Тема 6. Заимствованные слова - История изменений

User23 в 14:09, 9 июля 2012

2012-07-09T14:09:58Z

Ju2009 в 08:04, 23 декабря 2009

2009-12-23T08:04:56Z

← Предыдущая		Версия 08:04, 23 декабря 2009
Строка 21:		Строка 21:
	<br>2.  Определите, являются ли выделенные слова исконно русскими или заимствованными. При необходимости обратитесь к словарю.		<br>2.  Определите, являются ли выделенные слова исконно русскими или заимствованными. При необходимости обратитесь к словарю.

-	Александр Сергеевич Даргомыжский (1813 — 1869) — выдающийся русский ''композитор'', один из основоположников ''реализма'' в русской музыке. Большое влияние на его музыкальное развитие имела дружба с М. Глинкой. Первое его значительное произведение — ''опера'' «Эсмеральда» по роману В. Гюго «Собор Парижской богоматери». Творческая деятельность Даргомыжского свидетельствует о прочных связях его с украинской культурой, искусством, народным творчеством. В основу музыкальной ''фантазии'' «Украинский казачок» он положил украинскую народную танцевальную ''тему''. Работал над оперой «Мазепа». Т.Г. Шевченко тепло вспоминал о нём в своём «Дневнике». Значительное влияние Даргомыжский оказал на творчество М. Лысенко, который чрезвычайно высоко ценил ''принципы'' народности выдающегося русского композитора.              <br>~~    ~~                                                                                                                                                                      (''Из календаря'')	+	Александр Сергеевич Даргомыжский (1813 — 1869) — выдающийся русский ''композитор'', один из основоположников ''реализма'' в русской музыке. Большое влияние на его музыкальное развитие имела дружба с М. Глинкой. Первое его значительное произведение — ''опера'' «Эсмеральда» по роману В. Гюго «Собор Парижской богоматери». Творческая деятельность Даргомыжского свидетельствует о прочных связях его с украинской культурой, искусством, народным творчеством. В основу музыкальной ''фантазии'' «Украинский казачок» он положил украинскую народную танцевальную ''тему''. Работал над оперой «Мазепа». Т.Г. Шевченко тепло вспоминал о нём в своём «Дневнике». Значительное влияние Даргомыжский оказал на творчество М. Лысенко, который чрезвычайно высоко ценил ''принципы'' народности выдающегося русского композитора.              <br>                                                                                                                                                                      (''Из календаря'')

	<br>3.  Определите происхождение и значение выделенного слова. Является ли сформулированное Волькой Костыльковым определение данного слова научным?		<br>3.  Определите происхождение и значение выделенного слова. Является ли сформулированное Волькой Костыльковым определение данного слова научным?

Ju2009: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...

2009-12-23T08:00:10Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Заимствованные слова''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Заимствованные слова</metakeywords>

 

ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВА

 ''Теория А''

По своему происхождению лексика русского языка делится  на исконно  русскую и заимствованную.   Основную часть лексики составляют исконно русские, незаимствованные  слова.

Слова, вошедшие в русский язык из других языков, называются ЗАИМСТВОВАННЫМИ (по-укр.: ''запозичені'').

Среди заимствований есть слова: из  греческого  (''ангел,   икона,   грамматика,  география,  история,  тетрадь''), латинского (''школа, каникулы, директор, диктант, экзамен, конституция, эрудиция''), английского (''бизнес, троллейбус, баскетбол, спорт, кекс''), немецкого (''лагерь, курорт, мольберт, ландшафт''), французского (''жилет, пальто, бульон, актёр, пьеса'') и других языков.

О происхождении заимствованных слов можно узнать в специальном словаре иностранных слов, а также в толковом и этимологическом словарях.

 ''Практика А''

1.  Прочитайте слова-синонимы. Укажите среди них заимствованное. Определите по словарю его происхождение. Неприязненный, недружелюбный, недоброжелательный,

 2.  Определите, являются ли выделенные слова исконно русскими или заимствованными. При необходимости обратитесь к словарю.

Александр Сергеевич Даргомыжский (1813 — 1869) — выдающийся русский ''композитор'', один из основоположников ''реализма'' в русской музыке. Большое влияние на его музыкальное развитие имела дружба с М. Глинкой. Первое его значительное произведение — ''опера'' «Эсмеральда» по роману В. Гюго «Собор Парижской богоматери». Творческая деятельность Даргомыжского свидетельствует о прочных связях его с украинской культурой, искусством, народным творчеством. В основу музыкальной ''фантазии'' «Украинский казачок» он положил украинскую народную танцевальную ''тему''. Работал над оперой «Мазепа». Т.Г. Шевченко тепло вспоминал о нём в своём «Дневнике». Значительное влияние Даргомыжский оказал на творчество М. Лысенко, который чрезвычайно высоко ценил ''принципы'' народности выдающегося русского композитора.                                                                                                                                                                                         (''Из календаря'')

 3.  Определите происхождение и значение выделенного слова. Является ли сформулированное Волькой Костыльковым определение данного слова научным?

