Усне і писемне мовлення.Повні уроки - История изменений

http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Усне і писемне мовлення.Повні уроки - История изменений 2026-04-09T22:22:48Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=191517&oldid=prev User13 в 08:01, 27 августа 2012 2012-08-27T08:01:32Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=191517&oldid=185526">Внесённые изменения</a>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=185526&oldid=prev User13 в 20:15, 17 июля 2012 2012-07-17T20:15:09Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 20:15, 17 июля 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Послухайте, будь-ласка, уривок з <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Текст,_його_ознаки._Тема_й_головна_думка_тексту._Повні_уроки|'''</ins>тексту<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Osin 5 t2.jpg]]<br>Про що розповідається в тексті, які саме слова та словосполучення сподобалися вам?<br><br>Для того, щоб тебе добре розуміли ті, з ким ти розмовляєш, потрібно говорити правильно. <br>Є такі вимоги до мови:<br>'''Змістовніст'''ь -&nbsp; висловлювання мають відповідати темі та основній думці.Не говори і не пиши зайвого.<br>'''Послідовність''' -&nbsp; слідкуй за послідовністю викладення фактів.<br>'''Багатство '''-&nbsp; вживай різноманітні слова і речення. Намагайся не повторювати одні й ті самі слова, речення.<br>'''Точність''' - вживай слова у відповідності з їх значенням.<br>'''Виразність''' - підбирай слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку.<br>'''Доречність''' -&nbsp; слід враховувати, з ким говориш і за яких умов.<br>'''Правильність''' -&nbsp; правильно вимовляй слова, правильно будуй речення.<br>Пам`ятай про ці правила, коли розмовляєш з родичами, однокласниками, вчителями, друзями, відповідаєш на уроці в школі. {{#ev:youtube|82B_LmqwQtE}} <br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Osin 5 t2.jpg]]<br>Про що розповідається в тексті, які саме слова та <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Словосполучення._Головні_й_залежні_слова_у_словосполученні._Повні_уроки|'''</ins>словосполучення<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>сподобалися вам?<br><br>Для того, щоб тебе добре розуміли ті, з ким ти розмовляєш, потрібно говорити правильно. <br>Є такі вимоги до мови:<br>'''Змістовніст'''ь -&nbsp; висловлювання мають відповідати темі та основній думці.Не говори і не пиши зайвого.<br>'''Послідовність''' -&nbsp; слідкуй за послідовністю викладення фактів.<br>'''Багатство '''-&nbsp; вживай різноманітні слова і речення. Намагайся не повторювати одні й ті самі слова, речення.<br>'''Точність''' - вживай слова у відповідності з їх значенням.<br>'''Виразність''' - підбирай слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку.<br>'''Доречність''' -&nbsp; слід враховувати, з ким говориш і за яких умов.<br>'''Правильність''' -&nbsp; правильно вимовляй слова, правильно будуй речення.<br>Пам`ятай про ці правила, коли розмовляєш з родичами, однокласниками, вчителями, друзями, відповідаєш на уроці в школі. {{#ev:youtube|82B_LmqwQtE}} <br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;Поясніть, будь-ласка, як ви розумієте значення цих народних прислів`їв та приказок.<br>''У короткого розуму довгий язик.<br>Наговорила на осиці кислиці, а на вербі груші.<br>Наша казка гарна, нова, починаєм&nbsp; її знову.<br>Переливає із пустого в порожнє.<br>Що на умі, те й на язиці.''<br><br>Про те, що означає будь-яке слово, як його правильно вимовляти і писати, можна дізнатися із словників. Слова в словниках розміщені в алфавітному порядку (або за алфавітом), тому користуватися ними дуже легко і зручно.<br>З'''тлумачного словника''' довідуються, що слово означає.<br>З '''орфографічного '''– як правильно писати слово.<br>З '''орфоепічного '''– як правильно вимовляти слово.<br>З '''етимологічного''' – звідки прийшло слово.<br>З '''морфемного''' – який склад слова.<br>Зі '''словника синонімів '''– які синоніми є у слова.<br>Зі '''словника антонімів''' – які антоніми є у слова.<br>З '''фразеологічного''' – значення крилатих висловів.<br>З'''і словника іншомовних слів''' – значення слів іншомовного походження.<br>З '''двомовного''' (українсько-англійського, українсько-німецького) словника дізнаються переклад слова іншою мовою.<br>[[Image:Slovnik-2-t2.jpg]]<br>Краще розуміти один одного людям допомагають помічники. Це жести, міміка, інтонація.