| 
		   | 
		
| (2 промежуточные версии не показаны) | 
| Строка 5: | 
Строка 5: | 
|   | <metakeywords>Гипермаркет знаний, Геометрия, Планиметрия, 7 класс, Второй признак равенства треугольников</metakeywords>ТЕМА УРОКА: <u>'''Второй признак равенства треугольников'''<span style="font-weight: bold;">.</span></u>    |   | <metakeywords>Гипермаркет знаний, Геометрия, Планиметрия, 7 класс, Второй признак равенства треугольников</metakeywords>ТЕМА УРОКА: <u>'''Второй признак равенства треугольников'''<span style="font-weight: bold;">.</span></u>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Цели урока:  | + | Цели урока:    | 
|   |  |   |  | 
| - | *Изучить второй признак равенства треугольников;<br>  | + | *Изучить второй признак равенства треугольников;<br>    | 
| - | *Уметь применять признак к решению простейших задач;  | + | *Уметь применять признак к решению простейших задач;    | 
|   | *Продолжить развитие умений проводить рассуждения и доказательства, выполнять простейшие геометрические построения.  |   | *Продолжить развитие умений проводить рассуждения и доказательства, выполнять простейшие геометрические построения.  | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Задачи урока:  | + | Задачи урока:    | 
|   |  |   |  | 
| - | *Усвоение материала через практикум и теорию;  | + | *Усвоение материала через практикум и теорию;    | 
| - | *Формирование логического мышления;  | + | *Формирование логического мышления;    | 
| - | *Научиться видеть различие и сходство в доказательствах признаков;  | + | *Научиться видеть различие и сходство в доказательствах признаков;    | 
| - | *Пытаться развивать способности обучающихся к самообразованию;  | + | *Пытаться развивать способности обучающихся к самообразованию;    | 
|   | *Формирование умений саморегулирования своей учебно- познавательной деятельности.<br>  |   | *Формирование умений саморегулирования своей учебно- познавательной деятельности.<br>  | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Девиз урока:<br>Ни минуты покоя,<br>Ни секунды потерь,<br>Собственные знания<br>Тщательно проверь. <br>  | + | Девиз урока:<br>Ни минуты покоя,<br>Ни секунды потерь,<br>Собственные знания<br>Тщательно проверь. <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
|   | План урока:<br>    |   | План урока:<br>    | 
|   |  |   |  | 
|   | #Вступительное слово;<br>    |   | #Вступительное слово;<br>    | 
| - | #Повторение;<br>  | + | #Повторение;<br>    | 
|   | #Примеры решения задач;    |   | #Примеры решения задач;    | 
|   | #Проверка собственных знаний;<br>    |   | #Проверка собственных знаний;<br>    | 
| Строка 36: | 
Строка 36: | 
|   | #Решение задач с практическим содержанием.  |   | #Решение задач с практическим содержанием.  | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <u>'''Вступительное слово.'''</u>  | + | <u>'''Вступительное слово.'''</u>    | 
|   |  |   |  | 
| - | ОШИБКУ надо уважать, если она не результат нашего невежества, не порождение нашей лени, не плод невыученных уроков, а только иногда спутница нашего старания в овладении геометрическими знаниями<br>  | + | ОШИБКУ надо уважать, если она не результат нашего невежества, не порождение нашей лени, не плод невыученных уроков, а только иногда спутница нашего старания в овладении геометрическими знаниями<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <u>'''Повторение.'''</u><br><br>Вопросы.  | + | <u>'''Повторение.'''</u><br>Вопросы.    | 
|   |  |   |  | 
| - | #Что такое треугольник?  | + | #Что такое треугольник?    | 
| - | #Какие треугольники называются равными?  | + | #Какие треугольники называются равными?    | 
| - | #Как вы понимаете, что такое "признак равенства треугольников"?<br>  | + | #Как вы понимаете, что такое "признак равенства треугольников"?<br>    | 
| - | #Сформулируйте первый признак равенства треугольников?  | + | #Сформулируйте первый признак равенства треугольников?    | 
| - | #Для чего нужны признаки?  | + | #Для чего нужны признаки?    | 
|   | #Обязательно ли каждый раз сравнивать треугольники наложением друг на друга?<br>  |   | #Обязательно ли каждый раз сравнивать треугольники наложением друг на друга?<br>  | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_0.jpg]]<br>  | + | [[Image:15122010 0.jpg]]<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | '''Если треугольники равны''', то равны их соответственные элементы. (т.к. они совместились при наложении треугольников, и значит равны (опр. Равных фигур)). Следствие : в равных треугольниках:  | + | '''Если треугольники равны''', то равны их соответственные элементы. (т.к. они совместились при наложении треугольников, и значит равны (опр. Равных фигур)). Следствие : в равных треугольниках:    | 
|   |  |   |  | 
