{{#ev:youtube|vp75OJCyaF8}} Розкажіть, чи усе ви зрозуміли и чи так будете поводитися у класі хімії? <br><br>2. Вимоги безпеки перед початком роботи.&nbsp;&nbsp; <br>2.1. Вивчити вміст і порядок проведення лабораторного досвіду або практичного заняття, а також безпечні прийоми його виконання.&nbsp; <br>2.2. При проведенні роботи, пов'язаної з нагріванням рідин до температури кипіння, використанням роз'їдаючих розчинів, підготувати захисні окуляри.<br>2.3. Підготувати до роботи робоче місце, прибрати все зайве, прибрати з проходів портфелі і сумки.&nbsp; <br>2.4. Перевірити справність устаткування, приладів, цілісність лабораторного посуду.<br>[[Image:Him7 3 2.jpg]]<br>''Малюнок 2. Лабораторний посуд''<br><br>3. Вимоги безпеки під час роботи.<br>3.1. Дотримуватися усіх вказівок вчителя по безпечному поводженню з реактивами і розчинами, порядку виконання роботи.&nbsp; <br>3.2. Підготовлений до роботи прилад, установку показати вчителеві або лаборантові.&nbsp; <br>3.3. Забороняється самостійно проводити будь-які досліди, не передбачені даною роботою.<br>3.4. Забороняється виносити з кабінету і вносити до нього будь-які речовини без дозволу вчителя. <br>3.5. Постійно підтримувати порядок на робочому місці, про всі розливи розчинів, а також про розсипані тверді реактиви негайно повідомити вчителя або лаборанта. Самостійно прибирати будь-які хімічні реактиви забороняється.<br>3.6. Про всі неполадки в роботі устаткування необхідно повідомляти вчителя або лаборанта, усувати самостійно несправності забороняється.&nbsp; <br>3.7. Перед проведенням роботи з нагріванням рідини, використанням їдких розчинів надіти захисні окуляри. Не залишати без нагляду працюючі нагрівальні прилади.<br>''[[Image:him7_1_52.jpg]]<br>Малюнок 3.&nbsp; Набір деталей до установки для перегонки речовин.''<br><br>3.8. Для нагрівання рідин використовувати лише тонкостінні судини, наповнені рідиною не більше ніж на третину. В процесі нагрівання не направляти шийку судин на себе і на своїх товаришів, не нахилятися над судинами і не заглядати в них.<br>3.9. Забороняється пробувати будь-які розчини і реактиви на смак, а також приймати їжу і напої в кабінеті хімії.<br>До вашої уваги випуск «Ералаш»  

{{#ev:youtube|3o4cU6k8qZA}} <br><br>4. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях.&nbsp;&nbsp; <br>4.1. При розливі водного розчину кислоти або лугу, а також при розсипі твердих реактивів негайно повідомити про це вчителеві або лаборантові. Не прибирати самостійно будь-які речовини.&nbsp; <br>4.2. При розливі легкозаймистих рідин або органічних речовин негайно погасити відкритий вогонь спиртівки і повідомити про це вчителеві або лаборантові.<br>4.3. При розливі легкозаймистої рідини і її займанні негайно повідомити про це вчителеві і по його вказівці покинути приміщення.&nbsp; <br>4.4. У випадку, якщо розбився лабораторний посуд, не збирати її осколки незахищеними руками, а використовувати для цієї мети щітку і совок.<br>4.5. При здобутті травми повідомити про це вчителеві, який має негайно надати першу допомогу потерпілому і повідомити адміністрації установи.&nbsp;&nbsp; <br>5. Вимоги безпеки після закінчення роботи.&nbsp; <br>5.1. Погасити спиртівку спеціальним ковпачком, не задувати полум'я спиртівки ротом, а також не гасити його пальцями.<br>5.2. Привести до ладу робоче місце, здати усе устаткування, прилади, реактиви вчителеві або лаборантові, відпрацьовані водні розчини злити в скляну судину місткістю не менше 3 літрів.&nbsp; <br>5.3. Провітрити приміщення і ретельно вимити руки з милом.<br><br>Щоб ретельно запом`ятати&nbsp; правила техніки безпеки, ви можете вивчити цей вірш:<br>Чтобы не подвергать свою жизнь опасности,<br>Надо знать технику безопасности:<br>Делаешь только то, что положено,<br>И при этом очень осторожно.<br>Сначала задачу реши теоретически,<br>Затем выполняй ее практически.<br>В химической лаборатории нельзя никогда<br>Голыми руками брать вещества.<br>Насыпаешь (наливаешь) вещества аккуратно,<br>Не высыпаешь (не выливаешь) вещества обратно.