Самуїл Маршак (1887-1964). Повні уроки - История изменений

User13 в 07:11, 15 августа 2012

2012-08-15T07:11:13Z

User11 в 15:11, 16 марта 2011

2011-03-16T15:11:00Z

← Предыдущая		Версия 15:11, 16 марта 2011
Строка 39:		Строка 39:
	*'''Домашнє завадання:'''		*'''Домашнє завадання:'''

-	Вивчити напам’ять уривок з казки Дванадцять місяців.	+	Вивчити напам’ять уривок з казки Дванадцять місяців.

-	'''Список використаної літератури:'''<br>	+	'''Список використаної літератури:'''<br>

	#Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,  м. Херсон.		#Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,  м. Херсон.
-	#Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д.,  викладача світової літератури Сш. №2 , м. Калуш.	+	#Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д.,  викладача світової літератури Сш. №2 , м. Калуш.
-	#Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320 с.	+	#Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320 с.
-	#Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768 с.	+	#Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768 с.
-	#Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96 с.	+	#Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96 с.
	#Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944 с.		#Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944 с.

	Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>		Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>
		+
		+	<br>
		+	----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Вікоренко Н. М.
		+
		+	Колісніченко В. Д.
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+



-	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

	[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]

Ирина в 12:38, 20 декабря 2010

2010-12-20T12:38:47Z

← Предыдущая		Версия 12:38, 20 декабря 2010
Строка 5:		Строка 5:
	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.		[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.

-	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми.	+	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми. {{#ev:youtube\|s4om61vEuLU}}
-	{{#ev:youtube\|s4om61vEuLU}}	+

	Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.		Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.
Строка 40:		Строка 39:
	*'''Домашнє завадання:'''		*'''Домашнє завадання:'''

-	Вивчити напам’ять уривок з казки Дванадцять місяців.~~<br>~~'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. ~~<br>~~Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., ~~<br>~~викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш.~~<br>~~Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- ~~320с~~.~~<br>~~Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- ~~768с~~.~~<br>~~Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- ~~96с~~.~~<br> ~~Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- ~~944с~~.~~<br>~~Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>	+	Вивчити напам’ять уривок з казки Дванадцять місяців.
		+
		+	'''Список використаної літератури:'''<br>
		+
		+	#Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,  м. Херсон.
		+	#Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д.,  викладача світової літератури Сш. №2 , м. Калуш.
		+	#Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320 с.
		+	#Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768 с.
		+	#Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96 с.
		+	#Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944 с.
		+
		+	Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>
		+
		+

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

	[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]

User23: переименовал «Самуїл Маршак (1887-1964)» в «Самуїл Маршак (1887-1964). Повні уроки»

2010-12-20T08:53:00Z

переименовал «Самуїл Маршак (1887-1964)» в «Самуїл Маршак (1887-1964). Повні уроки»

← Предыдущая

Версия 08:53, 20 декабря 2010

User23 в 08:51, 20 декабря 2010

2010-12-20T08:51:15Z

← Предыдущая		Версия 08:51, 20 декабря 2010
Строка 5:		Строка 5:
	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.		[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.

-	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми.	+	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми.
-		+	{{#ev:youtube\|s4om61vEuLU}}
-	{{#ev:youtube\|~~JLmNrYR4Hwc~~}}	+

	Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.		Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.
Строка 15:		Строка 14:
	Через декілька років для завершення утворення Маршак виїхав вчитися до Англії, спочатку в політехнікумі, потім в Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує пішки по Англії, слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його.		Через декілька років для завершення утворення Маршак виїхав вчитися до Англії, спочатку в політехнікумі, потім в Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує пішки по Англії, слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його.

-	[[Image:T26m2.jpeg]]<br>У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.<br>  Діти, сьогодні ми маємо унікальну можливість, послухати вірш у виконанні Самуїла Маршаака:	+	[[Image:T26m2.jpeg]]<br>У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.<br>  Діти, сьогодні ми маємо унікальну можливість, послухати вірш у виконанні Самуїла Маршаака:

	{{#ev:youtube\|zK3yCr9gbdk}}		{{#ev:youtube\|zK3yCr9gbdk}}
Строка 27:		Строка 26:
	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?		Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?

-	[[Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.	+	[[Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.

