|
|
Строка 17: |
Строка 17: |
| === Робота над новим матеріалом. === | | === Робота над новим матеріалом. === |
| | | |
- | <br> <br>На дошці слово рак.<br>- Прочитайте це слово навпаки - кар.<br>- Викладіть з розрізної азбуки слово "кар".<br>- Хто сказав "кар"?<br>- Ворона.<br> <br> Викладається слово "ворона".<br>- Який звук ви почули на початку слова?<br>- Яку букву ви побачили на початку слова?<br> [[Image:T532B2.jpeg]]<br>Вивчимо вірш: <br> <br>От стрибають на морозі <br>Три ворони на дорозі. <br>За скоринкою погнались,<br>На все горло розкричались.<br>- Кар, - кар, - кар!<br> <br> Виліпимо букву "ве" із пластиліну.<br> [[Image:T53B2.jpeg]]<br>Послухайте, як ворона пішла до школи і що з цього вийшло.<br> <br>Воронятко маму молить, <br>причепилось: -Кар, кар, кар.<br> Скоро всі підуть до школи, <br>тож купи й мені буквар.<br> Мама, звісно, добра птиця<br>- всеньке місто обійшла; <br>- Облетіла всі крамниці, <br>- але книжку ту знайшла.<br>- Ну, сідай, моє дитятко, <br>- наймиліше воронятко, <br>- Починай мерщій, синок, <br>- щонайперший свій урок. <br>- Поклювало воронятко<br>- носом літери: -Кар, кар?<br>- Мамо, це ж бо не зернятка. <br>- Несмачний який буквар!<br> <br>Надрукуємо слово ворона. Скільки складів у цьому слові? Назвіть перший склад, другий, третій. Який склад наголоше¬ний? Поставте наголос. Позначте голосні і приголосні.<br> [[Image:T53B3.jpeg]]<br>У вчителя ножиці. Загадка:<br> <br> Кільця в ножицях стулились.<br> Яка цифра утворилась? <br>А вам, діти, треба знати, <br>Як цю цифру називати. (Вісім)<br> [[Image:T53B4.jpeg]]<br>Викладаємо слово вісім з розрізної азбуки.<br>- Назвати голосні в цьому слові.<br>- Назвати приголосні.<br>- Виділити звук [в].<br>- Звук [в] твердий чи м’який?<br>Назвати слова, в яких [в]- м’який: нові, вінок, віти, вітер.<br> [[Image:T53B5.jpeg]]<br> | + | <br> <br>На дошці слово рак.<br>- Прочитайте це слово навпаки - кар.<br>- Викладіть з розрізної азбуки слово "кар".<br>- Хто сказав "кар"?<br>- Ворона.<br> <br> Викладається слово "ворона".<br>- Який звук ви почули на початку слова?<br>- Яку букву ви побачили на початку слова?<br> [[Image:T532B2.jpeg]]<br>Вивчимо вірш: <br> <br>От стрибають на морозі <br>Три ворони на дорозі. <br>За скоринкою погнались,<br>На все горло розкричались.<br>- Кар, - кар, - кар!<br> <br> Виліпимо букву "ве" із пластиліну.<br> [[Image:T53B2.jpeg]]<br>Послухайте, як ворона пішла до школи і що з цього вийшло.<br> <br>Воронятко маму молить, <br>причепилось: -Кар, кар, кар.<br> Скоро всі підуть до школи, <br>тож купи й мені буквар.<br> Мама, звісно, добра птиця<br>- всеньке місто обійшла; <br>- Облетіла всі крамниці, <br>- але книжку ту знайшла.<br>- Ну, сідай, моє дитятко, <br>- наймиліше воронятко, <br>- Починай мерщій, синок, <br>- щонайперший свій урок. <br>- Поклювало воронятко<br>- носом літери: -Кар, кар?<br>- Мамо, це ж бо не зернятка. <br>- Несмачний який буквар!<br> <br>Надрукуємо слово ворона. Скільки складів у цьому слові? Назвіть перший склад, другий, третій. Який склад наголоше¬ний? Поставте наголос. Позначте голосні і приголосні.<br> [[Image:T53B3.jpeg]]<br>У вчителя ножиці. Загадка:<br> <br> Кільця в ножицях стулились.<br> Яка цифра утворилась? <br>А вам, діти, треба знати, <br>Як цю цифру називати. (Вісім)<br> [[Image:T3gp1.jpeg]]<br>Викладаємо слово вісім з розрізної азбуки.<br>- Назвати голосні в цьому слові.<br>- Назвати приголосні.<br>- Виділити звук [в].<br>- Звук [в] твердий чи м’який?<br>Назвати слова, в яких [в]- м’який: нові, вінок, віти, вітер.<br> [[Image:T53B5.jpeg]]<br> |
| | | |
| === Фізкультхвилинка === | | === Фізкультхвилинка === |
Версия 09:36, 16 февраля 2011
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова:Звук в. Повні уроки
Тема: Звуки [в], [в´], позначення їх буквами Вв
Мета:
Вчити визначати звуки в словах, ознайомити з буквою «ве». Вміти виділяти звук [в] з мовного потоку.
