|
|
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| | | |
- | <br> | + | <br> <br> |
- | | + | |
- | 31 урок<br><br>Деление<br> <br><br><br><br>1. а) Составь по рисунку произведение и найди его значение:<br><br>карт<br> <br>б) Что получится, если 8 орехов разделить на 4 равные части? Допиши равенство, в котором знак «:» обозначает операцию деления:<br> <br>карт<br><br>в) Сравни полученные равенства и рисунки. Что ты замечаешь? Запиши по схеме 2 равенства:<br><br>карт<br><br>2. Раздели конфеты на 2 равные части. Как подобрать искомое — число, пользуясь умножением? Вставь пропущенные числа:<br><br>карт<br><br>3. Как связаны между собой операции умножения и деления? Как найти результат деления?<br> <br>карт<br> <br>Операция делеынл обратна операции умножения.<br> <br>Чтобы разделить число а на число b, надо подобрать такое число c, которое при умножении на b даёт а.<br><br>rfhn<br><br>4. Вычисли, пользуясь таблицей умножения на 2:<br><br><br>4 : 2 = ...<br>6 : 2 = ... 6 : 3 = ...<br>8 : 2 = ... 8 : 4 = ... <br>10 : 2 = ... 10 : 5 = ... <br>12 : 2 = ... 12 : 6 = ... <br>14 : 2 = ... 1 : 7 = ... <br>16 : 2 = ... 16 : 8 = ... <br>18 : 2 = ... 18 : 9 = ...<br><br>карьт<br> <br>Что ты замечаешь? <br><br>5. а) 14 кг грибов разложили поровну в 2 корзины. Сколько грибов в каждой корзине?<br><br>б) 10 яблок раздали поровну 5 ребятам. Сколько яблок досталось каждому?<br> <br>в) 18 марок наклеили поровну на 9 конвертов. Сколько марок наклеили на каждый конверт?<br><br>6. Придумай задачи на деление и реши их:<br><br>а) 16 : 8 = ... б) 12 : 6 = ...<br><br>7. Объясни, что означает выражение, и найди его значение с помощью таблицы умножения:<br> <br>72 : 8 = ... 54 : 9 = ... 63 : 7 = ...<br> <br>8. У Иры 126 открыток. Это на 14 открыток меньше, чем у её сестры. Все открытки девочки расклеили в 3 альбома. В первый альбом они поместили 96 открыток, во второй альбом — на 12 открыток меньше, чем первый, а остальные — в третий альбом. Сколько открыток они поместили в третий альбом? <br><br>карт<br><br>9. Составь программу действий и вычисли:<br><br>1) (75 - 15) + (27 - 18 - 9) + 26 = ............................ <br> <br>2) (75 - 15 + 27) - 18 - (9 + 26) = ............................<br><br>3) 75 - (15 + 27) - (15 - 8) + 26 = ...........................<br><br>10*. Игра: «Сосчитай треугольники!»<br><br> Часто знает и дошкольник. <br> Что такое треугольник, <br> А уж вам-то как не знать!<br> Но совсем другое дело — <br> Быстро, точно и умело <br> Треугольники считать. <br> Например, в фигуре этой <br> Сколько разных? Рассмотри!<br> Все внимательно исследуй <br> И по краю, и внутри!<br><br>карт<br><br>11*. Одна из фигур на рисунке чем-то отличается от остальных. Найди эту фигуру.<br><br>карт<br><br>12*. Составь слова и исключи лишнее слово:<br><br>УДБ НЁКЛ АНИБЯР ФАШК АИСОН<br> <br><br><br><br><br><br>
| + | |
- | | + | |
| | | |
| + | [[Image:21-12-100.jpg]]<br><br>1. а) Составь по рисунку произведение и найди его значение:<br><br>[[Image:21-12-101.jpg]]<br> <br>б) Что получится, если 8 орехов разделить на 4 равные части? Допиши равенство, в котором знак «:» обозначает операцию деления:<br> <br>[[Image:21-12-102.jpg]]<br><br>в) Сравни полученные равенства и рисунки. Что ты замечаешь? Запиши по схеме 2 равенства:<br><br>[[Image:21-12-103.jpg]]<br><br>2. Раздели конфеты на 2 равные части. Как подобрать искомое — число, пользуясь умножением? Вставь пропущенные числа:<br><br>[[Image:21-12-104.jpg]]<br><br>3. Как связаны между собой операции умножения и деления? Как найти результат деления?<br> <br>[[Image:21-12-105.jpg]]<br> <br>[[Image:21-12-106.jpg]]<br><br>4. Вычисли, пользуясь таблицей умножения на 2:<br><br>4 : 2 = ...<br>6 : 2 = ... 6 : 3 = ...<br>8 : 2 = ... 8 : 4 = ... <br>10 : 2 = ... 10 : 5 = ... <br>12 : 2 = ... 12 : 6 = ... <br>14 : 2 = ... 1 : 7 = ... <br>16 : 2 = ... 16 : 8 = ... <br>18 : 2 = ... 18 : 9 = ...<br><br>[[Image:21-12-107.jpg]]<br> <br>Что ты замечаешь? <br><br>5. а) 14 кг грибов разложили поровну в 2 корзины. Сколько грибов в каждой корзине?<br><br>б) 10 яблок раздали поровну 5 ребятам. Сколько яблок досталось каждому?<br> <br>в) 18 марок наклеили поровну на 9 конвертов. Сколько марок наклеили на каждый конверт?<br><br>6. Придумай задачи на деление и реши их:<br><br>а) 16 : 8 = ... б) 12 : 6 = ...<br><br>7. Объясни, что означает выражение, и найди его значение с помощью таблицы умножения:<br> <br>72 : 8 = ... 54 : 9 = ... 63 : 7 = ...<br> <br>8. У Иры 126 открыток. Это на 14 открыток меньше, чем у её сестры. Все открытки девочки расклеили в 3 альбома. В первый альбом они поместили 96 открыток, во второй альбом — на 12 открыток меньше, чем первый, а остальные — в третий альбом. Сколько открыток они поместили в третий альбом? <br><br>[[Image:21-12-108.jpg]]<br><br>9. Составь программу действий и вычисли:<br><br>1) (75 - 15) + (27 - 18 - 9) + 26 = ............................ <br> <br>2) (75 - 15 + 27) - 18 - (9 + 26) = ............................<br><br>3) 75 - (15 + 27) - (15 - 8) + 26 = ...........................<br><br>10*. Игра: «Сосчитай треугольники!»<br><br> Часто знает и дошкольник. <br> Что такое треугольник, <br> А уж вам-то как не знать!<br> Но совсем другое дело — <br> Быстро, точно и умело <br> Треугольники считать. <br> Например, в фигуре этой <br> Сколько разных? Рассмотри!<br> Все внимательно исследуй <br> И по краю, и внутри!<br><br>[[Image:21-12-109.jpg]]<br><br>11*. Одна из фигур на рисунке чем-то отличается от остальных. Найди эту фигуру.<br><br>[[Image:21-12-110.jpg]]<br><br>12*. Составь слова и исключи лишнее слово:<br><br>'''УДБ НЁКЛ АНИБЯР ФАШК АИСОН'''<br> <br><br><br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Версия 20:10, 21 декабря 2010
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 31. Деление
1. а) Составь по рисунку произведение и найди его значение:
б) Что получится, если 8 орехов разделить на 4 равные части? Допиши равенство, в котором знак «:» обозначает операцию деления:
в) Сравни полученные равенства и рисунки. Что ты замечаешь? Запиши по схеме 2 равенства:
2. Раздели конфеты на 2 равные части. Как подобрать искомое — число, пользуясь умножением? Вставь пропущенные числа:
3. Как связаны между собой операции умножения и деления? Как найти результат деления?
4. Вычисли, пользуясь таблицей умножения на 2:
4 : 2 = ... 6 : 2 = ... 6 : 3 = ... 8 : 2 = ... 8 : 4 = ... 10 : 2 = ... 10 : 5 = ... 12 : 2 = ... 12 : 6 = ... 14 : 2 = ... 1 : 7 = ... 16 : 2 = ... 16 : 8 = ... 18 : 2 = ... 18 : 9 = ...
Что ты замечаешь?
5. а) 14 кг грибов разложили поровну в 2 корзины. Сколько грибов в каждой корзине?
б) 10 яблок раздали поровну 5 ребятам. Сколько яблок досталось каждому? в) 18 марок наклеили поровну на 9 конвертов. Сколько марок наклеили на каждый конверт?
6. Придумай задачи на деление и реши их:
а) 16 : 8 = ... б) 12 : 6 = ...
7. Объясни, что означает выражение, и найди его значение с помощью таблицы умножения: 72 : 8 = ... 54 : 9 = ... 63 : 7 = ... 8. У Иры 126 открыток. Это на 14 открыток меньше, чем у её сестры. Все открытки девочки расклеили в 3 альбома. В первый альбом они поместили 96 открыток, во второй альбом — на 12 открыток меньше, чем первый, а остальные — в третий альбом. Сколько открыток они поместили в третий альбом?
9. Составь программу действий и вычисли:
1) (75 - 15) + (27 - 18 - 9) + 26 = ............................ 2) (75 - 15 + 27) - 18 - (9 + 26) = ............................
3) 75 - (15 + 27) - (15 - 8) + 26 = ...........................
10*. Игра: «Сосчитай треугольники!»
Часто знает и дошкольник. Что такое треугольник, А уж вам-то как не знать! Но совсем другое дело — Быстро, точно и умело Треугольники считать. Например, в фигуре этой Сколько разных? Рассмотри! Все внимательно исследуй И по краю, и внутри!
11*. Одна из фигур на рисунке чем-то отличается от остальных. Найди эту фигуру.
12*. Составь слова и исключи лишнее слово:
УДБ НЁКЛ АНИБЯР ФАШК АИСОН
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по математике скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|