User23 в 14:36, 9 июля 2012

2012-07-09T14:36:43Z

Внесённые изменения

User5 в 16:13, 11 декабря 2010

2010-12-11T16:13:28Z

Внесённые изменения

User5 в 16:09, 11 декабря 2010

2010-12-11T16:09:58Z

Внесённые изменения

User23 в 11:46, 25 мая 2010

2010-05-25T11:46:28Z

Внесённые изменения

Ju2009 в 09:09, 29 декабря 2009

2009-12-29T09:09:57Z

← Предыдущая		Версия 09:09, 29 декабря 2009
Строка 81:		Строка 81:
	На следующий день Тася явилась в класс задолго до зв..нка. ''Школьный'' день она нач..нала с то..о, что, разложив на парте ''учебники'' и тетра..ки, люб..валась чистенькими ''обложками'', пров..ряла, на месте ли ''закладки'' и промокашки, всё ли в порядке.<br>                                                                                                                                                                    (''М. Прилежаева'')		На следующий день Тася явилась в класс задолго до зв..нка. ''Школьный'' день она нач..нала с то..о, что, разложив на парте ''учебники'' и тетра..ки, люб..валась чистенькими ''обложками'', пров..ряла, на месте ли ''закладки'' и промокашки, всё ли в порядке.<br>                                                                                                                                                                    (''М. Прилежаева'')

-	~~<u>Морфемный разбор слова</u>~~
-
-	1.    Окончание.<br>2.    Основа.<br>3.    Корень.<br>4.    Префикс (префиксы); суффикс (суффиксы).
-
-	~~<u>''Образец разбора''</u><br>[[Файл:rus6_21.jpg]]~~

Ju2009: Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

2009-12-28T15:37:00Z

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Префикс. Суффикс''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Префикс, Суффикс</metakeywords>

 

ПРЕФИКС. СУФФИКС

 ''Теория А''

ПРЕФИКС — это значимая часть слова, которая находится перед корнем или другим префиксом и

служит для образования слов: [[Файл:rus6_17.jpg]].

По значению префиксы в русском и украинском языках  могут отличаться.                        

                                                    ''Сравните!'' [[Файл:rus6_18.jpg]]

 ''Практика А''

1.  Обозначьте в словах префиксы. Какие значения придают они каждому из однокоренных слов?

Лететь, влететь, вылететь, залететь, слететь, долететь, налететь, улететь, взлететь, полететь, перелететь, облететь; нелётная (погода).

 2.  Прочитайте стихотворение Давида Самойлова. Выпишите глаголы с одинаковыми префиксами. Что обозначают глаголы? Какую смысловую роль они выполняют в стихотворении?

  Что-то вылепится       Что-то вытешется   Из глины,                   Из камня.   Что-то выпишется       Будь как будет!   Из сердца.                  Не торопись!..

 3.  Поставьте слова в скобках в нужной грамматической форме. Обозначьте префиксы и определите их значение.

Нарезать ''чего?'' (хлеб); надрезать ''что?'' (буханка); отлить ''чего?'' (молоко); облить ''что?'' (пряник) ''чем?'' (сироп).

4.  Обозначьте в словах префиксы и составьте с этими словами словосочетания.

Входить — уходить, въезжать — уезжать, вложить — уложить, влетать — улетать, втирать — утирать, вбирать — убирать.

 5.  Выберите уместный по смыслу префикс.

1. Летом Лариса (у-, в-)ехала отдыхать в лагерь. 2. Даша не (во-, у-)шла, а (в-, у-)бежала в дом. 3. Осенью птицы (в-, у-)летают на юг. 4. Катя всегда (в-, у-)бирает в комнате. 5.Соль хорошо (в-, у-)бирает влагу.

 ''Теория Б''

СУФФИКС — это значимая часть слова, которая находится после корня или другого суффикса и служит для образования слов или их форм. Суффиксы бывают ''словообразовательные'' (по-укр.: ''словотворчі'') и ''формообразовательные'' (по-укр.:''формотворчі'').