<br>Під час розмови люди виражають ставлення один до одного та до подій, про які розказують.<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;жести»?<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;міміка»?<br>&nbsp;Як ми за допомогою рухів можемо виразити своє ставлення до того, про що розказуємо?<br>[[Image:Zesti.jpg]]<br>Також допомагає нам у розмові інтонація.Це&nbsp;&nbsp; виразний засіб мови, що&nbsp; допомагає нам краще розуміти зміст того, про що розповідається.Вона поділяє розповідь на речення, а речення на фрази, між фразами завжди є невеликі паузи (зупинки). Інтонація надає тексту, який вимовляється, значення повідомлення, запитання, наказу, прохання і т.д.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;Поясніть, будь-ласка, як ви розумієте значення цих народних прислів`їв та приказок.<br>''У короткого розуму довгий язик.<br>Наговорила на осиці кислиці, а на вербі груші.<br>Наша казка гарна, нова, починаєм&nbsp; її знову.<br>Переливає із пустого в порожнє.<br>Що на умі, те й на язиці.''<br><br>Про те, що означає будь-яке слово, як його правильно вимовляти і писати, можна дізнатися із словників. Слова в словниках розміщені в алфавітному порядку (або за алфавітом), тому користуватися ними дуже легко і зручно.<br>З'''тлумачного словника''' довідуються, що слово означає.<br>З '''орфографічного '''– як правильно писати слово.<br>З '''орфоепічного '''– як правильно вимовляти слово.<br>З '''етимологічного''' – звідки прийшло слово.<br>З '''морфемного''' – який склад слова.<br>Зі '''словника синонімів '''– які синоніми є у слова.<br>Зі '''словника антонімів''' – які антоніми є у слова.<br>З '''фразеологічного''' – значення крилатих висловів.<br>З'''і словника іншомовних слів''' – значення слів іншомовного походження.<br>З '''двомовного''' (українсько-<ins class="diffchange diffchange-inline">[[Англійська_мова|'''</ins>англійського<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>, українсько-німецького) словника дізнаються переклад слова іншою мовою.<br>[[Image:Slovnik-2-t2.jpg]]<br>Краще розуміти один одного людям допомагають помічники. Це жести, міміка, інтонація.<br>Під час розмови люди виражають ставлення один до одного та до подій, про які розказують.<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;жести»?<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;міміка»?<br>&nbsp;Як ми за допомогою рухів можемо виразити своє ставлення до того, про що розказуємо?<br>[[Image:Zesti.jpg]]<br>Також допомагає нам у розмові інтонація.Це&nbsp;&nbsp; виразний засіб мови, що&nbsp; допомагає нам краще розуміти зміст того, про що розповідається.Вона поділяє розповідь на речення, а речення на фрази, між фразами завжди є невеликі паузи (зупинки). Інтонація надає тексту, який вимовляється, значення повідомлення, запитання, наказу, прохання і т.д.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Chitae t2.jpg]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Chitae t2.jpg]]  </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Ось послухайте вірш О.Сенатовича:<br>''-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти розбив!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ні, ти розбила!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти штовхнув!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А ти впустила!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти тюхтій.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А ти незграба.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Баобаб!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти баобаба!<br>Вже школярка, наче хмарка,-<br>Очі повні сліз.<br>Школярка дмухає на пальчик свій.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обпекла?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А ти радій!<br>Та школярик посмутнів:<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я… ти вибач, не хотів,<br>Я штовхнув.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А я впустила.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я розбив.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Це я розбила.''<br>Проаналізуйте текст. Які&nbsp; емоційні стани тут описані?<br>Згадайте, що таке розповідні, питальні, спонукальні, окличні та неокличні речення і в яких випадках вони використовуються.<br>[[Image:Urok 3 t2.jpg]]<br>Під час розмови ми часто користуємося такими точними, яскравими словами, що дуже влучно характеризують предмет або явище. Такими влучними словами дуже багата наша мова.