Склад числа 10 - История изменений

User16 в 22:15, 28 февраля 2010

2010-02-28T22:15:11Z

← Предыдущая		Версия 22:15, 28 февраля 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Математика 1 клас\|Математика 1 клас]]» з теми «[[Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел\|Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел0]]» '''		<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Математика 1 клас\|Математика 1 клас]]» з теми «[[Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел\|Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел0]]» '''

		+	<br>

-		+	<u>Тема:</u> '''Склад числа 10. Cкладання і розв’язування прикладів на додавання і віднімання в межах 10.<br>'''<br>'''Мета:''' ознайомити учнів з варіантами розкладання числа 10 на два доданки; <br>вчити швидко доповнювати задане число до 10; <br>закріплювати вміння учнів додавати і віднімати в межах 10;<br>розвивати  обчислювальні навички, просторові уявлення, активізувати логічне мислення; <br>шляхом створення ситуації успіху розвивати пізнавальний інтерес;<br>виховувати охайність в оформленні письмових робіт; <br>викликати почуття доброзичливості, бажання працювати в команді;  <br>піднімати емоційний настрій через використання сюрпризних моментів; <br>виховувати почуття поваги та зацікавленості до народного свята Святого Миколая.<br><br>'''Обладнання:''' великий екран, пректор, слайд-фільм  , індивідуальні картки з завданнями, музика , математичні віяла.<br><br>'''Хід уроку'''<br><br><u>І Організаційний момент.</u><br>1. Привітання<br>2. Мотивація, створення психологічного настрою<br><br><u>ІІ Актуалізація опорних знань.</u><br>1.    Усний рахунок<br>2.    Математичний диктант<br>o    зачаровані цифри<br>o    Склад числа<br>o    Гра <br>''<u>'''Фокус уваги.'''</u>''Загадка, розповідь вчителя, гра на увагу <br><br><u>ІІІ Пояснення нової теми</u><br>Прийоми розкладання числа 10 на 2 доданки<br><br><u>ІV Закріплення вивченого матеріалу</u><br>1.    Робота в групах. Завдання на склад числа.<br>2.    Самостійна робота. <br>3.    Гра <br>4.    Поетична хвилинка<br>5.    Завдання на порівняння<br><u><br>VІ Підсумок уроку</u><br>1.    Отримання вербальних оцінок за роботу на уроці.<br>'''<br>Хід уроку'''<br><u><br>І Організаційний момент</u><br>Міркуємо  -  швидко!<br>Відповідаємо точно!<br>Лічимо – правильно!<br>Пишемо – гарно!<br><br><u>ІІ Актуалізація опорних знань.</u><br><br>'''1.    Усний рахунок'''<br>Кількісна та порядкова лічба предметів.<br>'''<br>2.    Математичний диктант'''<br>o    зачаровані цифри( встановити цифри за їх частиною)<br>o    Склад числа (з яких двох чисел може складатися число 6? Число 5? Число 8?) Як можна отримати число яке слідує за числом 7? 4? <br>o    Гра «Порівняй числа» 5 і 3,  7 і 9 і т.д.<br><br>'''''<u>Фокус уваги.</u>'''''Загадка, розповідь вчителя, гра на увагу<br>           Дві дівчинки йшли до річки, а назустріч їм ще шість дівчаток, скільки дівчаток йшло тдо річки?<br><br><u>ІІІ Пояснення нової теми</u><br>       Прийоми розкладання числа 10 на 2 доданки<br><br>''1.    Визначення , над яким числом працювали на минулому уроці.<br>2.    Оголошення теми уроку.Наголошення мети уроку.<br>3.    Робота над складом числа 10.''<br> - Назвати пари чисел, які пояснюють склад числа 10.'''<br>'''