| - | #Против соответственно равных сторон лежат равные углы  | + | #Против соответственно равных сторон лежат равные углы    | 
|   | #Против соответственно равных углов лежат равные стороны<br>  |   | #Против соответственно равных углов лежат равные стороны<br>  | 
|   |  |   |  | 
| - | '''Признак в математике''' — то же, что и достаточное условие. В менее строгих науках слово «признак» употребляется как описание фактов, позволяющих (согласно существующей теории и т.п.) сделать вывод о наличии интересующего явления.<br>  | + | '''Признак в математике''' — то же, что и достаточное условие. В менее строгих науках слово «признак» употребляется как описание фактов, позволяющих (согласно существующей теории и т.п.) сделать вывод о наличии интересующего явления.<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Что  такое признак равенства треугольников и сколько существует признаков? Некоторые условия, при которых два данных треугольника оказываются равными, называются признаками равенства треугольников.  Можно сказать, что признак – это примета, по которой можно узнать те или иные свойства фигур.  | + | Что  такое признак равенства треугольников и сколько существует признаков? Некоторые условия, при которых два данных треугольника оказываются равными, называются признаками равенства треугольников.  Можно сказать, что признак – это примета, по которой можно узнать те или иные свойства фигур.    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
|   | {{#ev:youtube|En5u8KLE3I8}}    |   | {{#ev:youtube|En5u8KLE3I8}}    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | '''Иногда совместить треугольники нет возможности.''' Что же делать? Достаточно сравнить лишь три элемента одного треугольника с тремя элементами другого треугольника.  Вот тут нам на помощь придут признаки равенства треугольников, они нам расскажут, какие именно элементы нужно сравнивать.  | + | '''Иногда совместить треугольники нет возможности.''' Что же делать? Достаточно сравнить лишь три элемента одного треугольника с тремя элементами другого треугольника.  Вот тут нам на помощь придут признаки равенства треугольников, они нам расскажут, какие именно элементы нужно сравнивать.    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <u>'''Примеры решения задач.'''</u>  | + | <u>'''Примеры решения задач.'''</u>    | 
|   |  |   |  | 
| - | '''Теорема, второй признак равенства треугольников'''<br>  | + | '''Теорема, второй признак равенства треугольников'''<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:T.gif]] Если сторона и прилежащие к ней углы одного треугольника равны соответственно стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.  | + | [[Image:T.gif]] Если сторона и прилежащие к ней углы одного треугольника равны соответственно стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_1.jpg]]<br>  | + | [[Image:15122010 1.jpg]]<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | ''Доказательство.''<br>  | + | ''Доказательство.''<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Пусть у треугольников ABC и A1B1C1 ∠ A = ∠ A1, ∠ B = ∠ B1, AB = A1B1.<br>  | + | Пусть у треугольников ABC и A1B1C1 ∠ A = ∠ A1, ∠ B = ∠ B1, AB = A1B1.<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_2.jpg]]<br><br>Пусть A1B2C2 – треугольник, равный треугольнику ABC. Вершина B2 расположена на луче A1B1, а вершина С2 в той же полуплоскости относительно прямой A1B1, где лежит вершина С1. Так как A1B2 = A1B1, то вершина B2 совпадает с вершиной B1. Так как ∠ B1A1C2 = ∠ B1A1C1 и ∠ A1B1C2 = ∠ A1B1C1, то луч A1C2 совпадает с лучом A1C1, а луч B1C2 совпадает с лучом B1C1. Отсюда следует, что вершина С2 совпадает с вершиной С1. Треугольник A1B1C1 совпадает с треугольником A1B2C2, а значит, равен треугольнику ABC. Теорема доказана. <br>  | + | [[Image:15122010 2.jpg]]<br><br>Пусть A1B2C2 – треугольник, равный треугольнику ABC. Вершина B2 расположена на луче A1B1, а вершина С2 в той же полуплоскости относительно прямой A1B1, где лежит вершина С1. Так как A1B2 = A1B1, то вершина B2 совпадает с вершиной B1. Так как ∠ B1A1C2 = ∠ B1A1C1 и ∠ A1B1C2 = ∠ A1B1C1, то луч A1C2 совпадает с лучом A1C1, а луч B1C2 совпадает с лучом B1C1. Отсюда следует, что вершина С2 совпадает с вершиной С1. Треугольник A1B1C1 совпадает с треугольником A1B2C2, а значит, равен треугольнику ABC. Теорема доказана. <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | {{#ev:youtube|aMBrEwNPbYU}} {{#ev:youtube|xbDD0BUf52w}}  | + | {{#ev:youtube|aMBrEwNPbYU}} {{#ev:youtube|xbDD0BUf52w}}    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_3.jpg]]<br>  | + | [[Image:15122010 3.jpg]]<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_4.jpg]]<br>  | + | [[Image:15122010 4.jpg]]<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_5.jpg]]<br>  | + | [[Image:15122010 5.jpg]]<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | [[Image:15122010_6.jpg]]<br>  | + | [[Image:15122010 6.jpg]]<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>  | + | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | <u>'''Проверка собственных знаний.'''</u>  | + | <u>'''Проверка собственных знаний.'''</u>    | 
