|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | ГРИЦЬКО БОЙКО<br>(1923-1978)
| + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Грицько Бойко'''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок, на тему, Грицько Бойко</metakeywords> |
| | | |
- | <metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Тема 11. Грицько Бойко</metakeywords>
| + | <br> ГРИЦЬКО БОЙКО<br>(1923-1978) |
| | | |
- | <br>Народився поет у селі Оленівка на Донеччині. Щодня Грицькові доводилося йти кілька кілометрів до школи, але він не зважав на це, бо дуже хотів учитися.<br>Майбутній поет пройшов крізь жахи війни, багато попрацював, перш ніж узявся за поетичне перо, А доробок у нього великий: вірші, казки,<br>веселинки, загадки, скоромовки. Що об'єднує твори, написані Грицьком Бойком? Насамперед добрий гумор, розуміння дітей. Поет часто виступав у школах, бібліотеках. На таких виступах завжди лунав дитячий сміх; слухачі добре розуміли, про кого так влучно сказано у віршах.<br>Твори поета не лише розважальні, а й повчальні. Часом з натяком, а нерідко й прямо він радить читачам, як стати кращими.<br>Прочитай, посміхнись, і... задумайся!<br><br>ЯК НЕВДАХА ВИСТУПАВ
| + | <br><br>Народився поет у селі Оленівка на Донеччині. Щодня Грицькові доводилося йти кілька кілометрів до школи, але він не зважав на це, бо дуже хотів учитися.<br>Майбутній поет пройшов крізь жахи війни, багато попрацював, перш ніж узявся за поетичне перо, А доробок у нього великий: вірші, казки,<br>веселинки, загадки, скоромовки. Що об'єднує твори, написані Грицьком Бойком? Насамперед добрий гумор, розуміння дітей. Поет часто виступав у школах, бібліотеках. На таких виступах завжди лунав дитячий сміх; слухачі добре розуміли, про кого так влучно сказано у віршах.<br>Твори поета не лише розважальні, а й повчальні. Часом з натяком, а нерідко й прямо він радить читачам, як стати кращими.<br>Прочитай, посміхнись, і... задумайся!<br><br>ЯК НЕВДАХА ВИСТУПАВ |
| | | |
- | <br>— От я вчора виступав!<br>Ви б почули, як співав!<br>Хоч немає слуху,<br>я горлав щодуху:<br>до-ре-мі-фа-соль-ля-сі!<br>Голос мій почули всі!<br>А скінчив — що сталось!<br>З місць усі зірвались,<br>сцену ледь не рознесли,<br>а мене вхопили —<br>аж на вулицю несли<br>і вже там... набили!<br><br><u>Прочитай вірш, передаючи захоплення мовця своїм «успіхом». Де ти зробиш найдовшу паузу?<br>Чи зрозумів «співак» свою невдачу?</u><br><br>ХВАСТУНЕЦЬ
| + | <br><br>— От я вчора виступав!<br>Ви б почули, як співав!<br>Хоч немає слуху,<br>я горлав щодуху:<br>до-ре-мі-фа-соль-ля-сі!<br>Голос мій почули всі!<br>А скінчив — що сталось!<br>З місць усі зірвались,<br>сцену ледь не рознесли,<br>а мене вхопили —<br>аж на вулицю несли<br>і вже там... набили!<br><br><u>Прочитай вірш, передаючи захоплення мовця своїм «успіхом». Де ти зробиш найдовшу паузу?<br>Чи зрозумів «співак» свою невдачу?</u><br><br>ХВАСТУНЕЦЬ |
| | | |
- | <br>Хлопчик Толя — молодець,<br>тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми пішли на став.<br>Він мені таке сказав:<br>— Слово честі, не хвалюся,<br>я ні-чо-го не боюся!.. —<br>Враз на слові цім з дороги —<br>Толі ящірка під ноги.<br><br><u>Роз'єднай слова і прочитай далі.</u><br><br>Зпереляку,утривозі<br>нашхвалькомерщійнавтік.<br>Таспіткнувсянадорозі<br>йприкусивсобіязик.<br><br><u>Добери до кожної строфи відповідну інтонацію і темп читання. Як треба читати слова Толі?<br>Пригадай прислів'я, у яких засуджується хвалькуватість.<br>Яким зображено хвалька на малюнку?</u>
| + | <br><br>Хлопчик Толя — молодець,<br>тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми пішли на став.<br>Він мені таке сказав:<br>— Слово честі, не хвалюся,<br>я ні-чо-го не боюся!.. —<br>Враз на слові цім з дороги —<br>Толі ящірка під ноги.<br><br><u>Роз'єднай слова і прочитай далі.</u><br><br>Зпереляку,утривозі<br>нашхвалькомерщійнавтік.<br>Таспіткнувсянадорозі<br>йприкусивсобіязик.<br><br><u>Добери до кожної строфи відповідну інтонацію і темп читання. Як треба читати слова Толі?<br>Пригадай прислів'я, у яких засуджується хвалькуватість.<br>Яким зображено хвалька на малюнку?</u> |