-	<u>Тема:</u> '''Склад числа 10. Cкладання і розв’язування прикладів на додавання і віднімання в межах 10.<br>'''<br>'''Мета:''' ознайомити учнів з варіантами розкладання числа 10 на два доданки; <br>вчити швидко доповнювати задане число до 10; <br>закріплювати вміння учнів додавати і віднімати в межах 10;<br>розвивати  обчислювальні навички, просторові уявлення, активізувати логічне мислення; <br>шляхом створення ситуації успіху розвивати пізнавальний інтерес;<br>виховувати охайність в оформленні письмових робіт; <br>викликати почуття доброзичливості, бажання працювати в команді;  <br>піднімати емоційний настрій через використання сюрпризних моментів; <br>виховувати почуття поваги та зацікавленості до народного свята Святого Миколая.<br><br>'''Обладнання:''' великий екран, пректор, слайд-фільм  , індивідуальні картки з завданнями, музика , математичні віяла.<br><br>'''Хід уроку'''<br><br><u>І Організаційний момент.</u><br>1. Привітання<br>2. Мотивація, створення психологічного настрою<br><br><u>ІІ Актуалізація опорних знань.</u><br>1.    Усний рахунок<br>2.    Математичний диктант<br>o    зачаровані цифри<br>o    Склад числа<br>o    Гра <br>''<u>'''Фокус уваги.'''</u>''Загадка, розповідь вчителя, гра на увагу <br><br><u>ІІІ Пояснення нової теми</u><br>Прийоми розкладання числа 10 на 2 доданки<br><br><u>ІV Закріплення вивченого матеріалу</u><br>1.    Робота в групах. Завдання на склад числа.<br>2.    Самостійна робота. <br>3.    Гра <br>4.    Поетична хвилинка<br>5.    Завдання на порівняння<br><u><br>VІ Підсумок уроку</u><br>1.    Отримання вербальних оцінок за роботу на уроці.<br>'''<br>Хід уроку'''<br><u><br>І Організаційний момент</u><br>Міркуємо  -  швидко!<br>Відповідаємо точно!<br>Лічимо – правильно!<br>Пишемо – гарно!<br><br><u>ІІ Актуалізація опорних знань.</u><br><br>'''1.    Усний рахунок'''<br>Кількісна та порядкова лічба предметів.<br>'''<br>2.    Математичний диктант'''<br>o    зачаровані цифри( встановити цифри за їх частиною)<br>o    Склад числа (з яких двох чисел може складатися число 6? Число 5? Число 8?) Як можна отримати число яке слідує за числом 7? 4? <br>o    Гра «Порівняй числа» 5 і 3,  7 і 9 і т.д.<br><br>'''''<u>Фокус уваги.</u>''Загадка, розповідь вчителя, гра на увагу<br>           Дві дівчинки йшли до річки, а назустріч їм ще шість дівчаток, скільки дівчаток йшло тдо річки?<br><br><u>ІІІ Пояснення нової теми</u><br>       Прийоми розкладання числа 10 на 2 доданки<br><br>''1.    Визначення , над яким числом працювали на минулому уроці.<br>2.    Оголошення теми уроку.Наголошення мети уроку.<br>3.    Робота над складом числа 10.''<br> - Назвати пари чисел, які пояснюють склад числа 10.<br>	+