|   |  |   |  | 
| - | '''Устные упражнения.'''  | + | '''Устные упражнения.'''    | 
|   |  |   |  | 
| - | #Сколько видов треугольников вы знаете? (3)  | + | #Сколько видов треугольников вы знаете? (3)    | 
| - | #Назвать эти виды (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный)  | + | #Назвать эти виды (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный)    | 
| - | #Дать определения каждому виду.  | + | #Дать определения каждому виду.    | 
| - | #Каким прибором измеряется градусная мера углов? (транспортиром)  | + | #Каким прибором измеряется градусная мера углов? (транспортиром)    | 
|   | #Какая фигура называется углом? (образованная двумя лучами)  |   | #Какая фигура называется углом? (образованная двумя лучами)  | 
|   |  |   |  | 
| - | '''По соответствию букв и чисел прочитать получившееся слово'''<br>  | + | '''По соответствию букв и чисел прочитать получившееся слово'''<br>    | 
|   |  |   |  | 
|   | *2913 ≈ 2900 (о)    |   | *2913 ≈ 2900 (о)    | 
| - | *Найти  1/3 от 36 (12) (ж)  | + | *Найти  1/3 от 36 (12) (ж)    | 
|   | *Найти число, если  1/5 этого числа = 10 (50) (е)                             |   | *Найти число, если  1/5 этого числа = 10 (50) (е)                             | 
| - | *4/9 • 2 = 8  (г)  | + | *4/9 • 2 = 8  (г)    | 
| - | *16 /17 : 2 = 8/17  (10) (о)  | + | *16 /17 : 2 = 8/17  (10) (о)    | 
| - | *7/8  :  2 = 7/16    (в)  | + | *7/8  :  2 = 7/16    (в)  | 
|   |  |   |  | 
| - | <br>Итак, получилось слово – '''ОЖЕГОВ'''.<br> ''Ожегов Сергей Иванович'' – один из авторов толкового словаря русского языка. В этом словаре написано значение 80 000 слов русского языка и фразеологических выражений.<br>  | + | <br>Итак, получилось слово – '''ОЖЕГОВ'''.<br> ''Ожегов Сергей Иванович'' – один из авторов толкового словаря русского языка. В этом словаре написано значение 80 000 слов русского языка и фразеологических выражений.<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | *Можно ли изобразить треугольник, у которого два угла тупых?  | + | *Можно ли изобразить треугольник, у которого два угла тупых?    | 
|   | *А можете ли вы изобразить треугольник, у которого один угол прямой, а другой – тупой?<br>  |   | *А можете ли вы изобразить треугольник, у которого один угол прямой, а другой – тупой?<br>  | 
|   |  |   |  | 
|   | + | <br>   | 
|   |  |   |  | 
|   | + | {{#ev:youtube|KBAKMPZIMeo}}   | 
|   |  |   |  | 
| - | {{#ev:youtube|KBAKMPZIMeo}}  | + | {{#ev:youtube|xRh4T-pgx9Q}} {{#ev:youtube|skgxrkoFHUY}}    | 
|   |  |   |  | 
| - | {{#ev:youtube|xRh4T-pgx9Q}} {{#ev:youtube|skgxrkoFHUY}}
  | + | <br>   | 
|   | + |    | 
|   | + | '''<u>Вопросы:</u>'''<br>   | 
|   | + |    | 
|   | + | #Что такое второй признак равенства треугольников?<br>   | 
|   | + | #Что она гласит?<br>   | 
|   | + | #Для чего нужны признаки?   | 
|   | + | #Что такое "признак равенства треугольников"?  | 
|   | + |    | 
|   | + | <u>'''Список использованных источников:'''</u>   | 
|   | + |    | 
|   | + | #Урок на тему "Наглядная геометрия" Автор: Самылина Марина Валентиновна., г. Киев   | 
|   | + | #Геометрия: Рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений Автор: Дудницын Юрий Павлович   | 
|   | + | #Уроки геометрии Кирилла и Мефодия. 7 класс (2005)   | 
|   | + | #Геометрия. 7 класс. Комплексная зачетная тетрадь. Стадник Л. Г.  | 
|   |  |   |  | 
|   | ----  |   | ----  | 
|   |  |   |  | 
| - | Отредактировано и выслано Потурнаком С. А.  
  | + | '''<u>Над уроком работали:</u>'''<br><br> Самылина М.В. <br><br> Потурнак С.А. <br>   <br>   | 
|   |  |   |  | 
| - | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
  | + | ----  | 
|   |  |   |  | 
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  
  | + | Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.    | 
|   |  |   |  | 
|   | [[Category:Математика_7_класс]]  |   | [[Category:Математика_7_класс]]  | 
| - | 
  |   | 
| - | <br>
  |   | 
ОШИБКУ надо уважать, если она не результат нашего невежества, не порождение нашей лени, не плод невыученных уроков, а только иногда спутница нашего старания в овладении геометрическими знаниями
 
Что  такое признак равенства треугольников и сколько существует признаков? Некоторые условия, при которых два данных треугольника оказываются равными, называются признаками равенства треугольников.  Можно сказать, что признак – это примета, по которой можно узнать те или иные свойства фигур. 
Пусть у треугольников ABC и A1B1C1 ∠ A = ∠ A1, ∠ B = ∠ B1, AB = A1B1.
 
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.