Тема 62. Притяжательные местоимения. Определительные местоимения - История изменений

Ju2009 в 08:54, 13 января 2010

2010-01-13T08:54:46Z

← Предыдущая		Версия 08:54, 13 января 2010
Строка 9:		Строка 9:
	ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ указывают на принадлежность: ''мой, твой, наш, ваш, свой''. Они изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.		ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ указывают на принадлежность: ''мой, твой, наш, ваш, свой''. Они изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.

-	<u>Обратите внимание</u> на склонение притяжательных местоимений.                                          <br>~~РИСУНОК 61~~	+	<u>Обратите внимание</u> на склонение притяжательных местоимений.                                          <br>[[Файл:rus6_61.jpg]]

	<br>''Практика А''		<br>''Практика А''
Строка 79:		Строка 79:
	Определительные местоимения изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.		Определительные местоимения изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.

-	<u>Обратите внимание</u> на склонение определительных местоимений ''сам (само, сама, сами) и самый (самое, самая, самые'').<br>~~РИСУНОК 62~~	+	<u>Обратите внимание</u> на склонение определительных местоимений ''сам (само, сама, сами) и самый (самое, самая, самые'').<br>[[Файл:rus6_62.jpg]]

	Учтите, в русском языке местоимение сам имеет значение «самостоятельно, без помощи»; в значении «один» не употребляется.		Учтите, в русском языке местоимение сам имеет значение «самостоятельно, без помощи»; в значении «один» не употребляется.
Строка 119:		Строка 119:
	<br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''		<br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''

-	''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+	''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>
		+
		+
		+	<sub>Открытый урок русского языка, лекции уроков, бесплатно [[Русский язык\|скачать учебники]], календарный план уроков, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн тесты]], домашняя работа, вопросы и ответы</sub>
		+	<br>
		+
		+	'''<u>Содержание урока</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оценивание
		+
		+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнее задание
		+
		+	'''<u>Иллюстрации</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фишки для любознательных
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
		+
		+	'''<u>Дополнения</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные и дополнительные
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематические праздники, слоганы
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] национальные особенности
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] прочие
		+
		+	'''<u>Только для учителей</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарный план на год
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] программы
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
		+
		+	<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ju2009: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...

2010-01-13T08:49:44Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Русский язы...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Притяжательные местоимения. Определительные местоимения''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Притяжательные местоимения, Определительные местоимения</metakeywords>

 

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ. ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

 ''Теория А''

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ указывают на принадлежность: ''мой, твой, наш, ваш, свой''. Они изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.

Обратите внимание на склонение притяжательных местоимений.                                          РИСУНОК 61

 ''Практика А''

1.  Укажите, какое местоимение в тексте употребляется намеренно, с определённым смыслом. Почему это местоимение нельзя заменить другим, например — ''мой''?

Первого выхода в поле я всякий раз жду с волнением, как всякий потомственный пахарь, который добывает на поле свой хлеб.

Свой хлеб... Простые, казалось бы, слова, а сколько в них заложено глубокого смысла! Свой хлеб — это признак взросления, приобщения к серьёзному делу, житейской независимости. Свой хлеб — это уважение к самому себе («Свой хлеб ем — на чужой не зарюсь»).                                                                                                                                                                      (''Из газеты'')      

        2.  Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. Найдите в тексте притяжательное местоимение. Свой выбор обоснуйте, отвечая на данные вопросы. На что указывает местоимение и на какой вопрос отвечает? Как изменяется? С каким словом связано?

    Дай коры мне о Берёза!     Ж..лтой дай коры Берёза...     Скинь свой белый плащ(ь?) Берёза!     Скинь свой плащ(ь?) из белой кож.. .                                          (''Г. Лонгфелло'')

 3.  Спишите стихотворение и подчеркните окончания в притяжательных местоимениях. Поставьте вопросы от существительных к местоимениям. Докажите, что притяжательные местоимения изменяются, как имена прилагательные.     Наш ковёр — цветочная поляна,     Наши стены — сосны-великаны,     Наша крыша — небо голубое,     Наше счастье — жить такой судьбою.                                               (''Ю. Энтпин'')

 4.  Раскройте скобки, выбрав подходящее по смыслу местоимение.