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
Строка 14:		Строка 14:
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
-	\| 1	+	\| 1
	\| 9		\| 9
	\|-		\|-
-	\| 2	+	\| 2
	\| 8		\| 8
	\|-		\|-
-	\| 3	+	\| 3
	\| 7		\| 7
	\|-		\|-
-	\| 4	+	\| 4
	\| 6		\| 6
	\|-		\|-
-	\| 5	+	\| 5
	\| 5		\| 5
	\|}		\|}

-	<br>''4.    Робота з підручником ''<br>'''<u><br>Фізкультхвилинка</u>'''<br>      <br> Раз! Два! Три! Чотири! П'ять!<br>Час прийшов нам спочивать. <br>Тож піднімем руки вгору, <br>Ніби глянемо на зорі. <br>А тепер всі руки в боки, <br>Як зайчата, — скоки-скоки!<br> Десять, дев'ять, вісім, сім! <br>Час за парти нам усім.<br>   <br><u>ІV Закріплення вивченого матеріалу</u><br>''6.    Робота в групах. Завдання на склад числа.<br>7.    Самостійна робота. ''<br><br>Самостійно ми працюєм<br>Помилок не буде – факт!<br>Ми уважно поміркуєм,<br>Щоб вийшов гарний результат!<br><br>''8.    Гра ( робота  в робочих зошитах – Шевчук Л. М. )''<br>Полічи чоловічків зліва-направо.Зафарбуй шляпи першого та другого чоловічка червоним, третього- зеленим, четвертого-жовтим, і т.д.<br><br>''9.    Поетична хвилинка''<br>          Математичні вірші.<br>''<br>10.     Завдання на порівняння''<br>Добери потрібне число<br>8>            O<                   O=<br>9>            7>                    6 <<br>	+	<br>''4.    Робота з підручником ''<br>'''<u><br>Фізкультхвилинка</u>'''<br>      <br> Раз! Два! Три! Чотири! П'ять!<br>Час прийшов нам спочивать. <br>Тож піднімем руки вгору, <br>Ніби глянемо на зорі. <br>А тепер всі руки в боки, <br>Як зайчата, — скоки-скоки!<br> Десять, дев'ять, вісім, сім! <br>Час за парти нам усім.<br>   <br><u>ІV Закріплення вивченого матеріалу</u><br>''6.    Робота в групах. Завдання на склад числа.<br>7.    Самостійна робота. ''<br><br>Самостійно ми працюєм<br>Помилок не буде – факт!<br>Ми уважно поміркуєм,<br>Щоб вийшов гарний результат!<br><br>''8.    Гра ( робота  в робочих зошитах – Шевчук Л. М. )''<br>Полічи чоловічків зліва-направо.Зафарбуй шляпи першого та другого чоловічка червоним, третього- зеленим, четвертого-жовтим, і т.д.<br><br>''9.    Поетична хвилинка''<br>          Математичні вірші.<br>''<br>10.     Завдання на порівняння''<br>Добери потрібне число<br>8>            O<                   O=<br>9>            7>                    6 <<br>
-		+

		+	<br>

-	<u>VІ Підсумок уроку</u><br>''1.    Отримання вербальних оцінок за роботу на уроці.''<br><br>''2.   - Чому навчились на уроці?''<br>       - Що вам сподобалось?<br>       - Що не сподобалось? <br>                            <br><br>'''ЛІТЕРАТУРА'''<br><br>•     Підручник М.В. Богданович “Математика” 1- й клас<br>•     Методична література М.В. Богданович “Уроки математики в 1-му класі”, <br>•     Інтернет – сайт www.lenagold.ru<br><br>	+	<u>VІ Підсумок уроку</u><br>''1.    Отримання вербальних оцінок за роботу на уроці.''<br><br>''2.   - Чому навчились на уроці?''<br>       - Що вам сподобалось?<br>       - Що не сподобалось? <br>                            <br><br>'''ЛІТЕРАТУРА'''<br><br>•     Підручник М.В. Богданович “Математика” 1- й клас<br>•     Методична література М.В. Богданович “Уроки математики в 1-му класі”, <br>•     Інтернет – сайт www.lenagold.ru<br><br>

	Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустерова О.М.		Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустерова О.М.

User16: Создана новая страница размером Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика, М...

2010-02-28T22:14:06Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика, М...

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Математика, Математика 1 клас, клас, урок, на Тему, Склад числа 10, Послідовність чисел у межах 10, Порівняння чисел, конспект лекції, опорний каркас</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 1 клас|Математика 1 клас]]>> Математика: Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[Математика 1 клас|Математика 1 клас]]» з теми «[[Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел|Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Порівняння чисел0]]» '''