| | | |
- | <u></u><br>САШКО
| + | <br><u></u><br>САШКО |
| | | |
- | <br>В трамваї переповненім<br>Сашко з м'ячем сидить,<br>а коло нього згорблений<br>старий дідусь стоїть.<br>Хтось до Сашка звертається:<br>— Чи вас у школі вчать,<br>як місце дати старшому,<br>як старших поважать?<br>— Та вчать,— Сашко відказує,—<br>але у дану мить<br>розпочались канікули<br>і нас ніхто не вчить!..<br><br><u>Які риси характеру Сашка проявилися у його поведінці?<br>Склади розповідь за малюнком.<br>Підготуйся до читання вірша в особах. Чиї слова ти прочитаєш з обуренням, а чиї — легковажно, байдуже?<br><br></u><br><br>ХВАСТУНЕЦЬ
| + | <br><br>В трамваї переповненім<br>Сашко з м'ячем сидить,<br>а коло нього згорблений<br>старий дідусь стоїть.<br>Хтось до Сашка звертається:<br>— Чи вас у школі вчать,<br>як місце дати старшому,<br>як старших поважать?<br>— Та вчать,— Сашко відказує,—<br>але у дану мить<br>розпочались канікули<br>і нас ніхто не вчить!..<br><br><u>Які риси характеру Сашка проявилися у його поведінці?<br>Склади розповідь за малюнком.<br>Підготуйся до читання вірша в особах. Чиї слова ти прочитаєш з обуренням, а чиї — легковажно, байдуже?<br><br></u><br><br>ХВАСТУНЕЦЬ |
| | | |
- | <br>Хлопчик Толя — молодець,<br>тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми пішли на став.<br>Він мені таке сказав:<br>— Слово честі, не хвалюся,<br>я ні-чо-го не боюся!.. —<br>Враз на слові цім з дороги —<br>Толі ящірка під ноги.<br><br>Роз'єднай слова і прочитай далі.<br><br>Зпереляку,утривозі<br>нашхвалькомерщійнавтік.<br>Таспіткнувсянадорозі<br>йприкусивсобіязик.<br><br><u>Добери до кожної строфи відповідну інтонацію і темп читання. Як треба читати слова Толі?<br>Пригадай прислів'я, у яких засуджується хвалькуватість.<br>Яким зображено хвалька на малюнку?</u>
| + | <br><br>Хлопчик Толя — молодець,<br>тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми пішли на став.<br>Він мені таке сказав:<br>— Слово честі, не хвалюся,<br>я ні-чо-го не боюся!.. —<br>Враз на слові цім з дороги —<br>Толі ящірка під ноги.<br><br>Роз'єднай слова і прочитай далі.<br><br>Зпереляку,утривозі<br>нашхвалькомерщійнавтік.<br>Таспіткнувсянадорозі<br>йприкусивсобіязик.<br><br><u>Добери до кожної строфи відповідну інтонацію і темп читання. Як треба читати слова Толі?<br>Пригадай прислів'я, у яких засуджується хвалькуватість.<br>Яким зображено хвалька на малюнку?</u> |
| | | |
- | <br>САШКО<br>В трамваї переповненім<br>Сашко з м'ячем сидить,<br>а коло нього згорблений<br>старий дідусь стоїть.<br>Хтось до Сашка звертається:<br>— Чи вас у школі вчать,<br>як місце дати старшому,<br>як старших поважать?<br>— Та вчать,— Сашко відказує,—<br>але у дану мить<br>розпочались канікули<br>і нас ніхто не вчить!..<br><br><u>Які риси характеру Сашка проявилися у його поведінці?<br>Склади розповідь за малюнком.<br>Підготуйся до читання вірша в особах. Чиї слова ти прочитаєш з обуренням, а чиї — легковажно, байдуже?</u><br><br>ВЕСЕЛИНКИ<br><br>ЗМАГАННЯ<br>— Чого з ганчірками весь клас?<br>— За чистоту змагання в нас!<br>— Ну, а чого так розкричались?<br>— Бо ми за тишу вже змагались!<br><br>ДЕ ІВАНКО?<br>— Де Іванко? — запитав<br>наш учитель Тому.<br>— Та він ногу поламав<br>і побіг додому!<br><br>ПОЯСНИЛА<br>— Чого увесь урок ти, Лідо,<br>пасешся в зошиті сусіда?<br>— Перевіряю я Семена:<br>чи вірно він списав у мене?<br><br>ЯКБИ<br>От якби ми під вербою<br>не зустрілися з тобою,<br>і якби не роздягались,<br>і якби ми не купались,<br>і якби у глибині<br>не було пенька на дні,<br>і якби про те не знали,<br>і якби ми не пірнали,<br>і якби не всі якби —<br>не набили б ми лоби!