Словообразовательные суффиксы служат для образования новых слов: [[Файл:rus6_19.jpg]]

Формообразовательные суффиксы служат для образования некоторых глагольных форм: [[Файл:rus6_20.jpg]] (суффикс -ть образует неопределённую форму глагола, а суффикс ''-л-'' — форму глаголов прошедшего времени).

Умение видеть состав слова и понимать значение его морфем помогает правильно писать слова.

Состав слова определяется в результате морфемного разбора слова. В случае затруднения можно обратиться к словарю морфем.

 ''Практика Б''

6.  Выпишите сначала слова со словообразовательными суффиксами, а затем — с формообразовательными. С выделенными словами составьте предложения.

Помните, что среди словообразовательных выделяются суффиксы оценки, которые часто выражают уменьшительно-ласкательное (по-укр.: ''зменшувально-пестливе'') значение. Суффиксы оценки есть у существительных:''дочь —дочка —доченька, хлеб — хлебушек''; прилагательных: ''красный — красноватый — красненький; наречий: рано — рановато — раненько''.

''Пирог'' — ''пирожок'', картофель — картофелина, ''чистить — чистил'', обучать — обучали, чёрный — чёрненький, расстроить — расстроил, приготовить — ''приготовили'', лопата — лопатка, булка — ''булочка'', медвежонок — медвежоночек, поймать — поймали, сапог — сапожище, слово — словцо.

 7.  Выпишите слова, однокоренные со словом ''забор.'' Обозначьте морфемы, с помощью которых различают лексические значения слов. Почему все участники диалога называют ''забор'' по-разному?

Иван Семенович Полупшённый построил на даче новый забор. Глядит на него, радостно потирает руки: —  Хорош забор получился! —  Да не забор это вовсе, а так, заборик, — произнёс свысока жираф, прогуливавшийся по дачному посёлку. —  Да уж скажешь тоже, заборик — целый заборище! — пискнул мимоходом мышонок, стараясь найти

дырку в плотно подогнанном штакетнике. — Щелей нет, а пока на такую высоту поднимешься, кошка как раз сцапает! —   Ой, уморили: заборик, заборище... Не то и не другое, так себе, заборишко, — буркнул сосед Ивана Семёновича по даче, давно недолюбливавший Полупшённого за хвастовство и чрезмерную само-надеянность.                  

                                                                                                                                                                             (''И. Громов'')

 8.  Приведите примеры слов с данными суффиксами. Можно ли по суффиксу определить

принадлежность слова к той или иной части речи? Своё мнение обоснуйте.

 -ость, -изн-, -щик, -ниц-, -ик.

 ''Играем''                                                                                  КТО БОЛЬШЕ?

Обратите внимание, как меняется значение слова в зависимости от суффикса оценки: ''кот — котик — котишка — котище''. Приведите примеры рядов однокоренных слов, которые различаются такими суффиксами оценки. Выигрывает тот, кто назовёт больше рядов.

 9.  Сделайте морфемный разбор выделенных слов (устный и/или письменный) по данному плану и образцу. Вставьте пропущенные буквы.

На следующий день Тася явилась в класс задолго до зв..нка. ''Школьный'' день она нач..нала с то..о, что, разложив на парте ''учебники'' и тетра..ки, люб..валась чистенькими ''обложками'', пров..ряла, на месте ли ''закладки'' и промокашки, всё ли в порядке.                                                                                                                                                                     (''М. Прилежаева'')

Морфемный разбор слова

1.    Окончание. 2.    Основа. 3.    Корень. 4.    Префикс (префиксы); суффикс (суффиксы).

''Образец разбора'' [[Файл:rus6_21.jpg]]

 ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

[[Русский язык 6 класс|Оналйн уроки]] русского языка 6 класс, учебная программа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать рефераты]], список тем по предметам и классам, все необходимые [[Русский язык|материалы]] для выполнения домашнего задания, курс русского языка
 

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Тема 17. Префикс. Суффикс - История изменений

User23 в 14:36, 9 июля 2012

User5 в 16:13, 11 декабря 2010

User5 в 16:09, 11 декабря 2010

User23 в 11:46, 25 мая 2010

Ju2009 в 09:09, 29 декабря 2009

Ju2009: Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].