http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_56._%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5._%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85Тема 56. Количественные числительные. Склонение количественных числительных - История изменений2026-04-04T03:24:11ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_56._%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5._%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85&diff=25590&oldid=prevJu2009: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...2010-01-12T08:49:21Z<p>Создана новая страница размером '''<a href="/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5!" title="Гипермаркет знаний - первый в мире!">Гипермаркет знаний</a>>>[[Русский язы...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Количественные числительные. Склонение количественных числительных''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Количественные числительные, Склонение количественных числительных</metakeywords><br />
<br />
<br><br />
<br />
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧМСЛИТЕЛЬНЫЕ. СКЛОНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ<br />
<br />
<br>''Теория А''<br />
<br />
<u>Обратите внимание</u> на падежные формы числительных: а) один; б) два, три, четыре.<br>[[Файл:rus6_53.jpg]]<br />
<br />
<u>Обратите внимание</u> на падежные формы числительных: а) 5-20 и 30; 6) 50-80, 200-900.<br>[[Файл:rus6_54.jpg]]<br />
<br />
Числительные от ''пяти ''до ''двадцати'' и ''тридцать ''склоняются, как существительное тетрадь.<br />
<br />
При склонении сложных числительных от 50 до 80, от 500 до 900 изменяется каждая часть слова.<br />
<br />
<u>Обратите внимание</u> на падежные формы числительных 40, 90, 100.<br>[[Файл:rus6_55.jpg]]<br />
<br />
При склонении составных числительных изменяется каждое слово: ''сорок два, сорока двух.''<br />
<br />
<br>''Практика А''<br />
<br />
1.&nbsp; Прочитайте текст молча. Затем прочитайте выделенные выражения вслед за учителем. Выпишите&nbsp;количественные числительные. Свой выбор обоснуйте, отвечая на вопросы. <br />
<br />
Что обозначает числительное и на какой вопрос отвечает? Как изменяется? С каким словом связано?<br />
<br />
Земля вращается вокруг Солнца ''в течение трёхсот шестидесяти пяти суток пяти часов сорока восьми&nbsp;минут сорока шести секунд''. Египетские астрономы ''считали каждый-год равным только трёмстам&nbsp;шестидесяти пяти суткам''. На сорок шестом году нашего летоисчисления римляне ''стали считать год&nbsp;равным трёмстам шестидесяти пяти суткам'' и одной четвёртой суток. Для удобства же счёта ''было решено&nbsp;три года подряд считать по триста шестьдесят пять дней'', а в каждом четвёртом (високосном) году —&nbsp;''триста шестьдесят шесть дней''. Реформу календаря произвёл римский полководец Юлий Цезарь, поэтому и календарь стал называться юлианским.<br />
<br />
Но при таком исчислении времени всё же набегала ошибка: в действительности год''был короче на&nbsp;одиннадцать минут четырнадцать секунд. За сто двадцать восемь лет эта ошибка была равна одному дню,&nbsp;а за четыреста лет — составляла более трёх суток''. В тысяча пятьсот восемьдесят втором году была&nbsp;произведена новая реформа календаря. Этот календарь называется григорианским по имени римского Папы&nbsp;Григория тринадцатого.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; (''Из журнала'')<br />
<br />
2.&nbsp; Работайте в парах. Один последовательно называет падежи и вопросы к ним, другой отвечает,&nbsp;склоняя данные числительные.<br />
<br />
Один, два, шесть, одиннадцать, семьдесят, восемьсот.<br />
<br />
<br>3.&nbsp; Прочитайте данные примеры.<br />
<br />
<u>О б р а з е ц</u>. 32 + 12 = 44. К тридцати двум прибавить двенадцать, равняется сорока четырём. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 52 10 = 42. От пятидесяти двух отнять десять, равняется сорока двум.<br />
<br />
11 + 20 = 31&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 - 11 =59<br>31 + 62 = 93&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 59 - 19 = 40<br>147 + 3 = 150&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 - 178 = 322<br />
<br />
<br>4.&nbsp; Сравните склонение сложных слов ''пароход&nbsp; ''и ''пятьдесят''. Объясните особенности склонения&nbsp;числительного.<br />
<br />
<br>''Теория Б''<br />
<br />
Количественные числительные часто сочетаются с существительными.<br />
<br />
После числительных ''два (две), три, четыре ''существительные стоят в родительном падеже единственного&nbsp;числа: ''два(-е) (три, четыре) ученика, часа, ученицы.''<br />
<br />
После числительных от ''пяти ''и далее существительные стоят в родительном падеже множественного числа:&nbsp;''пять (семьдесят, триста) учеников, часов, учениц.''<br />
<br />
<br>''Практика Б''<br />
<br />
5.&nbsp; Продолжите&nbsp;&nbsp; предложения,&nbsp;&nbsp; поставив&nbsp;&nbsp; словосочетания&nbsp;&nbsp; ''три высоких дома, семь новых зданий, семьдесят ветхих изб ''в нужной грамматической форме.<br />
<br />
Передо мной ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Я стою около .... <br>Я подошёл к ... .<br>Я смотрю на .....<br>Я нахожусь рядом с ... . <br>Объявление висело на ... .<br />
<br />
<br>6.&nbsp; Раскройте скобки, поставив слова в нужной грамматической форме.<br />
<br />
Вот (два шоколадных торта), (два маленьких мальчика), (две маленькие девочки).<br />
<br />
Я вижу (два шоколадных торта), (два маленьких мальчика), (две маленькие девочки).<br />
<br />
<br>7.&nbsp; Запишите существительные в нужной падежной форме. <br />
<br />
''Два ''(две) (дерево, тетрадь, месяц, день, неделя). <br>''Четыре'' (год, столетие, век, утро, вечер). <br>''Пять'' (дверь, стол, окно, комната).<br />
<br />
<br>8.&nbsp; 3апишите числа словами.<br />
<br />
Около 6 часов, после 5 лет, в течение 83 недель, по истечении 17 недель<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
<br />
<br />
''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''<br />
<br />
''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br><br />
<br />
<br />
<sub>Полный список тем по предметам и классам, всё [[Русский язык 6 класс|для учителя]] и школьника в подготоке к урокам русского языка 6 класс, школьный план, русский язык [[Русский язык|ответы на тесты]], готовые домашние задания, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|рефераты]] полная подборка русский язык</sub><br />
<br><br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание <br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]<br />
<br />
<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>Ju2009