div>ненависть        Бірки                        </div><div>олово               лапки</div><div>Ключ:    Вірно зроблено</div><div>Чому слова Іран,Ромни,Бірки пишемо з великої літери?</div><div>8.Чергування голосних</div><div>-Запишіть у формі множини </div><div>Двір-двори,земля-землі,папір-папери,кріт-кроти</div><div>Що відбувається з голосними?</div><div>-Запишіть слова  у формі р.в. одн.</div><div>Кінь-коня,шість-шести ,гість-гостя,лебідь-лебедя           Винятки:хобот,робот</div><div><br></div><div>9.Робота з підручником. Чергування приголосних.Власні назви іменників</div><div>Впр.20.</div><div> Поставте у М в. слова кожух,поріг,урок</div><div>Власні назви іменників</div><div>Вправа 21</div><div>11.Словниковий диктант</div><div>Україна,Дніпро,День народження,Тарас Шевченко,Леся Українка,Лисичка-Сестричка,Жучка,журнал «Дивослово»,кінотеатр «Україна»,кінофільм «Україна в огні»</div><div><br></div><div>V     Підсумок  уроку</div><div> VI.  Домашнє завдання</div><div></div></div><div><br></div><div>'''''Надіслано вчителем міжнародного ліцею «Гранд» Борисенко О.В.'''''</div>
<div><br></div>

[[категория:Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників. Конспект уроку і опорний каркас]]

Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників. Конспект - История изменений

User33 в 17:27, 25 сентября 2012

User33: Новая страница: « Конспект уроку до предмета Українська мова, 5 клас '''''...»