Экзаменатор Варвара Степановна снова обратилась к несчастному Вольке: —  Ну, Костыльков, не нервничай. Расскажи-ка, что такое ''горизонт''. —  Горизонт? — обрадовался Волька. — Это совсем просто. Горизонтом называется воображаемая линия, которая...

Но за стеной снова закопошился Хоттабыч, и Костыльков пал жертвой его подсказки. —  Горизонтом, о высокопочтимая, - поправился он, - горизонтом назову ту грань, где хрустальный купол небес соприкасается с краем Земли.

- Час от часу не легче! — простонала Варвара Степановна. -- Как прикажешь понимать твои слова насчёт хрустального купола небес: в буквальном или переносном смысле слова?                                                                                                                                                                          (''По Л. Лагину'')

 ''Теория Б''

Есть заимствования, которые имеют соответствия среди русских слов: ''акцентировать — выделять, визуальный — наглядный, имидж — облик.''

Иноязычные слова следует употреблять в меру. Не засоряйте ими свою речь. Если в языке есть соответствующее    н русское слово, старайтесь употреблять его.

''Обратите внимание! ''[[Файл:rus6_3.jpg]]

''Сравните!'' [[Файл:rus6_4.jpg]]

''Практика Б''

4.  Прочитайте строки из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Определите отношение поэта к иноязычным словам. Найдите в тексте синоним к слову ''заимствованные''.    Но панталоны, фрак, жилет,    Всех этих слов на русском нет;    А вижу я, винюсь пред вами,    Что уж и так мой бедный слог    Пестреть гораздо меньше мог    Иноплеменными словами...

 5.  Замените выделенные заимствованные слова русскими.

1. Она наблюдала, как происходит её ''эволюция''. 2. Мне не ''импонируют'' эти мысли. 3. Решение этой задачи ''элементарное''. 4. Среди собравшихся ''превалировали'' первоклашки. 5.  В школьной столовой ''сервис'' вполне удовлетворительный. 6.  Родители приняли ''превентивные'' меры.

Д л я   с п р а в о к: простой, развитие, упредительные, преобладать, обслуживание, нравиться.

 6.  Конечно, неразумно вообще не употреблять заимствованные слова, однако надо помнить, что злоупотребление ими нередко приводит к речевым ошибкам. Устраните недочёты в данных предложениях.

1. Летом мы совершили небольшой круиз: сели в поезд и поехали в Миргород. 2. Импорт нашей страны составляют трубы, уголь, зерно, вывозимые из неё в большом количестве. 3. В десять часов начался консилиум учителей нашей школы. 4. Собакевич кормил своих собак вкусным меню.

 7.  Объясните, почему нельзя говорить: ''свободная вакансия, расположение'' и ''симпатия, своя автобиография''.

 8.  Спишите слова: ''группа, балл ''(отметка), ''бал'' (вечер с танцами), ''антенна, тонна''. Объясните орфограмму. Вставьте в шуточные двустишия подходящие по смыслу слова.

   Спросите, не повысив тона:    Что больше, центнер или ...?

   Необходимы соль и крупы,    Чтоб кашу наварить для ....

   Кто получит низкий ... ,    Не придёт на школьный ....

   Радиоволна идёт сквозь стену.    Мы её поймаем на ... .                               (''С. Бондаренко'')

 9.  Вставьте пропущенные буквы. При необходимости обратитесь к словарю.

1. Это был шестикла..ник, а..уратный, ко..ектный мальчик. 2. Вдоль дома тянулась широкая те..а..а с деревянными перилами. 3. Гриша бежал к тро..ейбусной остановке. 4. Староста предложила редко..егии выпустить к празднику стенгазету. 5. По профе..ии мама режи..ёр.

 10.  Переведите слова на русский язык и запишите.

Апетит, атестат, басейн, галерея, грип, ипостращя, касета, класик, коридор, кореспондент, опозищя, перон, теше, траса, хокей, шосе.

 

 

 ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники онлайн]], календарно-тематический план согласно школьной программы, [[Русский язык|сборник конспектов уроков]] по всем классам, русский язык в школе, домашняя работа вопросы и ответы, [[Русский язык 6 класс|русский язык 6 класс онлайн]]
 

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].