KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 26. Сложение и вычитание трехзначных чисел
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
Строка 3: Строка 3:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 26. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 26. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''  
 +
<br> <br>
-
<br>
 
-
урок 26&nbsp; Сложение и вычитание трёхзначных чисел<br><br><br>1. Дорисуй и допиши. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>При сложении единицы складываются с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями. <br>При вычитании единицы вычитаются из единиц, десятки из десятков, сотни из сотен.<br><br>2. Выполни действия. Что ты замечаешь? Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>3. Выполни действия. Что интересного в этих примерах? <br><br>530 + 327&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 857 - 530&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 416 + 102&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 518 - 416<br><br>4. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>351 + х = 479&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 521 = 213&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 875 - х = 105<br><br>5. В нашей школе 248 мальчиков и 211 девочек. Сколько всего учеников в нашей школе? На сколько мальчиков больше, чем девочек?<br><br>6. В палатку привезли яблоки и апельсины. Яблок было 395 кг, апельсинов на 145 кг меньше. Сколько фруктов привезли в палатку?<br><br>7. В гараже было 305 «Жигулей» и 142 «Москвича». Утром уехало 237 машин. Сколько машин осталось в гараже? <br><br>карт &nbsp;<br><br>8. Найди сумму длин всех звеньев ломаной линии.<br><br>карт<br><br>9*. Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий?<br>&nbsp;<br>10*. Ребята стали спрашивать друг друга, сколько кому лет. Оказалось, что Миша младше Вани, но старше Пети. Ваня младше Бори, а Денис младше Пети. Кто из ребят старше всех? Кто младше всех? <br><br>карт<br><br><br><br><br><br>
 
 +
[[Image:19-12-49.jpg]]<br><br>1. Дорисуй и допиши. Сделай вывод.<br><br>[[Image:19-12-50.jpg]]<br><br>При сложении единицы складываются с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями. <br>При вычитании единицы вычитаются из единиц, десятки из десятков, сотни из сотен.<br><br>2. Выполни действия. Что ты замечаешь? Сделай вывод.<br><br>[[Image:19-12-51.jpg]]<br><br>3. Выполни действия. Что интересного в этих примерах? <br><br>530 + 327&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 857 - 530&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 416 + 102&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 518 - 416<br><br>4. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>351 + х = 479&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 521 = 213&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 875 - х = 105<br><br>5. В нашей школе 248 мальчиков и 211 девочек. Сколько всего учеников в нашей школе? На сколько мальчиков больше, чем девочек?<br><br>6. В палатку привезли яблоки и апельсины. Яблок было 395 кг, апельсинов на 145 кг меньше. Сколько фруктов привезли в палатку?<br><br>7. В гараже было 305 «Жигулей» и 142 «Москвича». Утром уехало 237 машин. Сколько машин осталось в гараже? <br><br>[[Image:19-12-52.jpg]]<br><br>8. Найди сумму длин всех звеньев ломаной линии.<br><br>[[Image:19-12-53.jpg]]<br><br>9*. Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий?<br>&nbsp;<br>10*. Ребята стали спрашивать друг друга, сколько кому лет. Оказалось, что Миша младше Вани, но старше Пети. Ваня младше Бори, а Денис младше Пети. Кто из ребят старше всех? Кто младше всех? <br><br>[[Image:19-12-54.jpg]]<br><br><br><br>
 +
<br>
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  

Версия 13:17, 20 декабря 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 26. Сложение и вычитание трехзначных чисел





19-12-49.jpg

1. Дорисуй и допиши. Сделай вывод.

19-12-50.jpg

При сложении единицы складываются с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями.
При вычитании единицы вычитаются из единиц, десятки из десятков, сотни из сотен.

2. Выполни действия. Что ты замечаешь? Сделай вывод.

19-12-51.jpg

3. Выполни действия. Что интересного в этих примерах?

530 + 327              857 - 530              416 + 102               518 - 416

4. Реши уравнения и сделай проверку:

351 + х = 479                  х - 521 = 213                875 - х = 105

5. В нашей школе 248 мальчиков и 211 девочек. Сколько всего учеников в нашей школе? На сколько мальчиков больше, чем девочек?

6. В палатку привезли яблоки и апельсины. Яблок было 395 кг, апельсинов на 145 кг меньше. Сколько фруктов привезли в палатку?

7. В гараже было 305 «Жигулей» и 142 «Москвича». Утром уехало 237 машин. Сколько машин осталось в гараже?

19-12-52.jpg

8. Найди сумму длин всех звеньев ломаной линии.

19-12-53.jpg

9*. Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий?
 
10*. Ребята стали спрашивать друг друга, сколько кому лет. Оказалось, что Миша младше Вани, но старше Пети. Ваня младше Бори, а Денис младше Пети. Кто из ребят старше всех? Кто младше всех?

19-12-54.jpg




Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике онлайн, видеоматериал по математике для 2 класса скачать

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.