<br>Наприклад,''<br>Велетень дуб, залоскотало в животику, ніде носом клюнути,&nbsp; дядько снігур, одоробло, дорогою торохкотів трактор,&nbsp; ні бе, ні ме.''<br>Поясніть, як ви розумієте ці вислови.<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Ось послухайте вірш О.Сенатовича:<br>''-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти розбив!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ні, ти розбила!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти штовхнув!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А ти впустила!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти тюхтій.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А ти незграба.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Баобаб!<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти баобаба!<br>Вже школярка, наче хмарка,-<br>Очі повні сліз.<br>Школярка дмухає на пальчик свій.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обпекла?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А ти радій!<br>Та школярик посмутнів:<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я… ти вибач, не хотів,<br>Я штовхнув.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; А я впустила.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я розбив.<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Це я розбила.''<br>Проаналізуйте текст. Які&nbsp; емоційні стани тут описані?<br>Згадайте, що таке розповідні, питальні, спонукальні, окличні та неокличні речення і в яких випадках вони використовуються.<br>[[Image:Urok 3 t2.jpg]]<br>Під час розмови ми часто користуємося такими точними, яскравими словами, що дуже влучно характеризують предмет або явище. Такими влучними словами дуже багата наша мова.<br>Наприклад,''<br>Велетень дуб, залоскотало в животику, ніде носом клюнути,&nbsp; дядько снігур, одоробло, дорогою торохкотів трактор,&nbsp; ні бе, ні ме.''<br>Поясніть, як ви розумієте ці вислови.<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Значення_української_мови_в_житті_суспільства._Повні_уроки|'''</ins>мова<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|IUZo4x2ybQg}}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|IUZo4x2ybQg}}</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td></tr>  </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=121811&oldid=prev User24 в 18:42, 30 января 2011 2011-01-30T18:42:08Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:42, 30 января 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|IUZo4x2ybQg}}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|IUZo4x2ybQg}}</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|a2GkyOZww5w}}</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=121808&oldid=prev User24 в 18:18, 30 января 2011 2011-01-30T18:18:54Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:18, 30 января 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|IUZo4x2ybQg}}</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">{{#ev:youtube|AX5utN9zgAk&feature}}</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=121806&oldid=prev User24 в 18:15, 30 января 2011 2011-01-30T18:15:57Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:15, 30 января 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.<ins class="diffchange diffchange-inline">В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|<del class="diffchange diffchange-inline">a2GkyOZww5w</del>&feature}}</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|<ins class="diffchange diffchange-inline">AX5utN9zgAk</ins>&feature}}</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=121801&oldid=prev User24 в 18:13, 30 января 2011 2011-01-30T18:13:59Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:13, 30 января 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 24:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 24:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|a2GkyOZww5w}}</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>{{#ev:youtube|a2GkyOZww5w<ins class="diffchange diffchange-inline">&feature</ins>}}</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=121799&oldid=prev User24 в 18:09, 30 января 2011 2011-01-30T18:09:23Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 18:09, 30 января 2011</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Спілкування між людьми існує у двох формах: усній та письмовій. Першою,звичайно, виникла мова. Вона була дуже необхідна людям, щоб зрозуміти один одного.<br>Наступним кроком розвитку мовлення була піктографія (це позначення малюнками предметів або подій), і тільки після цього виникло писемне мовлення. З таких писемних творів ми дізнаємося про життя і діяльність наших предків.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Якби ми не вміли писати, то сказане усно дуже швидко забувалося.Крім цього, те, що раніше написане, може довго зберігатися, ці тексти можна перечитувати знову і знову.<br>В Україні писемність виникла давно, ще до хрещення Русі.Вчені-археологи розкопали багато знахідок, на яких були зображені знаки, схожі на ієрогліфи. <br>В Київській Русі першими писемними творамии творами були літописи.Найперший&nbsp; із них був написаний&nbsp; у ІХ столітті, але він не зберігся. Але до нас дійшов твір «Повість минулих літ», який вчені вважають першим українським письмовим твором. Він створений у ХІІ ст.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|a2GkyOZww5w}}</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>В Х ст. виникла слов`янська абетка, яку створили болгарські вчені Кирило та Мефодій, цією абеткою&nbsp; почали користуватись наші предки, вона на той час була одною з найдосконаліших абеток Європи.<br>Завдяки праці цих видатних вчених ми можемо тепер писати, читати і добре розуміти один одного.<br>[[Image:T2(4).jpeg]]<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правила усного мовлення.<br>3.Спробуйте сказати фразу «Я навчаюся в школі» з різною інтонацією.<br>4.Виконайте творчу роботу за темою «Лист бабусі» письмово.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке усне мовлення?<br>2. Що таке писемне&nbsp; мовлення?<br>3.Що таке словник?<br>4. Назвіть перший літопис, що його знайшли вчені на території України?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 1997.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій,2005.-352 с.<br>5.Укр. побутове літ.мовлення.-К., 1970<br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  </div></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=108918&oldid=prev User24 в 15:22, 19 декабря 2010 2010-12-19T15:22:09Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:22, 19 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Ознайомити учнів з поняттям «усне т а писемне мовлення»;<br>- Спонукати до вивчення рідної мови;&nbsp; <br>- Прищеплювати любов до рідної мови.<br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Ознайомити учнів з поняттям «усне т а писемне мовлення»;<br>- Спонукати до вивчення рідної мови;&nbsp; <br>- Прищеплювати любов до рідної мови.<br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=108917&oldid=prev User24 в 15:21, 19 декабря 2010 2010-12-19T15:21:15Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:21, 19 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Ознайомити учнів з поняттям «усне т а писемне мовлення»;<br>- Спонукати до вивчення рідної мови;&nbsp; <br>- Прищеплювати любов до рідної мови.<br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Ознайомити учнів з поняттям «усне т а писемне мовлення»;<br>- Спонукати до вивчення рідної мови;&nbsp; <br>- Прищеплювати любов до рідної мови.<br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Osin 5 t2.jpg]]<br>Про що розповідається в тексті, які саме слова та словосполучення сподобалися вам?<br><br>Для того, щоб тебе добре розуміли ті, з ким ти розмовляєш, потрібно говорити правильно. <br>Є такі вимоги до мови:<br>'''Змістовніст'''ь -&nbsp; висловлювання мають відповідати темі та основній думці.Не говори і не пиши зайвого.<br>'''Послідовність''' -&nbsp; слідкуй за послідовністю викладення фактів.<br>'''Багатство '''-&nbsp; вживай різноманітні слова і речення. Намагайся не повторювати одні й ті самі слова, речення.<br>'''Точність''' - вживай слова у відповідності з їх значенням.<br>'''Виразність''' - підбирай слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку.<br>'''Доречність''' -&nbsp; слід враховувати, з ким говориш і за яких умов.<br>'''Правильність''' -&nbsp; правильно вимовляй слова, правильно будуй речення.<br>Пам`ятай про ці правила, коли розмовляєш з родичами, однокласниками, вчителями, друзями, відповідаєш на уроці в школі. {{#ev:youtube|82B_LmqwQtE}} <br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Osin 5 t2.jpg]]<br>Про що розповідається в тексті, які саме слова та словосполучення сподобалися вам?