KNOWLEDGE HYPERMARKET


Строение мышц. Полные уроки
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>>Биология: Строение мышц. Полные уроки'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>>Биология: Строение мышц. Полные уроки'''  
-
-------------------
 
-
<br>Тема. Строение мышц
 
-
===Цели урока:===
 
-
*раскрыть особенности работы мышц.
+
----
-
===Задачи урока:===
+
<br>'''''Тема. Строение мышц'''''
-
*совершенствование умений обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов;
+
=== Цели урока: ===
-
*совершенствовать знания об условиях, повышающих работоспособность мышц;
+
-
*развитие умений и навыков пользоваться различными источниками информации, работать в малых группах, сопоставлять и классифицировать, применять и обобщать полученные знания на практике;
+
-
*формирование навыков здорового образа жизни и умений в оказании первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждений;
+
-
*воспитание осознанного отношения к своему здоровью.
+
-
===Основные термины:===
+
*раскрыть особенности работы мышц.
-
*'''''Мышцы (син.: мускулы)'''''- анатомические образования, состоящие в основном из мышечной ткани, осуществляющие двигательную функцию [[Общий обзор организма. Полные уроки|'''организма''']], его частей и отдельных органов.
+
=== Задачи урока: ===
-
<br>'''ХОД УРОКА'''
+
*совершенствование умений обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов;
-
===Строение мышц===
+
*совершенствовать знания об условиях, повышающих работоспособность мышц;
-
В теме [[Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Полные уроки|'''“Опора и движение”''']], мы изучили строение мышц человека, их основные группы. Сегодня на уроке мы должны рассмотреть работу мышц, её особенности, повторить приёмы оказания первой помощи при повреждении, а так же выяснить значение тренировки мышц для нашего организма.<br>- Как вы знаете, наше тело способно выполнять огромное количество разнообразных движений. Мы можем танцевать, бегать и прыгать, делать взмахи руками, поднимать тяжести. Все эти перемещения в пространстве, сокращаясь или напрягаясь, обеспечивают мышцы. <br>Сокращаясь, мышцы приводят в движение кости, действуя на них как рычаги. Кости начинают двигаться вокруг точки опоры, под влиянием приложенной к ним силы. Движение обеспечивается двумя видами мышц, действующими в обратных направлениях. Их называют мышцы – сгибатели и мышцы – разгибатели.<br>'''<br>Рис. 1 Строение мышц'''<br><br>Посмотрим видео о мышцах человека<br>http://www.youtube.com/watch?v=1kTnbhDlXdk<br><br>'''Рис. 2. Типы мышечной ткани'''<br>Мускулатура человека подразделяется на скелетные мышцы и мышцы внутренних органов.<br>&nbsp;<br>'''Рис. 3. Мышцы'''<br>Скелетные мышцы образованы поперечно-полосатой мышечной тканью. Внутренние мышцы – гладкой мышечной тканью. Основным свойством мышцы является её способность сокращаться под влиянием нервных импульсов. При этом совершается определенная работа мышц, осуществляемая под контролем центральной нервной системы (Ц.Н.С.).<br>Число нервных связей в мышцах от 1 до 20 импульсов в секунду. Сила и скорость сокращения мышцы на каждый см2 до 156,8 Н. Икроножная самая сильная. Она может выдерживать груз до 130 кг.<br>На следующем видео мы посмотрим работу мышц<br>http://www.youtube.com/watch?v=sOw5PwHUZRs&amp;feature=related<br><br>Сердце человека располагается в грудной клетке. Это четырехкамерный мышечный орган, бессменно работающий в течение всей жизни. По форме сердце напоминает уплощенный конус и состоит из двух частей – правой и левой. Каждая часть включает предсердие и желудочек.<br>&nbsp;<br>'''Рис. 4. Сердце человека'''<br>Масса сердца в среднем 300 г. Между сердцем и околосердечной сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его сокращениях. Мышечная стенка желудочков значительно толще стенки предсердий. Это объясняется тем, что желудочки выполняют большую работу.<br>Сердце работает относительно нервной системы автономно. В самой сердечной мышце возникают импульсы, которые заставляют сокращаться предсердия, а потом желудочки. В ритмичном состоянии работы и покоя сердца – источник его неутомляемости. Расслабляясь, сердце отдыхает. Можно сказать, что у человека в возрасте 60 лет сердце 30 лет отдыхало. Человек еще не создал такую машину, которая могла бы беспрерывно работать 70-80 лет и более. Сердце – двигатель огромной работоспособности.<br>Предлагаю вашему вниманию видео на котором вы увидите работу мышц при дыхании<br>http://www.youtube.com/watch?v=pSxaQ7k94mk&amp;feature=related<br><br>Изучив материал, мы закрепим его следующими заданиями<br>&nbsp;<br>'''Рис. 5. Задание 1<br>&nbsp;<br>Рис. 5. Задание 2<br><br>Рис. 5. Задание 3'''
+
*развитие умений и навыков пользоваться различными источниками информации, работать в малых группах, сопоставлять и классифицировать, применять и обобщать полученные знания на практике;  
-
===Выводы урока===
+
*формирование навыков здорового образа жизни и умений в оказании первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждений;  
 +
*воспитание осознанного отношения к своему здоровью.
-
*существует взаимосвязь двух наук о природе: биологии и физики;
+
=== Основные термины: ===
-
*человеческий организм и его действия также интересны для физики, как и любые другие окружающие природные явления;
+
 