Тема: '''Склад числа 10. Cкладання і розв’язування прикладів на додавання і віднімання в межах 10. ''' '''Мета:''' ознайомити учнів з варіантами розкладання числа 10 на два доданки; вчити швидко доповнювати задане число до 10; закріплювати вміння учнів додавати і віднімати в межах 10; розвивати  обчислювальні навички, просторові уявлення, активізувати логічне мислення; шляхом створення ситуації успіху розвивати пізнавальний інтерес; виховувати охайність в оформленні письмових робіт; викликати почуття доброзичливості, бажання працювати в команді;   піднімати емоційний настрій через використання сюрпризних моментів; виховувати почуття поваги та зацікавленості до народного свята Святого Миколая. '''Обладнання:''' великий екран, пректор, слайд-фільм  , індивідуальні картки з завданнями, музика , математичні віяла. '''Хід уроку''' І Організаційний момент. 1. Привітання 2. Мотивація, створення психологічного настрою ІІ Актуалізація опорних знань. 1.    Усний рахунок 2.    Математичний диктант o    зачаровані цифри o    Склад числа o    Гра '''''Фокус уваги.'''''Загадка, розповідь вчителя, гра на увагу ІІІ Пояснення нової теми Прийоми розкладання числа 10 на 2 доданки ІV Закріплення вивченого матеріалу 1.    Робота в групах. Завдання на склад числа. 2.    Самостійна робота. 3.    Гра 4.    Поетична хвилинка 5.    Завдання на порівняння VІ Підсумок уроку 1.    Отримання вербальних оцінок за роботу на уроці. ''' Хід уроку''' І Організаційний момент Міркуємо  -  швидко! Відповідаємо точно! Лічимо – правильно! Пишемо – гарно! ІІ Актуалізація опорних знань. '''1.    Усний рахунок''' Кількісна та порядкова лічба предметів. ''' 2.    Математичний диктант''' o    зачаровані цифри( встановити цифри за їх частиною) o    Склад числа (з яких двох чисел може складатися число 6? Число 5? Число 8?) Як можна отримати число яке слідує за числом 7? 4? o    Гра «Порівняй числа» 5 і 3,  7 і 9 і т.д. '''''Фокус уваги.''Загадка, розповідь вчителя, гра на увагу            Дві дівчинки йшли до річки, а назустріч їм ще шість дівчаток, скільки дівчаток йшло тдо річки? ІІІ Пояснення нової теми        Прийоми розкладання числа 10 на 2 доданки ''1.    Визначення , над яким числом працювали на минулому уроці. 2.    Оголошення теми уроку.Наголошення мети уроку. 3.    Робота над складом числа 10.''  - Назвати пари чисел, які пояснюють склад числа 10. 

{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
|
| 10
|-
| 1
| 9
|-
| 2
| 8
|-
| 3
| 7
|-
| 4
| 6
|-
| 5
| 5
|}

 ''4.    Робота з підручником '' ''' Фізкультхвилинка'''         Раз! Два! Три! Чотири! П'ять! Час прийшов нам спочивать. Тож піднімем руки вгору, Ніби глянемо на зорі. А тепер всі руки в боки, Як зайчата, — скоки-скоки!  Десять, дев'ять, вісім, сім! Час за парти нам усім.     ІV Закріплення вивченого матеріалу ''6.    Робота в групах. Завдання на склад числа. 7.    Самостійна робота. '' Самостійно ми працюєм Помилок не буде – факт! Ми уважно поміркуєм, Щоб вийшов гарний результат! ''8.    Гра ( робота  в робочих зошитах – Шевчук Л. М. )'' Полічи чоловічків зліва-направо.Зафарбуй шляпи першого та другого чоловічка червоним, третього- зеленим, четвертого-жовтим, і т.д. ''9.    Поетична хвилинка''           Математичні вірші. '' 10.     Завдання на порівняння'' Добери потрібне число 8>            O<                   O= 9>            7>                    6 < 

VІ Підсумок уроку ''1.    Отримання вербальних оцінок за роботу на уроці.'' ''2.   - Чому навчились на уроці?''        - Що вам сподобалось?        - Що не сподобалось?                              '''ЛІТЕРАТУРА''' •     Підручник М.В. Богданович “Математика” 1- й клас •     Методична література М.В. Богданович “Уроки математики в 1-му класі”, •     Інтернет – сайт www.lenagold.ru 

Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустерова О.М.

Календарно-тематичне планування, завдання школяру 1 класу з математики [[Математика|скачати]], Математика [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]] 

[[Category:Склад_числа_10._Послідовність_чисел_у_межах_10._Порівняння_чисел._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]