<br><br>* * *<br>Я кричу — вона мовчить,<br>я мовчу — вона кричить;<br>поверта мені назад<br>всі кінцівки слів підряд.<br><br>Не козлик, а рогатий.<br>Повільний, вайлуватий,<br>на собі носить дім<br>і ховається у нім.<br>* * *<br>Костяну сорочку маю<br>і ніколи не знімаю,—<br>у сорочку-костомаху<br>я ховаюся від страху.<br>Борознить океан,<br>з голови б*є фонтан.<br><br><br>''О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.<br><br>Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br> | + | <br><br>САШКО<br>В трамваї переповненім<br>Сашко з м'ячем сидить,<br>а коло нього згорблений<br>старий дідусь стоїть.<br>Хтось до Сашка звертається:<br>— Чи вас у школі вчать,<br>як місце дати старшому,<br>як старших поважать?<br>— Та вчать,— Сашко відказує,—<br>але у дану мить<br>розпочались канікули<br>і нас ніхто не вчить!..<br><br><u>Які риси характеру Сашка проявилися у його поведінці?<br>Склади розповідь за малюнком.<br>Підготуйся до читання вірша в особах. Чиї слова ти прочитаєш з обуренням, а чиї — легковажно, байдуже?</u><br><br>ВЕСЕЛИНКИ<br><br>ЗМАГАННЯ<br>— Чого з ганчірками весь клас?<br>— За чистоту змагання в нас!<br>— Ну, а чого так розкричались?<br>— Бо ми за тишу вже змагались!<br><br>ДЕ ІВАНКО?<br>— Де Іванко? — запитав<br>наш учитель Тому.<br>— Та він ногу поламав<br>і побіг додому!<br><br>ПОЯСНИЛА<br>— Чого увесь урок ти, Лідо,<br>пасешся в зошиті сусіда?<br>— Перевіряю я Семена:<br>чи вірно він списав у мене?<br><br>ЯКБИ<br>От якби ми під вербою<br>не зустрілися з тобою,<br>і якби не роздягались,<br>і якби ми не купались,<br>і якби у глибині<br>не було пенька на дні,<br>і якби про те не знали,<br>і якби ми не пірнали,<br>і якби не всі якби —<br>не набили б ми лоби!<br><br>* * *<br>Я кричу — вона мовчить,<br>я мовчу — вона кричить;<br>поверта мені назад<br>всі кінцівки слів підряд.<br><br>Не козлик, а рогатий.<br>Повільний, вайлуватий,<br>на собі носить дім<br>і ховається у нім.<br>* * *<br>Костяну сорочку маю<br>і ніколи не знімаю,—<br>у сорочку-костомаху<br>я ховаюся від страху.<br>Борознить океан,<br>з голови б*є фонтан.<br><br><br>''О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.<br><br>Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br> |
- | акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
| + | <sub>Календарно-тематичний план згідно шкільної програми, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн реферати]] української літератури, домашня робота питання відповіді</sub><br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
| + | <br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | + | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята | + | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| + | |
| + | '''<u>Доповнення</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше |
| + | |
| + | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | <br> <br><br><br><br><br><br>
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
- | <br><br>
| + | |
Текущая версия на 15:00, 29 октября 2009
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 3 клас>>Українська література: Грицько Бойко
ГРИЦЬКО БОЙКО (1923-1978)
Народився поет у селі Оленівка на Донеччині. Щодня Грицькові доводилося йти кілька кілометрів до школи, але він не зважав на це, бо дуже хотів учитися. Майбутній поет пройшов крізь жахи війни, багато попрацював, перш ніж узявся за поетичне перо, А доробок у нього великий: вірші, казки, веселинки, загадки, скоромовки. Що об'єднує твори, написані Грицьком Бойком? Насамперед добрий гумор, розуміння дітей. Поет часто виступав у школах, бібліотеках. На таких виступах завжди лунав дитячий сміх; слухачі добре розуміли, про кого так влучно сказано у віршах. Твори поета не лише розважальні, а й повчальні. Часом з натяком, а нерідко й прямо він радить читачам, як стати кращими. Прочитай, посміхнись, і... задумайся!