Тип уроку:
навчально - виховний
Хід уроку:
Повторення вивченого. Скласти з розрізної азбуки слова: оса, курка, рак.
Робота над новим матеріалом.
На дошці слово рак. - Прочитайте це слово навпаки - кар. - Викладіть з розрізної азбуки слово "кар". - Хто сказав "кар"? - Ворона. Викладається слово "ворона". - Який звук ви почули на початку слова? - Яку букву ви побачили на початку слова? ![T532B2.jpeg](/images/7/73/T532B2.jpeg) Вивчимо вірш: От стрибають на морозі Три ворони на дорозі. За скоринкою погнались, На все горло розкричались. - Кар, - кар, - кар! Виліпимо букву "ве" із пластиліну. ![T53B2.jpeg](/images/9/99/T53B2.jpeg) Послухайте, як ворона пішла до школи і що з цього вийшло. Воронятко маму молить, причепилось: -Кар, кар, кар. Скоро всі підуть до школи, тож купи й мені буквар. Мама, звісно, добра птиця - всеньке місто обійшла; - Облетіла всі крамниці, - але книжку ту знайшла. - Ну, сідай, моє дитятко, - наймиліше воронятко, - Починай мерщій, синок, - щонайперший свій урок. - Поклювало воронятко - носом літери: -Кар, кар? - Мамо, це ж бо не зернятка. - Несмачний який буквар! Надрукуємо слово ворона. Скільки складів у цьому слові? Назвіть перший склад, другий, третій. Який склад наголоше¬ний? Поставте наголос. Позначте голосні і приголосні. ![T53B3.jpeg](/images/a/a6/T53B3.jpeg) У вчителя ножиці. Загадка: Кільця в ножицях стулились. Яка цифра утворилась? А вам, діти, треба знати, Як цю цифру називати. (Вісім) ![T3gp1.jpeg](/images/0/07/T3gp1.jpeg) Викладаємо слово вісім з розрізної азбуки. - Назвати голосні в цьому слові. - Назвати приголосні. - Виділити звук [в]. - Звук [в] твердий чи м’який? Назвати слова, в яких [в]- м’який: нові, вінок, віти, вітер. ![T53B5.jpeg](/images/d/db/T53B5.jpeg)
Фізкультхвилинка
"Вітер". Встали, підняли руки вгору, робимо нахили в різні сторони. Вітер колише віти на деревах. "Ведмідь". Ведмідь повільно ходить, вайлувато переставляє лапи. Діти показують, як ходить ведмідь. Гра "Знайди букву "ве". На столі букви з наждачного паперу. Треба знайти букву "ве" з зав’язаними очима. Загадка: Поясок ясний зіткала, Небеса підперезала. Після дощику з’явилась, Ніжнобарвно заіскрилась. (Веселка) - А як ми ще можемо сказати іншим словом. - Веселка. - Розглянемо малюнок у підручнику (В підручнику з образотворчого мистецтва). - Скільки кольорів у райдуги? (Сім) - Коли вона з’являються? - Після дощу. - А які кольори у райдуги? Щоб краще запам’ятати, я вам розповім таку фразу: Четверо - червоний Гордого - голубий Орлів - оранжевий Сусіда - синій Жадають - жовтий Фазана - фіолетовий Зловити - зелений Запам’ятай послідовність кольорів і намалюй веселку по пам’яті. Діти малюють веселку.
Підсумок.
- Яку букву ми вивчили? - Які слова запам’ятали? - Яке слово вам більше подобається райдуга - чи веселка? Чому веселка? - Бо після дощу, коли сяє веселка, люди раді, що припинився дощ, стало тепло і весело на душі.
Список використаних джерел:
Урок зв'язного мовлення для 1 класу. Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Улюблена Абетка, Ірина Сонечко. Видавництво Сонечко- 2010р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В. В.
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
Предмети > Українська мова > Українська мова 1 клас
|