<br>С химическими веществами будь скупым - <br>Их количеством пользуйся небольшим.<br>Опыты делаешь тщательно<br>Над столом (лотком) обязательно.<br>Нельзя вдыхать пары и газы,<br>Если ты без противогаза.<br>Вещества в лаборатории на вкус не изучаются –<br>Это строго-настрого запрещается.<br>Нельзя смешивать или сливать<br>Все химические вещества подряд.<br>С едкими веществами (кислоты, щелочи) работать можно,<br>Но крайне осторожно.<br>Если кислоты или щелочи на тебя попадают,<br>Их большим количеством воды немедленно смывают.<br>Кислоту в воду добавляют –<br>Только так кислоту разбавляют.<br>Если жидкость воспламеняется легко,<br>Работаешь с ней от огня далеко.<br>С приборами нагревательными<br>Работай очень внимательно.<br>На рабочем месте – порядок и чистота,<br>Правило это выполняешь всегда.<br>О.В. Ильина<br>вчитель хімії (Москва)<br><br>'''''Контролюючий блок №1'''''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які первинні засоби пожежогасіння повинні бути у кабінеті хімії?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що треба зробити, якщо ви випадково розлили розчин або розсипали твердий реактив?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Якщо в роботі устаткування ви виявили деякі неполадки, чи можна спробувати усунути несправність самостійно?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Розкажіть які будуть ваші дії у випадку, якщо розбився лабораторний посуд?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перелікуйте, що потрібно зробити після закінчення роботи?<br><br>'''''Частина 2.'''''<br>'''''Будова полум’я.&nbsp;'''''<br>Проведемо невеликий експеримент, за допомогою якого вивчимо будову полум'я.<br>Запаліть свічку і уважно розгляньте полум'я. Ви помітите, що воно неоднорідне за кольором. Полум'я має три зони. Темна зона 1 знаходиться в нижній частині полум'я. Це найхолодніша зона в порівнянні з іншими. Темну зону оздоблює найяскравіша частина полум'я 2. Температура тут вище, ніж в темній зоні, але найбільш висока температура - у верхній частині полум'я 3.<br>[[Image:Him7 3 4.jpg]]<br>''Малюнок 5.&nbsp;&nbsp; Будова полум’я. ''<br><br>Щоб переконатися, що різні зони полум'я мають різну температуру, можна провести такий досвід. Помістіть лучинку (або сірник) в полум'я так, щоб вона перетинала всі три зони. Ви побачите, що лучинка сильніше обвуглилася там, де вона потрапила в зони 2 і 3. Значить, полум'я там більш гаряче. <br>Виникає питання: чи буде полум'я спиртівки або сухого пального мати таку ж будову, як і полум'я свічки? Відповіддю на це питання можуть бути два припущення - гіпотези: 1) будова полум'я буде таким же, як і полум'я свічки, тому що в його основі лежить один і той же процес горіння, 2) будова полум'я буде різним, тому що воно виникає в результаті горіння різних речовин. Для того щоб підтвердити або спростувати ту чи іншу гіпотезу, звернемося до експерименту - проведемо досвід.<br>Досліджуємо за допомогою сірника або лучинки будова полум'я спиртівки (з пристроєм цього нагрівального приладу ви познайомитеся при виконанні практичної роботи) і сухого пального.<br>[[Image:Him7 3 5.jpg]]<br>''Малюнок 6.&nbsp; Дослід за допомогою сірника''  

{{#ev:youtube|NcZDCb6nQys}} <br>'''''<br>Контролюючий блок №2'''''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку будову має полум'я?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Що ви можете сказати про будову полум'я: однорідно воно?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який висновок про температуру в різних зонах полум'я можна зробити?<br><br>'''''Список джерел:'''''<br>1. Ахметов Н.С. "Загальна та неорганічна хімія" М.: Вища школа, 2001<br>2. О. С. Габрієлян, І. Г. Остроумов, А. К. Ахлебінін Старт у хімію&nbsp; 2006<br>3. Механізми реакцій в органічній хімії. Сайкс П. 2001<br>4. Основні закони хімії. У 2 томах. Дікерсон Р., Грей Г., Хейт Дж. 2004<br>Урок на тему: "Правила техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті." Підготувала вчитель хімії Новошева Валентина Семенівна.&nbsp; м. Ужгород<br>