Тема 44. Схема розбору іменника як частини мови - История изменений

User13 в 07:03, 2 июля 2012

2012-07-02T07:03:55Z

← Предыдущая		Версия 07:03, 2 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Схема розбору іменника як частини мови'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Схема розбору іменника як частини мови'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>

-	<br> Розгляньте послідовність і зразки розбору [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. \|'''іменника''']]. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови.<br><br>Послідовність розбору іменника як частини мови<br>•    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>•    Початкова форма (називний відмінок однини).<br>•    Назва істоти чи неістоти, загальна чи власна.<br>•    Рід, число, відмінок.<br>•    Відміна, група (для І і II відмін).<br>•    Синтаксична роль.<br>	+	<br> Розгляньте послідовність і зразки розбору [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. \|'''іменника''']]. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови.<br><br>Послідовність розбору іменника як частини мови<br>•    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>•    Початкова форма (називний відмінок однини).<br>•    Назва [[Тема_26._Назви_істот_та_неістот._Власні_й_загальні_назви\|'''істоти чи неістоти''']], загальна чи власна.<br>•    Рід, число, відмінок.<br>•    Відміна, група (для І і II відмін).<br>•    Синтаксична роль.<br>

	Слухаю, як <u>дерево</u> часу росте (О.Софієнко)<br>		Слухаю, як <u>дерево</u> часу росте (О.Софієнко)<br>

User13 в 07:02, 2 июля 2012

2012-07-02T07:02:51Z

Ju2009 в 15:30, 11 октября 2009

2009-10-11T15:30:42Z

← Предыдущая		Версия 15:30, 11 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>Розгляньте послідовність і зразки розбору іменника. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови.<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ІМЕННИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ<br>•    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>•    Початкова форма (називний відмінок однини).<br>•    Назва істоти чи неістоти, загальна чи власна.<br>•    Рід, число, відмінок.<br>•    Відміна, група (для І і II відмін).<br>•    Синтаксична роль.<br>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Схема розбору іменника як частини мови'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>

-	~~Слухаю,~~ як <u>~~дерево~~</u> ~~часу росте~~ (О.~~Софієнко~~)<br>	+	<br> Розгляньте послідовність і зразки розбору іменника. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови.<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ІМЕННИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ<br>•    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>•    Початкова форма (називний відмінок однини).<br>•    Назва істоти чи неістоти, загальна чи власна.<br>•    Рід, число, відмінок.<br>•    Відміна, група (для І і II відмін).<br>•    Синтаксична роль.<br>

-	~~ЗРАЗОК УСНОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА<br><br>Дерево — іменник~~, означає предмет, відповідає на питання що? Стоїть у початковій формі. Назва неістоти, загальна. Середній рід, ужитий у називному відмінку однини. Друга відміна, тверда група. У реченні є підметом.<br>~~ <br>ЗРАЗОК ПИСЬМОВОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА<br><br>Дерево — ім., означає предмет; поч. ф. —~~ дерево~~; неіст., заг.; с. р., Н. в., одн.; II відм., тв. гр.; підмет.~~<br>~~1. Без тебе, мамо, не пізнать науки, як честь і совість треба берегти.~~ (~~Т. Нещерет). 2. Я йшов буз сумнівів і страху, лишень би з честю й гідністю дійти. (3. Красівський). 3.~~ О ~~гуси, гусенята! Прилиньте нині взяти на крилята земних дітей! (М~~. ~~Рильський~~).	+	Слухаю, як <u>дерево</u> часу росте (О.Софієнко)<br>

		+	ЗРАЗОК УСНОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА<br><br>Дерево — іменник, означає предмет, відповідає на питання що? Стоїть у початковій формі. Назва неістоти, загальна. Середній рід, ужитий у називному відмінку однини. Друга відміна, тверда група. У реченні є підметом.<br> <br>ЗРАЗОК ПИСЬМОВОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА<br><br>Дерево — ім., означає предмет; поч. ф. — дерево; неіст., заг.; с. р., Н. в., одн.; II відм., тв. гр.; підмет.<br>1. Без тебе, мамо, не пізнать науки, як честь і совість треба берегти. (Т. Нещерет). 2. Я йшов буз сумнівів і страху, лишень би з честю й гідністю дійти. (3. Красівський). 3. О гуси, гусенята! Прилиньте нині взяти на крилята земних дітей! (М. Рильський).

		+	<br>

	''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br>'' ''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''		''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br>'' ''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''

-	<br>	+	<br> <sub>Плани уроків української мови, конспекти, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно, реферати</sub>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 33:		Строка 35:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

-	<br>	+	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
		+
		+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Lyalya: Создана новая страница размером українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як част...

2009-09-04T08:20:27Z

Создана новая страница размером <metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як част...

