Тема 10. МАГІЧНИЙ КВАДРАТ - История изменений

User13 в 07:35, 1 октября 2012

2012-10-01T07:35:06Z

← Предыдущая		Версия 07:35, 1 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика\|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас\|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Магічний квадрат'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Магічний квадрат</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика\|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас\|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Магічний квадрат'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Магічний квадрат</metakeywords>

-	~~МАГІЧНИЙ КВАДРАТ~~	+	<br>

-	<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних [[Робота з Калькулятором і вікнами.\|підрахунків ]]і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.~~<br>~~<br>Однією з цікавих проблем є [[ЗАДАЧІ\|задача]] про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.	+	'''Магічний квадрат'''<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних [[Робота з Калькулятором і вікнами.\|підрахунків ]]і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br>Однією з цікавих проблем є [[ЗАДАЧІ\|задача]] про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.

-	~~<br>~~Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24~~<br>~~<br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.	+	Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.

	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 30:		Строка 30:
	12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br>		12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 15		\| 15
Строка 47:		Строка 47:
	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 66:		Строка 66:
	Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).		Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 77:		Строка 77:
	\|-		\|-
	\| 4		\| 4
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\|}		\|}

Строка 87:		Строка 87:
	4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>		4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
Строка 98:		Строка 98:
	\|-		\|-
	\| 4		\| 4
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\|}		\|}

	<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).		<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
-	\|	+	\| <br>
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
Строка 115:		Строка 115:
	\|-		\|-
	\| 4		\| 4
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\|}		\|}

	<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>		<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 138:		Строка 138:
	<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.		<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 149:		Строка 149:
	\|-		\|-
	\| 2		\| 2
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\|}		\|}

	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
Строка 172:		Строка 172:
	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 8		\| 8
-	\|	+	\| <br>
-	\|	+	\| <br>
	\|-		\|-
	\| 10		\| 10
Строка 187:		Строка 187:
	\|}		\|}

-	<br>♦ Ознайомтесь із [[Тема 28. Поняття алгоритму.\|алгоритмом ]]~~створення~~ магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>	+	<br>♦ Ознайомтесь із [[Тема 28. Поняття алгоритму.\|алгоритмом створення]] магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>

	<br>		<br>

User13 в 18:44, 3 июля 2012

2012-07-03T18:44:05Z

← Предыдущая		Версия 18:44, 3 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	МАГІЧНИЙ КВАДРАТ		МАГІЧНИЙ КВАДРАТ

-	<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних підрахунків і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br><br>Однією з цікавих проблем є задача про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.	+	<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних [[Робота з Калькулятором і вікнами.\|підрахунків ]]і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br><br>Однією з цікавих проблем є [[ЗАДАЧІ\|задача]] про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.

	<br>Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br><br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.		<br>Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br><br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.
Строка 187:		Строка 187:
	\|}		\|}

-	<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>	+	<br>♦ Ознайомтесь із [[Тема 28. Поняття алгоритму.\|алгоритмом ]]створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>

	<br>		<br>

-	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>''	+	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. [[Інформатика 5 клас\|Інформатика 5 клас]]<br>''

	''Вислано читачаму з сайту''<br>		''Вислано читачаму з сайту''<br>

-	<br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>	+	<br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Natasha в 14:15, 19 октября 2009

2009-10-19T14:15:36Z

Внесённые изменения

Ju2009 в 19:43, 28 сентября 2009

2009-09-28T19:43:45Z

← Предыдущая		Версия 19:43, 28 сентября 2009
Строка 195:		Строка 195:
	''Вислано читачаму з сайту''<br>		''Вислано читачаму з сайту''<br>

-	<br> <sub>~~електронні~~ видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>	+	<br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості

Ju2009 в 19:42, 28 сентября 2009

2009-09-28T19:42:36Z

← Предыдущая		Версия 19:42, 28 сентября 2009
Строка 1:		Строка 1:
		+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика\|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас\|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Магічний квадрат'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Магічний квадрат</metakeywords>
		+
	МАГІЧНИЙ КВАДРАТ		МАГІЧНИЙ КВАДРАТ