	{{#ev:youtube\|JLmNrYR4Hwc}}		{{#ev:youtube\|JLmNrYR4Hwc}}

User23 в 08:48, 20 декабря 2010

2010-12-20T08:48:17Z

← Предыдущая		Версия 08:48, 20 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців»<br>Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. <br>'''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців»<br>Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. <br>'''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом.<br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.	+	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.

-	[[Image:~~t26m1~~.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми. Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.	+	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми.

-	~~[[Image~~:~~T26m6.jpeg]]~~	+	{{#ev:youtube\|JLmNrYR4Hwc}}

-	~~Через декілька років для завершення утворення~~ Маршак ~~виїхав вчитися~~ до ~~Англії~~, ~~спочатку в політехнікумі~~, ~~потім в Лондонському університеті~~. ~~Під час канікул багато подорожує пішки~~ по ~~Англії~~, ~~слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його~~.	+	Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.

-	[[Image:T26m2.jpeg]]<br>У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.<br> Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз).<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.	+	[[Image:T26m6.jpeg]]
		+
		+	Через декілька років для завершення утворення Маршак виїхав вчитися до Англії, спочатку в політехнікумі, потім в Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує пішки по Англії, слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його.
		+
		+	[[Image:T26m2.jpeg]]<br>У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.<br>  Діти, сьогодні ми маємо унікальну можливість, послухати вірш у виконанні Самуїла Маршаака:
		+
		+	{{#ev:youtube\|zK3yCr9gbdk}}
		+
		+	Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз).<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.

	[[Image:T26m3.jpeg]]<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.		[[Image:T26m3.jpeg]]<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.
Строка 19:		Строка 27:
	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?		Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?

-	[[Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....	+	[[Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.
		+
		+	{{#ev:youtube\|JLmNrYR4Hwc}}
		+
		+	Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....

-	[[Image:~~t26m5~~.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.<br>Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.	+	[[Image:T26m5.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.<br>Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.

	*'''Завдання на закріплення нової теми:'''		*'''Завдання на закріплення нової теми:'''

User23 в 08:33, 20 декабря 2010

2010-12-20T08:33:50Z

← Предыдущая		Версия 08:33, 20 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців»<br>Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. <br>'''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців»<br>Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. <br>'''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	[[Image:~~t26m~~.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом.<br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.	+	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом.<br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.

-	<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми. Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.  Через декілька років для завершення утворення Маршак виїхав вчитися до Англії, спочатку в політехнікумі, потім в Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує пішки по Англії, слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його.<br>У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.<br> Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз).<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.	+	[[Image:t26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми. Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.
		+
		+	[[Image:T26m6.jpeg]]
		+
		+	Через декілька років для завершення утворення Маршак виїхав вчитися до Англії, спочатку в політехнікумі, потім в Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує пішки по Англії, слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його.
		+
		+	[[Image:T26m2.jpeg]]<br>У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.<br> Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз).<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.
		+
		+	[[Image:T26m3.jpeg]]<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.

	*'''Діти дайте відповідь на запитання:'''<br>		*'''Діти дайте відповідь на запитання:'''<br>
Строка 11:		Строка 19:
	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?		Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?

-	<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.<br>Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.	+	[[Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....
		+
		+	[[Image:t26m5.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.<br>Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.

	*'''Завдання на закріплення нової теми:'''		*'''Завдання на закріплення нової теми:'''

User23 в 08:13, 20 декабря 2010

2010-12-20T08:13:41Z

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Заруб...»

2010-12-20T08:05:46Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Заруб...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки]]>>Зарубіжна література: Самуїл Маршак (1887-1964). Повні уроки<metakeywords>Зарубіжна література 5 клас, Повні уроки,Тема Самуїл Маршак (1887-1964)</metakeywords>'''

'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців» Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. '''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.  - розвиток аналітичного мислення учнів;  - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини. '''Тип уроку:''' навчально - виховний '''Хід уроку:'''

 Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК. Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов. У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми. Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою. Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.  Через декілька років для завершення утворення Маршак виїхав вчитися до Англії, спочатку в політехнікумі, потім в Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує пішки по Англії, слухає англійські народні пісні. Вже тоді почав перекладати англійські балади, що згодом прославили його. У 1923, повернувшись до Петрограду, пише свої перші оригінальні казки у віршах - "Казка про дурного мишеняту", "Пожежа", "Пошта", перекладає з англійського дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і так далі.  Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз). Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами. У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.

*'''Діти дайте відповідь на запитання:''' 

Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?

 Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски.... Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло. Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.

*'''Завдання на закріплення нової теми:'''

Що вам найбільше запам’яталось із біографії С. Маршака? Які казки С. Маршака ви знаєте? Чи подобається вам казка Дванадцять місяців,чим саме?

*'''Домашнє завадання:'''

Вивчити напам’ять уривок з казки Дванадцять місяців. '''Список використаної літератури:''' Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш. Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320с. Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768с. Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.  Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. 

[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]

← Предыдущая		Версия 07:11, 15 августа 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців»<br>Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. <br>'''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема:''' Самуїл Маршак (1887-1964) «Дванадцять місяців»<br>Особливості драматичного твору. Діалог як засіб розкриття змісту та ідеї п'єси. ТЛ. Поняття про драматичний твір. <br>'''Мета''': познайомити учнів с біографією та творчістю С.Я. Маршака.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої літератури. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.	+	[[Image:T26m.jpeg]]<br>Ім'я його увійшло до нашого життя з дитинства. Батьки своїм дітям, а потім внукам,  читають  його вірші, одночасно формуючи смак до справжньої [[Зарубіжна_література_5_клас._Повні_уроки\|'''літератури''']]. <br>Сім'я Самуїла Яковича Маршака вела свій рід від талмуддистських предків, зокрема, від Ахарона Шмуеля бен Ісраеля Койдановера. І якщо скласти перші букви, то вийде МАХАРШАК.<br>Звичайно, Самуїл Якович все це прекрасно знав, тому що з шестирічного віку, живучи у Вітебську у дідуся, вивчав іврит. А вірші він почав писати, будучи гімназистом. <br>У гімназії вчитель словесності прищепив любов до класичної поезії, заохочував перші літературні досліди майбутнього поета. Один з поетичних зошитів Маршака попав до рук В.Стасова, відомого російського критика і мистецтвознавця, який взяв гарячу участь в долі хлопця. За допомогою Стасова він переїжджає до Петербургу, вчиться в одній з кращих гімназій, цілі дні проводить в публічній бібліотеці, де працював Стасов.

-	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато читав, зустрічався з різними людьми. {{#ev:youtube\|s4om61vEuLU}}	+	[[Image:T26m1.jpeg]]<br>У 1904 в будинку Стасова Маршак познайомився з М.Горьким, який віднісся до нього з великим інтересом і запросив його на свою дачу на Чорному морі, де Маршак лікувався, вчився, багато [[Твій_друг_–_книга.Повні_уроки\|'''читав''']], зустрічався з різними людьми. {{#ev:youtube\|s4om61vEuLU}}

	Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.		Коли сім'я Горького вимушена була покинути Крим із-за репресій царського уряду після революції 1905, Маршак повернувся до Петербургу, куди на той час перебрався його батько, що працював на заводі за Невською заставою.<br>Почалася трудова молодість: ходіння по уроках, співпраця в журналах і альманахах.
Строка 17:		Строка 17:
	{{#ev:youtube\|zK3yCr9gbdk}}		{{#ev:youtube\|zK3yCr9gbdk}}

-	Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз).<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.	+	Очолює один з перших радянських дитячих журналів - "Новий робінзон", довкола якого збираються талановиті дитячі письменники. Маршак був першим співробітником М.Горького, що створив Видавництво дитячої літератури (Детгиз).<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, [[Скоромовка._«Дрізд_і_голуб»._Прислів%27я._Загадки._Підсумок_за_темою\|'''загадки''']], казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.

	[[Image:T26m3.jpeg]]<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.		[[Image:T26m3.jpeg]]<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.
Строка 25:		Строка 25:
	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?		Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?

-	[[Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.	+	[['''Полужирное начертание'''Image:T26m4.jpeg]]<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.

	{{#ev:youtube\|JLmNrYR4Hwc}}		{{#ev:youtube\|JLmNrYR4Hwc}}
Строка 31:		Строка 31:
	Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....		Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....

-	[[Image:T26m5.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.<br>Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.	+	[[Image:T26m5.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.<br>Здатність протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, вона перетворюється на [[Тема_9._У_царстві_тварин.\|'''тварин''']]. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення Мачухи і її дочки в собак.

	*'''Завдання на закріплення нової теми:'''		*'''Завдання на закріплення нової теми:'''