Новая страница

<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>Розгляньте послідовність і зразки розбору іменника. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови. ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ІМЕННИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ •    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає. •    Початкова форма (називний відмінок однини). •    Назва істоти чи неістоти, загальна чи власна. •    Рід, число, відмінок. •    Відміна, група (для І і II відмін). •    Синтаксична роль.  

Слухаю, як дерево часу росте (О.Софієнко) 

ЗРАЗОК УСНОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА Дерево — іменник, означає предмет, відповідає на питання що? Стоїть у початковій формі. Назва неістоти, загальна. Середній рід, ужитий у називному відмінку однини. Друга відміна, тверда група. У реченні є підметом.   ЗРАЗОК ПИСЬМОВОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА Дерево — ім., означає предмет; поч. ф. — дерево; неіст., заг.; с. р., Н. в., одн.; II відм., тв. гр.; підмет. 1. Без тебе, мамо, не пізнать науки, як честь і совість треба берегти. (Т. Нещерет). 2. Я йшов буз сумнівів і страху, лишень би з честю й гідністю дійти. (3. Красівський). 3. О гуси, гусенята! Прилиньте нині взяти на крилята земних дітей! (М. Рильський).

''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас '' ''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''

 

[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ

[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

← Предыдущая		Версия 07:02, 2 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Схема розбору іменника як частини мови'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Схема розбору іменника як частини мови'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Схема розбору іменника як частини мови</metakeywords>

-	<br> Розгляньте послідовність і зразки розбору іменника. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови.<br><br>~~ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ІМЕННИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ~~<br>•    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>•    Початкова форма (називний відмінок однини).<br>•    Назва істоти чи неістоти, загальна чи власна.<br>•    Рід, число, відмінок.<br>•    Відміна, група (для І і II відмін).<br>•    Синтаксична роль.<br>	+	<br> Розгляньте послідовність і зразки розбору [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. \|'''іменника''']]. Розберіть виділені в реченнях іменники як частину мови.<br><br>Послідовність розбору іменника як частини мови<br>•    Іменник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>•    Початкова форма (називний відмінок однини).<br>•    Назва істоти чи неістоти, загальна чи власна.<br>•    Рід, число, відмінок.<br>•    Відміна, група (для І і II відмін).<br>•    Синтаксична роль.<br>

	Слухаю, як <u>дерево</u> часу росте (О.Софієнко)<br>		Слухаю, як <u>дерево</u> часу росте (О.Софієнко)<br>

-	~~ЗРАЗОК УСНОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА~~<br><br>Дерево — іменник, означає предмет, відповідає на питання що? Стоїть у початковій формі. Назва неістоти, загальна. Середній рід, ужитий у називному відмінку однини. Друга відміна, тверда група. У реченні є підметом.<br> <br>~~ЗРАЗОК ПИСЬМОВОГО РОЗБОРУ ІМЕННИКА~~<br><br>Дерево — ім., означає предмет; поч. ф. — дерево; неіст., заг.; с. р., Н. в., одн.; II відм., тв. гр.; підмет.<br>1. Без тебе, мамо, не пізнать науки, як честь і совість треба берегти. (Т. Нещерет). 2. Я йшов буз сумнівів і страху, лишень би з честю й гідністю дійти. (3. Красівський). 3. О гуси, гусенята! Прилиньте нині взяти на крилята земних дітей! (М. Рильський).	+	Зразок усного розбору іменника<br><br>Дерево — іменник, означає предмет, відповідає на питання ''що?'' Стоїть у початковій формі. Назва неістоти, загальна. Середній рід, ужитий у називному відмінку однини. Друга відміна, тверда група. У реченні є підметом.<br> <br>Зразок письмового розбору іменника.<br><br>Дерево — ім., означає предмет; поч. ф. — дерево; неіст., заг.; с. р., Н. в., одн.; II відм., тв. гр.; підмет.<br>1. Без тебе, мамо, не пізнать науки, як честь і совість треба берегти. (Т. Нещерет). 2. Я йшов буз сумнівів і страху, лишень би з честю й гідністю дійти. (3. Красівський). 3. О гуси, гусенята! Прилиньте нині взяти на крилята земних дітей! (М. Рильський).

	<br>		<br>

-	''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br>~~'' ''~~Надіслано читачами із інтернет-сайтів''	+	Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br> Надіслано читачами із інтернет-сайтів

	<br> <sub>Плани уроків української мови, конспекти, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно, реферати</sub>		<br> <sub>Плани уроків української мови, конспекти, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно, реферати</sub>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] нова система освіти	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] нова система освіти
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки та вікторизми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] речовки та вікторизми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторичні питання від учнів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності звичайний І
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності високий ІІ

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський III	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності олімпійський III
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] система оцінювання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] скласти пазл з різних частин інформації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тести	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тести
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] що ще не відомо, не відкрито вченими

	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].