Строка 7:		Строка 9:
	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 28:		Строка 30:
	12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br>		12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 15		\| 15
Строка 45:		Строка 47:
	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 64:		Строка 66:
	Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).		Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 85:		Строка 87:
	4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>		4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 102:		Строка 104:
	<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).		<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 119:		Строка 121:
	<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>		<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 136:		Строка 138:
	<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.		<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 153:		Строка 155:
	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 170:		Строка 172:
	<br>		<br>

-	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1~~" width="200~~"	+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| 8		\| 8
Строка 189:		Строка 191:
	<br>		<br>

-	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>''	+	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>''

-	''Вислано читачаму з сайту''<br>	+	''Вислано читачаму з сайту''<br>

-	<br>	+	<br> <sub>електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 216:		Строка 218:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
		+
		+	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
		+
		+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Natasha в 11:23, 21 августа 2009

2009-08-21T11:23:23Z

← Предыдущая		Версия 11:23, 21 августа 2009
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 28:		Строка 28:
	12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br>		12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\| 15		\| 15
Строка 45:		Строка 45:
	<br>		<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 64:		Строка 64:
	Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).		Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 85:		Строка 85:
	4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>		4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 102:		Строка 102:
	<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).		<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 119:		Строка 119:
	<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>		<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\| 11		\| 11
Строка 136:		Строка 136:
	<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.		<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 153:		Строка 153:
	<br>		<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 170:		Строка 170:
	<br>		<br>

-	{\| ~~width="200"~~ cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200"
	\|-		\|-
	\| 8		\| 8
Строка 186:		Строка 186:

	<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>		<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>
		+
		+	<br>
		+
		+	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>''
		+
		+	''Вислано читачаму з сайту''<br>
		+
		+	<br>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості

ВикторияМора в 12:28, 24 июля 2009

2009-07-24T12:28:52Z

ВикторияМора в 12:27, 24 июля 2009

2009-07-24T12:27:09Z

← Предыдущая		Версия 12:27, 24 июля 2009
Строка 61:		Строка 61:

	<br>		<br>
		+
		+	Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|-
		+	\| 6
		+	\| 7
		+	\| 8
		+	\|-
		+	\| 4
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>Обчисливши суму в рядку, знайдемо, що вона дорівнює 21:<br>6+7+8=21
		+
		+	<br>Отже, всі суми мають бути саме такими. Щоб вписати число у правий верхній куточок, ми додаємо числа по діагоналі
		+
		+	4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\| 10
		+	\|-
		+	\| 6
		+	\| 7
		+	\| 8
		+	\|-
		+	\| 4
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\| 11
		+	\|
		+	\| 10
		+	\|-
		+	\| 6
		+	\| 7
		+	\| 8
		+	\|-
		+	\| 4
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\| 11
		+	\| 0
		+	\| 10
		+	\|-
		+	\| 6
		+	\| 7
		+	\| 8
		+	\|-
		+	\| 4
		+	\| 14
		+	\| 3
		+	\|}
		+
		+	<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|-
		+	\| 19
		+	\| 11
		+	\| 3
		+	\|-
		+	\| 2
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\| 10
		+	\|-
		+	\| 6
		+	\| 8
		+	\| 10
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+
		+
		+	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
		+	\|-
		+	\| 8
		+	\|
		+	\|
		+	\|-
		+	\| 10
		+	\| 7
		+	\| 4
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості

ВикторияМора: Создана новая страница размером МАГІЧНИЙ КВАДРАТ
Протягом тисячоліть люди користуються числами для різ...

2009-07-24T12:21:39Z

Создана новая страница размером МАГІЧНИЙ КВАДРАТ Протягом тисячоліть люди користуються числами для різ...

Новая страница

МАГІЧНИЙ КВАДРАТ

 Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних підрахунків і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей. Однією з цікавих проблем є задача про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.

 Ось приклад такого квадрата: Суми чисел у рядках дорівнюють 24: 11+ 1+ 12=24 9+8+7=24 4+15+5=24 Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.

