Тема 19. Склонение имен числительных.Главное в уроке - История изменений

User23 в 12:47, 10 июля 2012

2012-07-10T12:47:50Z

← Предыдущая		Версия 12:47, 10 июля 2012
Строка 78:		Строка 78:
	\|}		\|}

-	<br>Склонение числительных 40, 90, 100.<br>	+	<br>Склонение числительных 40, 90, [[Урок 33. Деление с 0 и 1\|'''100.''']]<br>

	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 500px; height: 150px;"		{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 500px; height: 150px;"

User23 в 09:24, 9 июля 2012

2012-07-09T09:24:15Z

← Предыдущая		Версия 09:24, 9 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	[[ Склонение\|'''Склонение''']] собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords><br>	+	[[Тема 19. Склонение имен числительных.\|'''Склонение''']] собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords><br>

	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 564px; height: 182px;"		{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 564px; height: 182px;"

User23 в 09:23, 9 июля 2012

2012-07-09T09:23:38Z

← Предыдущая		Версия 09:23, 9 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	Склонение собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords><br>	+	[[ Склонение\|'''Склонение''']] собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords><br>

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 564px; height: 182px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 564px; height: 182px;"
	\|-		\|-
	\| Падеж		\| Падеж
Строка 34:		Строка 34:
	<br>		<br>

-	''Склонение количественных числительных''<br><br>B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.	+	''Склонение количественных ''[[Тема 19. Склонение имен числительных.\|'''''числительных''''']]<br><br>B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.

	<br>Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.<br>Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).<br><br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br><br>Склонение числительных<br>50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.<br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br>		<br>Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.<br>Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).<br><br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br><br>Склонение числительных<br>50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.<br>В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова.<br>
Строка 40:		Строка 40:
	<br>		<br>

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 492px; height: 166px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 492px; height: 166px;"
	\|-		\|-
	\| <br> Падеж		\| <br> Падеж
Строка 80:		Строка 80:
	<br>Склонение числительных 40, 90, 100.<br>		<br>Склонение числительных 40, 90, 100.<br>

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 500px; height: 150px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 500px; height: 150px;"
	\|-		\|-
	\| Падеж  <br>		\| Падеж  <br>
Строка 118:		Строка 118:
	\|}		\|}

-	<br>Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный.<br>	+	<br>Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный.<br> <br> <br>
-	<br>	+
-	<br>	+

-	[[~~Категория~~:~~Тема 19~~. ~~Склонение имен числительных~~. ~~Главное в уроке~~]]	+	[[Category:Тема_19._Склонение_имен_числительных._Главное_в_уроке]]

Natasha в 17:37, 19 августа 2009

2009-08-19T17:37:45Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Создана новая страница размером Склонение собирательных числительных оба, обеРусский язык, 4 класс, ...

2009-08-09T18:24:28Z

Создана новая страница размером Склонение собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, ...

Новая страница

Склонение собирательных числительных оба, обе<metakeywords>Русский язык, 4 класс, урок, на тему, Склонение имен числительных, главное в уроке</metakeywords> 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 564px; height: 182px;"
|-
| Падеж
| Мужской и средний род  
|     Женский род
|-
| И.
|      оба студента, стола, письма
|     обе студентки, книги
|-
| Р.   
|      обоих студентов, столов, писем   
|     обеих студенток, книг
|-
| Д.
|      обоим студентам, столам, письмам  
|     обеим студенткам, книгам
|-
| В.  
|      обоих студентов, оба стола, письма  
|     обеих студенток, обе книги
|-
| Т. 
|      обоими студентами, столами, письмами
|     обеими студентками, книгами
|-
| П.
|      об обоих студентах, столах, письмах
| 
|}

 

''Склонение количественных числительных'' B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.

 Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками. Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка). В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова. Склонение числительных 50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900. В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части слова. 

 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 492px; height: 166px;"
|-
| Падеж
| 50-80
| 200-400
|    500-900
|-
| И.   
|   пятьдесят
|     двести
|      пятьсот
|-
| Р.
|   пятидесяти
|     двухсот  
|    пятисот
|-
| Д.  
|    пятидесяти
|   двумстам
|     пятистам
|-
| В.
|    пятьдесят
|     двести
|     пятьсот
|-
| Т.
|   пятьюдесятью   
|   двумястами
|    пятьюстами
|-
| П.   
|   о пятидесяти  
|    о двухстах
|     о пятистах
|}

 Склонение числительных 40, 90, 100. 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 500px; height: 150px;"
|-
| Падеж  
|    40
|     90
|     100
|-
| И.
|     сорок 
|    девяносто
|     сто
|-
| Р.  
|    сорока
|     девяноста  
|     ста
|-
| Д.
|     сорока
|     девяноста
|     ста 
|-
| В.
|      сорок
|     девяносто  
|     сто
|-
| Т.  
|     сорока   
|     девяноста
|     ста
|-
| П.  
|    о сорока
|     о девяноста
|     о ста
|}

 Слово тысяча склоняется, как существительное женского рода на -а; слова миллион и миллиард склоняются, как существительные мужского рода с основой на согласный. 

 

[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ

[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими