Узагальнювальне слово при однорідних членах речення - История изменений

User23 в 08:48, 5 июля 2012

2012-07-05T08:48:31Z

User4 в 19:13, 16 мая 2010

2010-05-16T19:13:22Z

← Предыдущая		Версия 19:13, 16 мая 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''

-	<u>'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''<br></u>Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини.<br>Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом.<br>Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).<br>Доберіть до поданих слів узагальнювальні.<br>1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула.<br>2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа.<br>3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.<br>Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них.<br>Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського.<br>1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі<br>рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу.<br>Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).<br>Зубр, лось, олень (тварини).<br>Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).<br>2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу.<br>1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами.<br>У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток.<br>2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення.<br>Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки.<br>Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.<br>Л. Костенко<br>—    Тату, я зловив ведмедя!<br>—    То веди його сюди.<br>—    Не ведеться-бо!<br>—    То держи його.<br>—    Не держиться-бо!<br>—    То пусти його.<br>—    Він мене не пускає!<br>Народна творчість<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.<br>Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення.<br>1. Прочитайте народну байку.<br>Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба.<br>—    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну.<br>—    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби<br>жолуді!<br>—    Та жолуді ж з мене! — каже дуб.<br>А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох.<br>2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами.<br>Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.<br>1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора.<br>1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко).<br>2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.	+	<u>'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''<br></u>Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини.<br>Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом.<br>Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).<br>Доберіть до поданих слів узагальнювальні.<br>1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула.<br>2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа.<br>3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.<br>Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них.<br>Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського.<br>1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі<br>рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу.<br>Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).<br>Зубр, лось, олень (тварини).<br>Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).<br>2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу.<br>1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами.<br>У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток.<br>2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення.<br>Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки.<br>Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.<br>Л. Костенко<br>—    Тату, я зловив ведмедя!<br>—    То веди його сюди.<br>—    Не ведеться-бо!<br>—    То держи його.<br>—    Не держиться-бо!<br>—    То пусти його.<br>—    Він мене не пускає!<br>Народна творчість<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.<br>Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення.<br>1. Прочитайте народну байку.<br>Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба.<br>—    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну.<br>—    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби<br>жолуді!<br>—    Та жолуді ж з мене! — каже дуб.<br>А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох.<br>2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами.<br>Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.<br>1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора.<br>1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко).<br>2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.

-	Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br><br><br>	+	Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br><br><br>
		+
		+	<br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Календарно-тематичне планування ]]української мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу </sub> <sub>Гіпермаркет знань, [[Українська мова\|Українська мова]], Українська мова 5 клас</sub> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Українська мова 5 клас\|української мови 5 класу]]</sub>
		+
		+	<br>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User4 в 19:11, 16 мая 2010

2010-05-16T19:11:16Z

← Предыдущая		Версия 19:11, 16 мая 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''

-	<u>'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''</u~~<br~~>Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини.<br>Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом.<br>Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).<br>Доберіть до поданих слів узагальнювальні.<br>1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула.<br>2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа.<br>3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.<br>Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них.<br>Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського.<br>1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі<br>рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу.<br>Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).<br>Зубр, лось, олень (тварини).<br>Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).<br>2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу.<br>1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами.<br>У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток.<br>2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення.<br>Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки.<br>Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.<br>Л. Костенко<br>—    Тату, я зловив ведмедя!<br>—    То веди його сюди.<br>—    Не ведеться-бо!<br>—    То держи його.<br>—    Не держиться-бо!<br>—    То пусти його.<br>—    Він мене не пускає!<br>Народна творчість<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.<br>Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення.<br>1. Прочитайте народну байку.<br>Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба.<br>—    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну.<br>—    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби<br>жолуді!<br>—    Та жолуді ж з мене! — каже дуб.<br>А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох.<br>2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами.<br>Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.<br>1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора.<br>1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко).<br>2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.~~<br><br><br>~~	+	<u>'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''<br></u>Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини.<br>Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом.<br>Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).<br>Доберіть до поданих слів узагальнювальні.<br>1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула.<br>2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа.<br>3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.<br>Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них.<br>Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського.<br>1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі<br>рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу.<br>Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).<br>Зубр, лось, олень (тварини).<br>Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).<br>2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу.<br>1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами.<br>У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток.<br>2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення.<br>Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки.<br>Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.<br>Л. Костенко<br>—    Тату, я зловив ведмедя!<br>—    То веди його сюди.<br>—    Не ведеться-бо!<br>—    То держи його.<br>—    Не держиться-бо!<br>—    То пусти його.<br>—    Він мене не пускає!<br>Народна творчість<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.<br>Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення.<br>1. Прочитайте народну байку.<br>Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба.<br>—    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну.<br>—    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби<br>жолуді!<br>—    Та жолуді ж з мене! — каже дуб.<br>А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох.<br>2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами.<br>Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.<br>1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора.<br>1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко).<br>2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.

		+	Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br><br><br>

		+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
		+
		+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше
		+
		+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
		+
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User4: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

2010-05-16T19:10:08Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''

'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''</u Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини. Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом. Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко). Доберіть до поданих слів узагальнювальні. 1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула. 2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа. 3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка. Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них. Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського. 1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу. Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти). Зубр, лось, олень (тварини). Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи). 2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу. 1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами. У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток. 2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення. Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки. Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня. Л. Костенко —    Тату, я зловив ведмедя! —    То веди його сюди. —    Не ведеться-бо! —    То держи його. —    Не держиться-бо! —    То пусти його. —    Він мене не пускає! Народна творчість Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова. Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення. 1. Прочитайте народну байку. Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба. —    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну. —    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби жолуді! —    Та жолуді ж з мене! — каже дуб. А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох. 2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами. Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. 1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора. 1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко). 2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття. 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 19:11, 16 мая 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка та тире при узагальню вальних словах<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Узагальнювальне слово при однорідних членах речення</metakeywords>'''

-	<u>'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''</u~~<br~~>Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини.<br>Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом.<br>Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).<br>Доберіть до поданих слів узагальнювальні.<br>1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула.<br>2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа.<br>3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.<br>Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них.<br>Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського.<br>1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі<br>рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу.<br>Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).<br>Зубр, лось, олень (тварини).<br>Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).<br>2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу.<br>1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами.<br>У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток.<br>2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення.<br>Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки.<br>Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.<br>Л. Костенко<br>—    Тату, я зловив ведмедя!<br>—    То веди його сюди.<br>—    Не ведеться-бо!<br>—    То держи його.<br>—    Не держиться-бо!<br>—    То пусти його.<br>—    Він мене не пускає!<br>Народна творчість<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.<br>Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення.<br>1. Прочитайте народну байку.<br>Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба.<br>—    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну.<br>—    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби<br>жолуді!<br>—    Та жолуді ж з мене! — каже дуб.<br>А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох.<br>2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами.<br>Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.<br>1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора.<br>1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко).<br>2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.~~<br><br><br>~~	+	<u>'''''Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах'''''<br></u>Використовуючи малюнки, доберіть слова до поданих узагальнювальних назв: квіти, птахи, тварини.<br>Слово, яке є об'єднувальною назвою до перелічуваних однорідних членів речення, називається узагальнювальним словом.<br>Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).<br>Доберіть до поданих слів узагальнювальні.<br>1.    Десна, Дніпро, Рось, Сула.<br>2.    Верба, дуб, каштан, клен, липа.<br>3.    Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.<br>Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами або після них.<br>Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, після нього ставиться двокрапка. Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів, то перед ним ставиться тире. Узагальнювальне слово виступає тим самим членом речення, що й однорідні. Наприклад Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик). Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти. кущ верболозу — в_се це можна побачити на картинах Степана Васильківського.<br>1.    Складіть і запишіть речення із запропонованими однорідними членами — назвами предметів живої природи — та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі<br>рослини, тварини, птахи занесені в Червону книгу.<br>Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).<br>Зубр, лось, олень (тварини).<br>Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).<br>2.    Що ви знаєте про Червону книгу? Поміркуйте, чому потрібно берегти природу.<br>1.    Спишіть, поясніть уживання розділових знаків. Числівники записуйте словами.<br>У Києві є 46 заповідних територій: парків, ботанічних садів, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад 165 тисяч видів різних дерев: капітанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток.<br>2.    Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стоя¬ло після однорідних членів. Запишіть речення.<br>Спишіть, підкресліть однорідні члени речення, поясніть розділові знаки.<br>Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.<br>Л. Костенко<br>—    Тату, я зловив ведмедя!<br>—    То веди його сюди.<br>—    Не ведеться-бо!<br>—    То держи його.<br>—    Не держиться-бо!<br>—    То пусти його.<br>—    Він мене не пускає!<br>Народна творчість<br>Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.<br>Природа — чудодійне джерело, яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо все запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп'ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту і розумного ставлення.<br>1. Прочитайте народну байку.<br>Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба. Наїлася жолудів та й почала підривати корінь у дуба.<br>—    Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то засохну.<br>—    То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби<br>жолуді!<br>—    Та жолуді ж з мене! — каже дуб.<br>А свиня не слухала й щодня рила під дубом яму, аж, поки дуб не засох.<br>2. Поясніть головну думку байки. Свої міркування запишіть, використовуючи речення з однорідними членами.<br>Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.<br>1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука і сом. 2, У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов'ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора.<br>1. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Ліси мої, гаї мої священні! Пребудьте нам вовіки незнищенні» (Л. Костенко).<br>2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.

		+	Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br><br><br>

		+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
		+
		+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше
		+
		+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
		+
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].