Версия 23:49, 20 ноября 2010

Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 11 класс>>Литература: Ф. Сологуб. Биография. Творчество

Ф. СОЛОГУБ. БИОГРАФИЯ. ТВОРЧЕСТВО

Федор Сологуб (Ф. К. Тетерников; 1МН.1 --1927). Детство и отрочество. Родителями будущего утонченного поэта были петербургский портной (умерший, когда
мальчику исполнилось четыре года) и крестьянка. Детство и отрочество Феди пришло в чужом богатом доме, где мать
служила прислугой. Положение «кухаркина сына» принесло массу унижений.
С. ранних лет душа ребенка кровоточила. I и ж на и судьба была скрашена открытием (благодаря младшему поколению хотев) чудесного царства книг и театра. Под их влиянием проснулись богатое воображение и стремление к знаниям. На скудные I роши, собранные матерью, Тетерников учился в приходской школе, уездном училище. Учительском институте. По окончании образования (1882) был направлен преподавателем в Крестцы Новгородской губернии, через три года переехал в Великие Луки. «атем в Вытергу Олонецкой губернии, везде столкнувшись с вопиюще рутинной провинциальной обстановкой. Только в 1Н92 г. он вернулся в Петербург.
Темы и образы поэзии. Тягостный разрыв между мечтой и действительностью привел Тетерникова к пессимистическому мироощущению — к идее вечного «возвращения»
противоречий прошлого в предельно сниженном их вари-ли те.
Глубокое отвращение к текущей реальности, названной «Аль-донсой», вызвало, однако, неотступный вопрос: как «повысить бытие»? Ответ был дан твердый: силой творчества. У этого источника сложились художнические устремления Сологуба, воплотившиеся в его лучших поэтических сборниках «Огненный круг» (1908), «Очарование земли» (1913), рассказах, романах, пьесах.
Поэзия Сологуба исполнена страдальческих переживаний и предчувствий: «...если я раб. / Если я беден и слаб», «...Сам я беден и мал,/Сам я смертельно устал...» Мотивы надломленности. близкой смерти сгущены в его стихах печальными образами природы: «Предрассветный сумрак долог, / И холод утренний жесток»; «мертвый лик пылающего змия» (солнца); «холодный и печальный свет зари».
Пристальный взгляд поэта находит страшные реалии и проникает в их суть. Людские пороки мучили Сологуба. Многое в своей современности, революционной в том числе, он объясня подсознательной тягой к насилию.


«Низины» человеческой души пугают мраком. Но по контрасту ярче светит образ «безумного мира чудес»:
Я — Бог таинственного мира.
Весь мир в одних моих мечтах.
Духовное дерзание торжествовало:
И я заклятием молчанья
Воззвал к природе,— и она
Очарованью заклинанья
Была на миг покорена.
Открытие красоты совершено не ради чистого эстетизма.
О возрождении человека мечтал художник:
Люби меня ясно, как любит заря.
Жемчуг рассыпая и смехом горя-
Люби меня просто, как любит ручей.
Звеня и целуя, и мой. и ничей.
В живых, сочных образах выражены «жизнестроительные»
настроения поэта.
Проза поэта. Сходный поиск определил романное творчество Сологуба. В первом крупном произведении «Тяжелые сны» (18%) смело «сгущены» тягостные авторские впечатления от провинциального застоя. Шумный успех и острую полемику вызывал «Мелкий бес» (1902. опубликован в 1907 г.). Удручающие проявления реальной действительности стали здесь знаками бессмысленного, безумного (власть «мелкого беса») мира в целом. Пороку, однако, чужда чистая юность; с нею связана сфера прекрасного в повествовании.
Сологуб не принял идей классовой борьбы и советской политики. Оставшись в России, прожил последнее свое десятилетие в состоянии внутренней эмиграции.

Русская литература XX века. 11 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М. Турков и др.; Сост. Е.П. Пронина; Под ред. В.П. Журавлева - 8-е изд. - М.: Просвещение - АО «Московские учебники», 2003.
Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Календарно-тематическое планирование по литературе, задачи и ответы школьнику онлайн, скачать курсы учителю по литературе 11 класс}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.