-
*законы природы едины;
+
*'''''Мышцы (син.: мускулы)'''''- анатомические образования, состоящие в основном из мышечной ткани, осуществляющие двигательную функцию [[Общий обзор организма. Полные уроки|'''организма''']], его частей и отдельных органов.
 +
 
 +
<br>'''ХОД УРОКА'''
 +
 
 +
=== Строение мышц ===
 +
 
 +
В теме [[Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Полные уроки|'''“Опора и движение”''']], мы изучили строение мышц человека, их основные группы. Сегодня на уроке мы должны рассмотреть работу мышц, её особенности, повторить приёмы оказания первой помощи при повреждении, а так же выяснить значение тренировки мышц для нашего организма.<br>- Как вы знаете, наше тело способно выполнять огромное количество разнообразных движений. Мы можем танцевать, бегать и прыгать, делать взмахи руками, поднимать тяжести. Все эти перемещения в пространстве, сокращаясь или напрягаясь, обеспечивают мышцы. <br>Сокращаясь, мышцы приводят в движение кости, действуя на них как рычаги. Кости начинают двигаться вокруг точки опоры, под влиянием приложенной к ним силы. Движение обеспечивается двумя видами мышц, действующими в обратных направлениях. Их называют мышцы – сгибатели и мышцы – разгибатели.<br>'''<br>Рис. 1 Строение мышц'''<br><br>Посмотрим видео о мышцах человека<br>http://www.youtube.com/watch?v=1kTnbhDlXdk<br><br>'''Рис. 2. Типы мышечной ткани'''<br>Мускулатура человека подразделяется на скелетные мышцы и мышцы внутренних органов.<br>&nbsp;<br>'''Рис. 3. Мышцы'''<br>Скелетные мышцы образованы поперечно-полосатой мышечной тканью. Внутренние мышцы – гладкой мышечной тканью. Основным свойством мышцы является её способность сокращаться под влиянием нервных импульсов. При этом совершается определенная работа мышц, осуществляемая под контролем центральной нервной системы (Ц.Н.С.).<br>Число нервных связей в мышцах от 1 до 20 импульсов в секунду. Сила и скорость сокращения мышцы на каждый см2 до 156,8 Н. Икроножная самая сильная. Она может выдерживать груз до 130 кг.<br>На следующем видео мы посмотрим работу мышц<br>http://www.youtube.com/watch?v=sOw5PwHUZRs&amp;feature=related<br><br>Сердце человека располагается в грудной клетке. Это четырехкамерный мышечный орган, бессменно работающий в течение всей жизни. По форме сердце напоминает уплощенный конус и состоит из двух частей – правой и левой. Каждая часть включает предсердие и желудочек.<br>&nbsp;<br>'''Рис. 4. Сердце человека'''<br>Масса сердца в среднем 300 г. Между сердцем и околосердечной сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его сокращениях. Мышечная стенка желудочков значительно толще стенки предсердий. Это объясняется тем, что желудочки выполняют большую работу.<br>Сердце работает относительно нервной системы автономно. В самой сердечной мышце возникают импульсы, которые заставляют сокращаться предсердия, а потом желудочки. В ритмичном состоянии работы и покоя сердца – источник его неутомляемости. Расслабляясь, сердце отдыхает. Можно сказать, что у человека в возрасте 60 лет сердце 30 лет отдыхало. Человек еще не создал такую машину, которая могла бы беспрерывно работать 70-80 лет и более. Сердце – двигатель огромной работоспособности.<br>Предлагаю вашему вниманию видео на котором вы увидите работу мышц при дыхании<br>http://www.youtube.com/watch?v=pSxaQ7k94mk&amp;feature=related<br><br>Изучив материал, мы закрепим его следующими заданиями<br>&nbsp;<br>'''Рис. 5. Задание 1<br>&nbsp;<br>Рис. 5. Задание 2<br><br>Рис. 5. Задание 3'''
 +
 