<br><br>Для того, щоб тебе добре розуміли ті, з ким ти розмовляєш, потрібно говорити правильно. <br>Є такі вимоги до мови:<br>'''Змістовніст'''ь -&nbsp; висловлювання мають відповідати темі та основній думці.Не говори і не пиши зайвого.<br>'''Послідовність''' -&nbsp; слідкуй за послідовністю викладення фактів.<br>'''Багатство '''-&nbsp; вживай різноманітні слова і речення. Намагайся не повторювати одні й ті самі слова, речення.<br>'''Точність''' - вживай слова у відповідності з їх значенням.<br>'''Виразність''' - підбирай слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку.<br>'''Доречність''' -&nbsp; слід враховувати, з ким говориш і за яких умов.<br>'''Правильність''' -&nbsp; правильно вимовляй слова, правильно будуй речення.<br>Пам`ятай про ці правила, коли розмовляєш з родичами, однокласниками, вчителями, друзями, відповідаєш на уроці в школі. {{#ev:youtube|82B_LmqwQtE}} <br>  </div></td></tr>  </table>

User24 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&diff=108916&oldid=prev User24 в 15:20, 19 декабря 2010 2010-12-19T15:20:15Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:20, 19 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Ознайомити учнів з поняттям «усне т а писемне мовлення»;<br>- Спонукати до вивчення рідної мови;&nbsp; <br>- Прищеплювати любов до рідної мови.<br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Ознайомити учнів з поняттям «усне т а писемне мовлення»;<br>- Спонукати до вивчення рідної мови;&nbsp; <br>- Прищеплювати любов до рідної мови.<br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br>Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><u>Хід уроку:</u><br>Мова, мовлення – це здатність говорити, говоріння. Мова дуже різноманітна. Це і розмова друзів, і монолог артиста на сцені, відповідь учня в класі, наукова праця і телеграма.<br>Мова поділяється на: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Внутрішню (уявну) мову''', це немовби розмова із самим собою, це твої думки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Зовнішню мову (мова для інших)''', це усне та письмове мовлення та сприймання чужої мови.<br><br><ins class="diffchange diffchange-inline">{{#ev:youtube|NBUDpyU5rkY&feature}}</ins>Послухайте, будь-ласка, уривок з тексту.<br>''Листя на осиках та березах уже взялося багряними і золотавими кольорами. Як же гарно світилося воно в ласкавих променях сонця! Ледь шуміли високими верхів`ями сосни, шептала побурілою кроною розлога липа, тонко видзвонював цупким листям дуб. І дивно: все те ніскілечки не порушувало благословенної лісової тиші… (Г.Майстренко)''  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Osin 5 t2.jpg]]<br>Про що розповідається в тексті, які саме слова та словосполучення сподобалися вам?<br><br>Для того, щоб тебе добре розуміли ті, з ким ти розмовляєш, потрібно говорити правильно. <br>Є такі вимоги до мови:<br>'''Змістовніст'''ь -&nbsp; висловлювання мають відповідати темі та основній думці.Не говори і не пиши зайвого.<br>'''Послідовність''' -&nbsp; слідкуй за послідовністю викладення фактів.<br>'''Багатство '''-&nbsp; вживай різноманітні слова і речення. Намагайся не повторювати одні й ті самі слова, речення.<br>'''Точність''' - вживай слова у відповідності з їх значенням.<br>'''Виразність''' - підбирай слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку.<br>'''Доречність''' -&nbsp; слід враховувати, з ким говориш і за яких умов.<br>'''Правильність''' -&nbsp; правильно вимовляй слова, правильно будуй речення.<br>Пам`ятай про ці правила, коли розмовляєш з родичами, однокласниками, вчителями, друзями, відповідаєш на уроці в школі. {{#ev:youtube|82B_LmqwQtE}} <br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Osin 5 t2.jpg]]<br>Про що розповідається в тексті, які саме слова та словосполучення сподобалися вам?<br><br>Для того, щоб тебе добре розуміли ті, з ким ти розмовляєш, потрібно говорити правильно. <br>Є такі вимоги до мови:<br>'''Змістовніст'''ь -&nbsp; висловлювання мають відповідати темі та основній думці.Не говори і не пиши зайвого.<br>'''Послідовність''' -&nbsp; слідкуй за послідовністю викладення фактів.<br>'''Багатство '''-&nbsp; вживай різноманітні слова і речення. Намагайся не повторювати одні й ті самі слова, речення.<br>'''Точність''' - вживай слова у відповідності з їх значенням.<br>'''Виразність''' - підбирай слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку.<br>'''Доречність''' -&nbsp; слід враховувати, з ким говориш і за яких умов.<br>'''Правильність''' -&nbsp; правильно вимовляй слова, правильно будуй речення.