Старые друзья навестили (''мои/свои ''родители). Он увидел (''мой/свой ''дом). Петя встретил (''мой/свой ''друг). (''Моя/своя ''ноша) не тянет. Всё это я видел (''мой/свой ''глаза).

 5.  Устраните недочёты в употреблении местоимений.

Это мой чемодан, мне нужно уложить сюда мои вещи. Могу я здесь оставить мой чемодан? Я встретил моего друга.

''Теория Б''

Для обозначения принадлежности в сочетании с существительными употребляются формы родительного падежа личных местоимений: ''его, её, их''. Эти формы не изменяются по падежам: ''его ''сад, ''его ''сада, ''его ''саду.

''Савните!''

{| cellspacing="1" cellpadding="1" width="200" border="1"
|-
| colspan="2" | '''По-русски'''
| '''По-украински'''
|-
| rowspan="3" | ''их''
| лес
| align="center" | ''їхній ''ліс
|-
| поле
| align="center" | ''їхнє ''поле
|-
| грядка
| align="center" | ''їхня'' грядка
|}

 ''Практика Б''

6.  3амените выделенные существительные местоимениями. Укажите словосочетания, в которых местоимения обозначают принадлежность.

Главный герой поэмы ''Пушкина, бабушкина ''грядка, поле ''фермеров'', разбить ''цветник, дедушкин ''сад, выращивать ''овощи'', домики ''дачников''.

 7.  Переведите на русский язык.

Їхні поля були засіяні житом. Квітник, засіяний їхніми руками, був найкращим. Про їхню самовіддану працю написали газети.

 8.  Устраните недочёты в употреблении местоимений.

Ихние поля были засеяны рожью. На его нельзя положиться. Всходы ихней ржи были гуще.

''Теория В''

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ указывают на обобщённый признак предмета или лица:''сам, весь, всякий, каждый, любой, иной, другой.''

Определительные местоимения изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.

Обратите внимание на склонение определительных местоимений ''сам (само, сама, сами) и самый (самое, самая, самые''). РИСУНОК 62

Учтите, в русском языке местоимение сам имеет значение «самостоятельно, без помощи»; в значении «один» не употребляется.

''Сравните!''

{| cellspacing="1" cellpadding="1" width="300" border="1"
|-
| align="center" | '''По-русски'''
| align="center" | '''По-украински'''
|-
| align="center" | он сделал это ''сам''
| align="center" | він зробив це ''сам''
|-
| align="center" | от остался ''один''
| align="center" | він залишився ''сам''
|}

     9.  Найдите в тексте определительное местоимение. Свой выбор обоснуйте, отвечая на данные вопросы.

На какой признак указывает местоимение и на какой вопрос отвечает? Как изменяется? С каким словом связано?

Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире. И тот и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей. Загадочен крик птицы, треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли. Чем больше мы знаем, тем сильнее желание знать.                                                                                                                                                                      (''К. Паустовский'')

 10.  Вместо пропусков вставьте местоимения ''сам, самый ''в нужной грамматической форме. Укажите предложения, в которых местоимение ''самый ''служит для образования превосходной степени прилагательного.

Работа на даче была для бабушки ... любимым делом. Он получил подарок от ... директора. Я ... вскопаю грядки. Они дружили с ... детства. У ... забора росла берёзка. Саша может сделать это ..., без посторонней помощи. Подводный мир, пожалуй, ... загадочный.

 11.  Как-то два ученика зашли в класс и увидели на доске таблицу склонения местоимения без именительного падежа. Один стал утверждать, что это местоимение ''сам'', а другой считал — ''самый''. Расскажите нерадивым ученикам, как различать косвенные падежи местоимений ''сам ''и ''самый''.

 12.  Переведите на русский язык. Прокомментируйте русский перевод выделенных местоимений.

Він ''сам ''працює на городі. Ми зустрілися біля ''самого ''лісу. Для того, щоб квіти милували нас красою, ''самих ''добрив замало. Коло ''самих ''хат були розкішні садки. Вишенька сягала ''самої ''стpixи. На городі Катя працювала ''сама''. Дитину школи не залишали ''самою''.

 ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].