ЯК НЕВДАХА ВИСТУПАВ
— От я вчора виступав! Ви б почули, як співав! Хоч немає слуху, я горлав щодуху: до-ре-мі-фа-соль-ля-сі! Голос мій почули всі! А скінчив — що сталось! З місць усі зірвались, сцену ледь не рознесли, а мене вхопили — аж на вулицю несли і вже там... набили!
Прочитай вірш, передаючи захоплення мовця своїм «успіхом». Де ти зробиш найдовшу паузу? Чи зрозумів «співак» свою невдачу?
ХВАСТУНЕЦЬ
Хлопчик Толя — молодець, тільки трішки хвастунець. Якось ми пішли на став. Він мені таке сказав: — Слово честі, не хвалюся, я ні-чо-го не боюся!.. — Враз на слові цім з дороги — Толі ящірка під ноги.
Роз'єднай слова і прочитай далі.
Зпереляку,утривозі нашхвалькомерщійнавтік. Таспіткнувсянадорозі йприкусивсобіязик.
Добери до кожної строфи відповідну інтонацію і темп читання. Як треба читати слова Толі? Пригадай прислів'я, у яких засуджується хвалькуватість. Яким зображено хвалька на малюнку?
САШКО
В трамваї переповненім Сашко з м'ячем сидить, а коло нього згорблений старий дідусь стоїть. Хтось до Сашка звертається: — Чи вас у школі вчать, як місце дати старшому, як старших поважать? — Та вчать,— Сашко відказує,— але у дану мить розпочались канікули і нас ніхто не вчить!..
Які риси характеру Сашка проявилися у його поведінці? Склади розповідь за малюнком. Підготуйся до читання вірша в особах. Чиї слова ти прочитаєш з обуренням, а чиї — легковажно, байдуже?
ХВАСТУНЕЦЬ
Хлопчик Толя — молодець, тільки трішки хвастунець. Якось ми пішли на став. Він мені таке сказав: — Слово честі, не хвалюся, я ні-чо-го не боюся!.. — Враз на слові цім з дороги — Толі ящірка під ноги.
Роз'єднай слова і прочитай далі.
Зпереляку,утривозі нашхвалькомерщійнавтік. Таспіткнувсянадорозі йприкусивсобіязик.
Добери до кожної строфи відповідну інтонацію і темп читання. Як треба читати слова Толі? Пригадай прислів'я, у яких засуджується хвалькуватість. Яким зображено хвалька на малюнку?
САШКО В трамваї переповненім Сашко з м'ячем сидить, а коло нього згорблений старий дідусь стоїть. Хтось до Сашка звертається: — Чи вас у школі вчать, як місце дати старшому, як старших поважать? — Та вчать,— Сашко відказує,— але у дану мить розпочались канікули і нас ніхто не вчить!..
Які риси характеру Сашка проявилися у його поведінці? Склади розповідь за малюнком. Підготуйся до читання вірша в особах. Чиї слова ти прочитаєш з обуренням, а чиї — легковажно, байдуже?
ВЕСЕЛИНКИ
ЗМАГАННЯ — Чого з ганчірками весь клас? — За чистоту змагання в нас! — Ну, а чого так розкричались? — Бо ми за тишу вже змагались!
ДЕ ІВАНКО? — Де Іванко? — запитав наш учитель Тому. — Та він ногу поламав і побіг додому!
ПОЯСНИЛА — Чого увесь урок ти, Лідо, пасешся в зошиті сусіда? — Перевіряю я Семена: чи вірно він списав у мене?
ЯКБИ От якби ми під вербою не зустрілися з тобою, і якби не роздягались, і якби ми не купались, і якби у глибині не було пенька на дні, і якби про те не знали, і якби ми не пірнали, і якби не всі якби — не набили б ми лоби!
* * * Я кричу — вона мовчить, я мовчу — вона кричить; поверта мені назад всі кінцівки слів підряд.
Не козлик, а рогатий. Повільний, вайлуватий, на собі носить дім і ховається у нім. * * * Костяну сорочку маю і ніколи не знімаю,— у сорочку-костомаху я ховаюся від страху. Борознить океан, з голови б*є фонтан.
О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Календарно-тематичний план згідно шкільної програми, онлайн реферати української літератури, домашня робота питання відповіді
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|