<br>Пам`ятай про ці правила, коли розмовляєш з родичами, однокласниками, вчителями, друзями, відповідаєш на уроці в школі. {{#ev:youtube|82B_LmqwQtE}} <br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;Поясніть, будь-ласка, як ви розумієте значення цих народних прислів`їв та приказок.<br>''У короткого розуму довгий язик.<br>Наговорила на осиці кислиці, а на вербі груші.<br>Наша казка гарна, нова, починаєм&nbsp; її знову.<br>Переливає із пустого в порожнє.<br>Що на умі, те й на язиці.''<br><br>Про те, що означає будь-яке слово, як його правильно вимовляти і писати, можна дізнатися із словників. Слова в словниках розміщені в алфавітному порядку (або за алфавітом), тому користуватися ними дуже легко і зручно.<br>З'''тлумачного словника''' довідуються, що слово означає.<br>З '''орфографічного '''– як правильно писати слово.<br>З '''орфоепічного '''– як правильно вимовляти слово.<br>З '''етимологічного''' – звідки прийшло слово.<br>З '''морфемного''' – який склад слова.<br>Зі '''словника синонімів '''– які синоніми є у слова.<br>Зі '''словника антонімів''' – які антоніми є у слова.<br>З '''фразеологічного''' – значення крилатих висловів.<br>З'''і словника іншомовних слів''' – значення слів іншомовного походження.<br>З '''двомовного''' (українсько-англійського, українсько-німецького) словника дізнаються переклад слова іншою мовою.<br>[[Image:Slovnik-2-t2.jpg]]<br>Краще розуміти один одного людям допомагають помічники. Це жести, міміка, інтонація.<br>Під час розмови люди виражають ставлення один до одного та до подій, про які розказують.<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;жести»?<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;міміка»?<br>&nbsp;Як ми за допомогою рухів можемо виразити своє ставлення до того, про що розказуємо?<br>[[Image:<del class="diffchange diffchange-inline">zesti</del>.jpg]]<br>Також допомагає нам у розмові інтонація.Це&nbsp;&nbsp; виразний засіб мови, що&nbsp; допомагає нам краще розуміти зміст того, про що розповідається.Вона поділяє розповідь на речення, а речення на фрази, між фразами завжди є невеликі паузи (зупинки). Інтонація надає тексту, який вимовляється, значення повідомлення, запитання, наказу, прохання і т.д.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;Поясніть, будь-ласка, як ви розумієте значення цих народних прислів`їв та приказок.<br>''У короткого розуму довгий язик.<br>Наговорила на осиці кислиці, а на вербі груші.<br>Наша казка гарна, нова, починаєм&nbsp; її знову.<br>Переливає із пустого в порожнє.<br>Що на умі, те й на язиці.''<br><br>Про те, що означає будь-яке слово, як його правильно вимовляти і писати, можна дізнатися із словників. Слова в словниках розміщені в алфавітному порядку (або за алфавітом), тому користуватися ними дуже легко і зручно.<br>З'''тлумачного словника''' довідуються, що слово означає.<br>З '''орфографічного '''– як правильно писати слово.<br>З '''орфоепічного '''– як правильно вимовляти слово.<br>З '''етимологічного''' – звідки прийшло слово.<br>З '''морфемного''' – який склад слова.<br>Зі '''словника синонімів '''– які синоніми є у слова.<br>Зі '''словника антонімів''' – які антоніми є у слова.<br>З '''фразеологічного''' – значення крилатих висловів.<br>З'''і словника іншомовних слів''' – значення слів іншомовного походження.<br>З '''двомовного''' (українсько-англійського, українсько-німецького) словника дізнаються переклад слова іншою мовою.<br>[[Image:Slovnik-2-t2.jpg]]<br>Краще розуміти один одного людям допомагають помічники. Це жести, міміка, інтонація.<br>Під час розмови люди виражають ставлення один до одного та до подій, про які розказують.<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;жести»?<br>Поясніть, як ви розумієте поняття «&nbsp;міміка»?<br>&nbsp;Як ми за допомогою рухів можемо виразити своє ставлення до того, про що розказуємо?<br>[[Image:<ins class="diffchange diffchange-inline">Zesti</ins>.jpg]]<br>Також допомагає нам у розмові інтонація.Це&nbsp;&nbsp; виразний засіб мови, що&nbsp; допомагає нам краще розуміти зміст того, про що розповідається.Вона поділяє розповідь на речення, а речення на фрази, між фразами завжди є невеликі паузи (зупинки). Інтонація надає тексту, який вимовляється, значення повідомлення, запитання, наказу, прохання і т.д.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Chitae t2.jpg]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:Chitae t2.jpg]]  </div></td></tr>  </table>

User24