 +
=== Выводы урока ===
 +
 
 +
*существует взаимосвязь двух наук о природе: биологии и физики;  
 +
*человеческий организм и его действия также интересны для физики, как и любые другие окружающие природные явления;  
 +
*законы природы едины;  
*законы физики применимы к живому организму.
*законы физики применимы к живому организму.
-
===Контролирующий блок===  
+
 
 +
=== Контролирующий блок ===
<br>''Блицопрос: ''  
<br>''Блицопрос: ''  
Строка 33: Строка 40:
Какое минимальное число мышц участвует в движениях кости в любом суставе? Какая система управляет работой мышц: нервная или гуморальная? Работа мышц осуществляется по принципу блока или рычага? Что происходит с двуглавой мышцей при сгибании руки? Какой характер имеет работа мышц? Чему способствует накопление в мышцах продуктов обмена? Как восстанавливается работоспособность мышц? В чём загадка спортивного долголетия? Кого прозвали на флоте “русским Геркулесом”? Назовите русских гиревиков и штангистов? Какие силовые подвиги они совершали?  
Какое минимальное число мышц участвует в движениях кости в любом суставе? Какая система управляет работой мышц: нервная или гуморальная? Работа мышц осуществляется по принципу блока или рычага? Что происходит с двуглавой мышцей при сгибании руки? Какой характер имеет работа мышц? Чему способствует накопление в мышцах продуктов обмена? Как восстанавливается работоспособность мышц? В чём загадка спортивного долголетия? Кого прозвали на флоте “русским Геркулесом”? Назовите русских гиревиков и штангистов? Какие силовые подвиги они совершали?  
-
===Домашнее задание===  
+
=== Домашнее задание ===
<br>Во время тяжёлой физической работы сердце человека сокращается до 150 раз в минуту. При каждом своём сокращении оно совершает работу, равную поднятию груза массой 500 г на высоту 40 см. Определите мощность, развиваемую сердцем в этом случае.  
<br>Во время тяжёлой физической работы сердце человека сокращается до 150 раз в минуту. При каждом своём сокращении оно совершает работу, равную поднятию груза массой 500 г на высоту 40 см. Определите мощность, развиваемую сердцем в этом случае.  
-
===Интересно знать что ...===  
+
=== Интересно знать что ... ===
<br>''Мышц в организме человека 600, они разнообразны по строению, форме, свойствам&nbsp; и функциям. <br>Название «мышца» произошло от слова «мускулюс» - мышь, это связано с тем, что анатомы заметили мышцы под кожей перемещаются, как мыши.''  
<br>''Мышц в организме человека 600, они разнообразны по строению, форме, свойствам&nbsp; и функциям. <br>Название «мышца» произошло от слова «мускулюс» - мышь, это связано с тем, что анатомы заметили мышцы под кожей перемещаются, как мыши.''  
-
===Список литературы:===  
+
=== Список литературы: ===
1.Урок на тему "Мышцы" Ранева Н.Б., учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.<br>2. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>3. Колесов Д.В. Биология. Человек 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007. – 332с.<br>4. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>5. Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина “Биология. Человек. 8 класс”. Москва: “Дрофа”, 2001. С.46–49.<br>6. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва: “Дрофа”, 2006.<br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ранева Н.Б.<br>Борисенко И.Н. <br><br><br>  
1.Урок на тему "Мышцы" Ранева Н.Б., учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.<br>2. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>3. Колесов Д.В. Биология. Человек 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007. – 332с.<br>4. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>5. Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина “Биология. Человек. 8 класс”. Москва: “Дрофа”, 2001. С.46–49.<br>6. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва: “Дрофа”, 2006.<br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Ранева Н.Б.<br>Борисенко И.Н. <br><br><br>  
-
--------------------
+
 
-
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
+
----
 +
 
 +
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.  
 +
 
[[Category:Биология_8_класс]]
[[Category:Биология_8_класс]]

Версия 10:41, 9 октября 2011

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>>Биология: Строение мышц. Полные уроки



Тема. Строение мышц

Содержание

Цели урока:

  • раскрыть особенности работы мышц.

Задачи урока:

  • совершенствование умений обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов;
  • совершенствовать знания об условиях, повышающих работоспособность мышц;
  • развитие умений и навыков пользоваться различными источниками информации, работать в малых группах, сопоставлять и классифицировать, применять и обобщать полученные знания на практике;
  • формирование навыков здорового образа жизни и умений в оказании первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждений;
  • воспитание осознанного отношения к своему здоровью.

Основные термины:

  • Мышцы (син.: мускулы)- анатомические образования, состоящие в основном из мышечной ткани, осуществляющие двигательную функцию организма, его частей и отдельных органов.


ХОД УРОКА

Строение мышц

В теме “Опора и движение”, мы изучили строение мышц человека, их основные группы. Сегодня на уроке мы должны рассмотреть работу мышц, её особенности, повторить приёмы оказания первой помощи при повреждении, а так же выяснить значение тренировки мышц для нашего организма.
- Как вы знаете, наше тело способно выполнять огромное количество разнообразных движений. Мы можем танцевать, бегать и прыгать, делать взмахи руками, поднимать тяжести. Все эти перемещения в пространстве, сокращаясь или напрягаясь, обеспечивают мышцы.
Сокращаясь, мышцы приводят в движение кости, действуя на них как рычаги. Кости начинают двигаться вокруг точки опоры, под влиянием приложенной к ним силы. Движение обеспечивается двумя видами мышц, действующими в обратных направлениях. Их называют мышцы – сгибатели и мышцы – разгибатели.

Рис. 1 Строение мышц


Посмотрим видео о мышцах человека
http://www.youtube.com/watch?v=1kTnbhDlXdk

Рис. 2. Типы мышечной ткани
Мускулатура человека подразделяется на скелетные мышцы и мышцы внутренних органов.
 
Рис. 3. Мышцы
Скелетные мышцы образованы поперечно-полосатой мышечной тканью. Внутренние мышцы – гладкой мышечной тканью. Основным свойством мышцы является её способность сокращаться под влиянием нервных импульсов. При этом совершается определенная работа мышц, осуществляемая под контролем центральной нервной системы (Ц.Н.С.).
Число нервных связей в мышцах от 1 до 20 импульсов в секунду. Сила и скорость сокращения мышцы на каждый см2 до 156,8 Н. Икроножная самая сильная. Она может выдерживать груз до 130 кг.
На следующем видео мы посмотрим работу мышц
http://www.youtube.com/watch?v=sOw5PwHUZRs&feature=related

Сердце человека располагается в грудной клетке. Это четырехкамерный мышечный орган, бессменно работающий в течение всей жизни. По форме сердце напоминает уплощенный конус и состоит из двух частей – правой и левой. Каждая часть включает предсердие и желудочек.
 
Рис. 4. Сердце человека
Масса сердца в среднем 300 г. Между сердцем и околосердечной сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его сокращениях. Мышечная стенка желудочков значительно толще стенки предсердий. Это объясняется тем, что желудочки выполняют большую работу.
Сердце работает относительно нервной системы автономно. В самой сердечной мышце возникают импульсы, которые заставляют сокращаться предсердия, а потом желудочки. В ритмичном состоянии работы и покоя сердца – источник его неутомляемости. Расслабляясь, сердце отдыхает. Можно сказать, что у человека в возрасте 60 лет сердце 30 лет отдыхало. Человек еще не создал такую машину, которая могла бы беспрерывно работать 70-80 лет и более. Сердце – двигатель огромной работоспособности.
Предлагаю вашему вниманию видео на котором вы увидите работу мышц при дыхании
http://www.youtube.com/watch?v=pSxaQ7k94mk&feature=related

Изучив материал, мы закрепим его следующими заданиями
 
Рис. 5. Задание 1
 
Рис. 5. Задание 2

Рис. 5. Задание 3

Выводы урока

  • существует взаимосвязь двух наук о природе: биологии и физики;
  • человеческий организм и его действия также интересны для физики, как и любые другие окружающие природные явления;
  • законы природы едины;
  • законы физики применимы к живому организму.

Контролирующий блок


Блицопрос:

Какое минимальное число мышц участвует в движениях кости в любом суставе? Какая система управляет работой мышц: нервная или гуморальная? Работа мышц осуществляется по принципу блока или рычага? Что происходит с двуглавой мышцей при сгибании руки? Какой характер имеет работа мышц? Чему способствует накопление в мышцах продуктов обмена? Как восстанавливается работоспособность мышц? В чём загадка спортивного долголетия? Кого прозвали на флоте “русским Геркулесом”? Назовите русских гиревиков и штангистов? Какие силовые подвиги они совершали?

Домашнее задание


Во время тяжёлой физической работы сердце человека сокращается до 150 раз в минуту. При каждом своём сокращении оно совершает работу, равную поднятию груза массой 500 г на высоту 40 см. Определите мощность, развиваемую сердцем в этом случае.

Интересно знать что ...


Мышц в организме человека 600, они разнообразны по строению, форме, свойствам  и функциям.
Название «мышца» произошло от слова «мускулюс» - мышь, это связано с тем, что анатомы заметили мышцы под кожей перемещаются, как мыши.

Список литературы:

1.Урок на тему "Мышцы" Ранева Н.Б., учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.
2. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.
3. Колесов Д.В. Биология. Человек 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007. – 332с.
4. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009
5. Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина “Биология. Человек. 8 класс”. Москва: “Дрофа”, 2001. С.46–49.
6. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва: “Дрофа”, 2006.

Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.

Над уроком работали:
Ранева Н.Б.
Борисенко И.Н.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Биология > Биология 8 класс