 

{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| 11
| 1
| 12
|-
| 9
| 8
| 7
|-
| 4
| 15
| 5
|}

 І суми чисел, що стоять на діагоналях, також мають ту ж саму властивість:

11+8+5=24

12+8+4=24 Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні». 

{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| 15
| 4
| 14
|-
| 10
| 11
| 12
|-
| 8
| 18
| 7
|}

 

{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| 11
| 0
| 10
|-
| 6
| 7
| 8
|-
| 4
| 14
| 3
|}

 

[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ

[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

← Предыдущая		Версия 18:44, 3 июля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	МАГІЧНИЙ КВАДРАТ		МАГІЧНИЙ КВАДРАТ

-	<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних підрахунків і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br><br>Однією з цікавих проблем є задача про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.	+	<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних [[Робота з Калькулятором і вікнами.\|підрахунків ]]і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br><br>Однією з цікавих проблем є [[ЗАДАЧІ\|задача]] про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.

	<br>Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br><br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.		<br>Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br><br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.
Строка 187:		Строка 187:
	\|}		\|}

-	<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>	+	<br>♦ Ознайомтесь із [[Тема 28. Поняття алгоритму.\|алгоритмом ]]створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>

	<br>		<br>

-	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>''	+	''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. [[Інформатика 5 клас\|Інформатика 5 клас]]<br>''

	''Вислано читачаму з сайту''<br>		''Вислано читачаму з сайту''<br>

-	<br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>	+	<br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 12:28, 24 июля 2009
Строка 62:		Строка 62:
	<br>		<br>

-	Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).	+	Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
	\|-		\|-
-	\| 6	+	\| 6
-	\| 7	+	\| 7
	\| 8		\| 8
	\|-		\|-
-	\| 4	+	\| 4
	\|		\|
	\|		\|
	\|}		\|}

-	<br>Обчисливши суму в рядку, знайдемо, що вона дорівнює 21:<br>6+7+8=21	+	<br>Обчисливши суму в рядку, знайдемо, що вона дорівнює 21:<br>6+7+8=21

-	<br>Отже, всі суми мають бути саме такими. Щоб вписати число у правий верхній куточок, ми додаємо числа по діагоналі	+	<br>Отже, всі суми мають бути саме такими. Щоб вписати число у правий верхній куточок, ми додаємо числа по діагоналі

-	4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>	+	4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br>

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
Строка 91:		Строка 91:
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
-	\| 6	+	\| 6
-	\| 7	+	\| 7
	\| 8		\| 8
	\|-		\|-
-	\| 4	+	\| 4
	\|		\|
	\|		\|
	\|}		\|}

-	<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).	+	<br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10   21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\| 11	+	\| 11
	\|		\|
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
-	\| 6	+	\| 6
-	\| 7	+	\| 7
	\| 8		\| 8
	\|-		\|-
-	\| 4	+	\| 4
	\|		\|
	\|		\|
	\|}		\|}

-	<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>	+	<br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br>

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\| 11	+	\| 11
-	\| 0	+	\| 0
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
-	\| 6	+	\| 6
-	\| 7	+	\| 7
	\| 8		\| 8
	\|-		\|-
-	\| 4	+	\| 4
-	\| 14	+	\| 14
	\| 3		\| 3
	\|}		\|}

-	<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.	+	<br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
	\|-		\|-
-	\| 19	+	\| 19
-	\| 11	+	\| 11
	\| 3		\| 3
	\|-		\|-
-	\| 2	+	\| 2
	\|		\|
	\|		\|
	\|}		\|}

-		+	<br>

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
Строка 159:		Строка 159:
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
-	\| 6	+	\| 6
-	\| 8	+	\| 8
	\| 10		\| 10
	\|-		\|-
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
	\|}		\|}

-		+	<br>

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\| 8	+	\| 8
	\|		\|
	\|		\|
	\|-		\|-
-	\| 10	+	\| 10
-	\| 7	+	\| 7
	\| 4		\| 4
	\|-		\|-
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
-	\|	+	\|
	\|}		\|}

-	<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>	+	<br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості