| 
					
 
 
 
 
			
			
			
			
		
		   | 
		 | 
		 | Строка 4: | 
Строка 4: |  
|   |  |   |  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | <br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | <br>    |   | <br>    |  
|   |  |   |  |  
| - | З УРОК <br><br>1. Реши уравнения: <br><br>карт<br><br>б) х : 6 = 3              х : 8 = 2              х : 3 = 7                х : 2 = 4<br><br>2. Реши уравнения, используя таблицу умножения: <br><br>х : 7 = 8                  х : 9 = 5              х : 4 = 6                х : 5 = 7<br><br>3. Расположи полученные числа в порядке возрастания. Кто это?<br><br>карт<br><br>4. Аня задумала число, умножила его на 2, прибавила 5, результат разделила на 7 и получила 3. Какое число задумала Аня?<br><br>карт<br><br>5. Придумай задачи и реши их:<br><br>карт<br><br>6. а) Найти площадь комнаты, если ее длина 4 м, а ширина 3 м.<br><br>карт<br><br>б) Чему равна длина участка земли прямоугольной формы, если его площадь 27 м2, а ширина 3 м?<br><br>карт<br><br>7. Найди площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников:<br><br>карт<br><br>8. Найди периметр прямоугольника АВСD:<br><br>карт<br><br>9*. Каждую из изображённых на рисунке фигур можно превратить в квадрат, сделав только один разрез ножницами. Как это сделать?<br><br>карт <br><br>10*.  Проведи прямую АВ и отметь на ней точки М, N и К. Сколько образовалось отрезков? Сколько лучей? Отметь точку D, принадлежащую лучу NK, но не принадлежащую отрезку NК. Принадлежит ли точка D лучу КВ?<br><br>11. Расшифруй название страны:<br><br>карт<br> <br>12*. Нарисуй недостающую фигуру:<br> <br>карт<br><br><br><br>
  | + | [[Image:22-12-12.jpg]]<br><br>1. Реши уравнения: <br><br>[[Image:22-12-13.jpg]]<br><br>б) х : 6 = 3              х : 8 = 2              х : 3 = 7                х : 2 = 4<br><br>2. Реши уравнения, используя таблицу умножения: <br><br>х : 7 = 8                  х : 9 = 5              х : 4 = 6                х : 5 = 7<br><br>3. Расположи полученные числа в порядке возрастания. Кто это?<br><br>[[Image:22-12-14.jpg]]<br><br>4. Аня задумала число, умножила его на 2, прибавила 5, результат разделила на 7 и получила 3. Какое число задумала Аня?<br><br>[[Image:22-12-15.jpg]]<br><br>5. Придумай задачи и реши их:<br><br>[[Image:22-12-16.jpg]]<br><br>6. а) Найти площадь комнаты, если ее длина 4 м, а ширина 3 м.<br><br>[[Image:22-12-17.jpg]]<br><br>б) Чему равна длина участка земли прямоугольной формы, если его площадь 27 м2, а ширина 3 м?<br><br>[[Image:22-12-18.jpg]]  |  
| - |    | + |  |  
|   |  |   |  |  
|   | + | <br>7. Найди площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников:<br><br>[[Image:22-12-19.jpg]]<br><br>8. Найди периметр прямоугольника АВСD:<br><br>[[Image:22-12-20.jpg]]<br><br>9*. Каждую из изображённых на рисунке фигур можно превратить в квадрат, сделав только один разрез ножницами. Как это сделать?<br><br>[[Image:22-12-21.jpg]]<br><br>10*.  Проведи прямую АВ и отметь на ней точки М, N и К. Сколько образовалось отрезков? Сколько лучей? Отметь точку D, принадлежащую лучу NK, но не принадлежащую отрезку NК. Принадлежит ли точка D лучу КВ?<br><br>11. Расшифруй название страны:<br><br>[[Image:22-12-22.jpg]]<br> <br>12*. Нарисуй недостающую фигуру:<br> <br>[[Image:22-12-23.jpg]]<br><br><br><br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | <br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | + | <br>   |  
|   |  |   |  |  
|   | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |   | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    |  
 
 Версия 15:06, 22 декабря 2010
 
 Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 3. Уравнения  
  
  
   
  
  1. Реши уравнения: 
 
  
  б) х : 6 = 3              х : 8 = 2              х : 3 = 7                х : 2 = 4
  2. Реши уравнения, используя таблицу умножения: 
  х : 7 = 8                  х : 9 = 5              х : 4 = 6                х : 5 = 7
  3. Расположи полученные числа в порядке возрастания. Кто это?
 
  
  4. Аня задумала число, умножила его на 2, прибавила 5, результат разделила на 7 и получила 3. Какое число задумала Аня?
 
  
  5. Придумай задачи и реши их:
 
  
  6. а) Найти площадь комнаты, если ее длина 4 м, а ширина 3 м.
 
  
  б) Чему равна длина участка земли прямоугольной формы, если его площадь 27 м2, а ширина 3 м?
 
  
  7. Найди площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников:
 
  
  8. Найди периметр прямоугольника АВСD:
 
  
  9*. Каждую из изображённых на рисунке фигур можно превратить в квадрат, сделав только один разрез ножницами. Как это сделать?
 
  
  10*.  Проведи прямую АВ и отметь на ней точки М, N и К. Сколько образовалось отрезков? Сколько лучей? Отметь точку D, принадлежащую лучу NK, но не принадлежащую отрезку NК. Принадлежит ли точка D лучу КВ?
  11. Расшифруй название страны:
 
     12*. Нарисуй недостающую фигуру:  
  
 
 
   
   
   
 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
   Книги, учебники математике скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн 
   
 
Содержание урока
  конспект урока
  опорный каркас  
  презентация урока
  акселеративные методы 
  интерактивные технологии 
Практика
  задачи и упражнения 
  самопроверка
  практикумы, тренинги, кейсы, квесты
  домашние задания
  дискуссионные вопросы
  риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
  аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
  фотографии, картинки 
  графики, таблицы, схемы
  юмор, анекдоты, приколы, комиксы
  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
  рефераты
  статьи 
  фишки для любознательных 
  шпаргалки 
  учебники основные и дополнительные
  словарь терминов                          
  прочие 
Совершенствование учебников и уроков
  исправление ошибок в учебнике
  обновление фрагмента в учебнике 
  элементы новаторства на уроке 
  замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
  идеальные уроки 
  календарный план на год  
  методические рекомендации  
  программы
  обсуждения
Интегрированные уроки
 
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 
 
 
 
 |