KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 27. Умножение на 0 и на 1
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
Строка 3: Строка 3:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 27. Умножение на 0 и на 1'''  
 +
<br> <br>
-
<br>
 
-
27 УРОК<br>&nbsp;<br>Умножение на 0 и на 1<br>&nbsp;<br>1. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>б) Имеют ли смысл выражения 2 . 1, 4 . 1, 5 . 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br>&nbsp;<br>2 . 1 = ...<br>&nbsp;<br>4 . 1 = ...<br>&nbsp;<br>5 . 1 = ...<br>&nbsp;<br>а . 1 = ...<br>&nbsp;<br>2. Реши примеры:<br><br>&nbsp;9 . 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 . 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 . 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 . 706 = ...<br>&nbsp;<br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>карт<br>&nbsp;<br>б) Имеют ли смысл выражения 3 . 0, 6 . 0, 4 . 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br>&nbsp;<br>3 . 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 . 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 . 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а . 0 = ...<br>&nbsp;<br>4. Реши примеры: <br><br>7 . 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 . 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 . 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 . 356 = ...<br>&nbsp;<br>5. Найди значения выражений: <br><br>1 . 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 . 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 . 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 . 0 = ...<br>&nbsp;<br>карт<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12 . х = 12&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х . 9 = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 . х = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х . 586 = 586<br><br>х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:<br><br>a + b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c + d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a - c<br><br>a - b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c - d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - d<br><br>rfhn<br><br>найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.<br><br>10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br>&nbsp;<br>карт <br>&nbsp;<br>11. Игра: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br>&nbsp;<br>карт<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.<br><br>б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br><br><br>
 
 +
[[Image:21-12-68.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-69.jpg]]<br>&nbsp;<br>б) Имеют ли смысл выражения 2'''.''' 1, 4 '''.''' 1, 5 '''.''' 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br>&nbsp;<br>2 '''.''' 1 = ...<br>&nbsp;<br>4'''.''' 1 = ...<br>&nbsp;<br>5 '''.''' 1 = ...<br>&nbsp;<br>а'''.''' 1 = ...<br>&nbsp;<br>2. Реши примеры:<br><br>&nbsp;9'''.''' 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 '''.''' 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 '''.''' 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 '''.''' 706 = ...<br>&nbsp;<br>3. а) Выполни действия и сделай вывод:<br><br>[[Image:21-12-70.jpg]]<br>&nbsp;<br>б) Имеют ли смысл выражения 3 '''.''' 0, 6 '''.''' 0, 4 '''.''' 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.<br>&nbsp;<br>3 '''.''' 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 '''.''' 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 '''.''' 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а '''.''' 0 = ...<br>&nbsp;<br>4. Реши примеры: <br><br>7 '''.''' 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 '''.''' 9 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 '''.''' 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 '''.''' 356 = ...<br>&nbsp;<br>5. Найди значения выражений: <br><br>1'''.''' 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0 '''.''' 1 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 '''.''' 0 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0'''.''' 0 = ...<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-71.jpg]]<br><br>6. Реши уравнения:<br><br>12'''.''' х = 12&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х'''.''' 9 = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 '''.''' х = 0&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х '''.''' 586 = 586<br><br>х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...<br><br>7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.<br><br>8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:<br><br>a + b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c + d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a - c<br><br>a - b&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c - d&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - d<br><br>найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.<br><br>9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.<br><br>10. Расшифруй слово. Что оно означает?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-72.jpg]]<br>&nbsp;<br>11. Игра: «Путешествие Тяпы»<br><br>В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-73.jpg]]<br><br>12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.<br><br>б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.<br><br><br>
 +
<br>
 +
 +
<br>
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  

Версия 19:29, 21 декабря 2010

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 27. Умножение на 0 и на 1





21-12-68.jpg
 
1. а) Выполни действия и сделай вывод:

21-12-69.jpg
 
б) Имеют ли смысл выражения 2. 1, 4 . 1, 5 . 1? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.
 
2 . 1 = ...
 
4. 1 = ...
 
5 . 1 = ...
 
а. 1 = ...
 
2. Реши примеры:

 9. 1 = ...     1 . 3 = ...         54 . 1 = ...         1 . 706 = ...
 
3. а) Выполни действия и сделай вывод:

21-12-70.jpg
 
б) Имеют ли смысл выражения 3 . 0, 6 . 0, 4 . 0? Придай им значения так, чтобы не нарушилось переместительное свойство умножения. Сделай вывод.
 
3 . 0 = ...        6 . 0 = ...         4 . 0 = ...            а . 0 = ...
 
4. Реши примеры:

7 . 0 = ...        0 . 9 = ...        15 . 0 = ...         0 . 356 = ...
 
5. Найди значения выражений:

1. 1 = ...        0 . 1 = ...      1 . 0 = ...         0. 0 = ...
 
21-12-71.jpg

6. Реши уравнения:

12. х = 12          х. 9 = 0           1 . х = 0           х . 586 = 586

х = ...           х = ...             х = ...             х = ...

7. Составь и реши свои примеры на умножение с 0 и 1.

8. В ведре было а литров воды, а в кувшине - b литров. Из ведра вылили с литров, а из кувшина - d литров. Что означают выражения:

a + b             c + d             a - c

a - b               c - d             b - d

найди их значения при а = 11, b = 5, с = 2, d = 3.

9. Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая - 4 м. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

10. Расшифруй слово. Что оно означает?
 
21-12-72.jpg
 
11. Игра: «Путешествие Тяпы»

В Энциклопедии профессора Фортрана живёт кот Икс. Он пишет программы для своего пёсика Тяпы, а Тяпа их выполняет. Однажды Икс решил передать своему другу письмо. Хочешь попутешествовать с Тяпой? Тогда отправляйся с ним в путь по программе Икса.
 
21-12-73.jpg

12* а) Составь все трёхзначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0 так, чтобы цифры и записи числа не повторялись.

б) Составь все днузначные числа, записанные с помощью цифр 4, 5, 0, если известно, что цифры в записи числа могут повторяться.




Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 2 класса скачать, помощь школьнику онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.