Версия 07:12, 14 октября 2011

Гипермаркет знаний>>География>>География 10 класс>>География: Мы рассматриваем многообразие стран современного мира. Полные уроки

Тип урока

Урок-тренинг

Цель урока

Сформировать у класса и каждого отдельного ученика целостное, системное представление о мире; сформировать некоторые навыки

Задачи урока

• освежить знания учеников и актуализировать их для использования во время активной работе на уроке-тренинге
• научиться составлять экономико-географическую характеристику любой страны современного мира
• улучшить навыки работы с интернетом и учебником
• усовершенствовать навык быстрого поиска нужной информации
• научиться составлять мини-доклады и выступать с ними перед классом
• усовершенствовать навыки риторики

Оборудование

• "дерево ожиданий" - небольшое деревце (кустик) и бумажные листки или доска с магнитами и листочками
• учебники
• видеоматериалы и проектор
• политическая карта мира
• план экономико-географической характеристики страны (раздаточный материал)

План урока

1. Организационный момент и начало урока

2. Актуализация знаний

3. Самостоятельная работа

4. Дискуссия

5. Завершение урока

6. Домашнее задание

Ход урока

Организационный момент и начало урока

Стартовые задания

Упражнение «Ожидание».

Слово учителя.

Что вы ожидаете от сегодняшнего урока-тренинга? Напишите на листочках и прикрепите их на дерево ожиданий.

Актуализация знаний

Вопросы

1. Что такое политическая карта мира? В чем ее отличие от других карт?

2. Перечислите, какие виды карт, помимо политической, вы помните?

3. Сколько стран существует сегодня в мире?

4. Сколько континентов в мире?

5. Какой континент является самым большим? А самым маленьким?

6. Какими показателями отличаются между собой страны?

7. Какие объекты, помимо стран, выделяют на политической карте мира?

8. На какие группы страны делятся по национальной составляющей?

9. Можете ли вы назвать страны, у которых только одна национальность?

10. Расскажите коротко об истории формирования политической карты.

Творческая минутка

(Ученики делятся на команды)

Выберите страну и нарисуйте «ассоциативный портрет» - все, что ассоциируется у вас с ней. (Ученики представляют свои проекты, а класс объясняет, почему именно эти ассоциации были использованы)

Промежуточное задание

Какие из этих флагов вам знакомы? Назовите страны, символами которых они являются.

Самостоятельное задание

План экономико-географической характеристики стран мира

I. Общие сведения:

- Государственный флаг

- Площадь

- Население

- Столица

- Официальный язык

- Денежная единица

- Основная религия

- Форма государственного правления

- Форма государственного устройства

II. Географическое положение страны:

1. Физико-географическое положение.

- Расположение страны относительно материка, части света.

- Площадь столицы.

- Размеры столицы.

- Сухопутные и морские границы, страны соседи.

2. Экономико-географическое положение.

- Расположение страны относительно важных источников сырья, энергии, транспортных путей, трудовых ресурсов.

3. Политико-географическое положение:

Расположение страны относительно стран друзей, партнеров. Врагов.

Горячих точек. Конфликтующих сторон, внешнеполитических и внутренне-политических ситуаций

Исторические изменения в ЭГП страны.

Оценка географического положения.

Выводы об удобстве и возможное влияние положения страны на развитие его хозяйства.

III. Природно-ресурсный потенциал страны.

- Хозяйственная оценка природных ресурсов.

- Характеристика природных условий (влияние рельефа и климата на развитие промышленности).

- Экологические проблемы и пути их решения.

IV. Население.

- Население его естественное и механическое движение.

- Плотность.

- Размещение.

- Городское, сельское

- Урбанизация.

- Поло - возрастной, этнический и религиозный состав населения.

- Трудовые ресурсы и занятость населения по сферам.

V. Характеристика хозяйства страны.

1. Общая характеристика хозяйства.

- Размеры ВНП.

- Уровень экономического развития страны.

- Отраслевая структура хозяйства.

2. Промышленность.

- Естественно-ресурсные предпосылки развития.

- Отраслевая структура промышленности, ведущие отрасли промышленности (отрасли специализации.)

- Территориальная структура промышленности. Крупнейшие промышленные центры.

3. Сельское хозяйство

Ресурсные предпосылки развития.

Структура отрасли (соотношение растениеводства и животноводства).

Основные черты географии отраслей сельского хозяйства.

VI. Транспорт.

Развитые виды транспорта, их география.

Роль и значение транспорта в жизни страны.

VII. Внешнеэкономическая деятельность страны. Ее членство в международных организациях, объединениях и группах стран.

(Ученики сдают работы на проверку учителю)

Фишки для любознательных

Некоторые страны были названы в честь правящей династии. В мире есть три таких государства:

- Саудовская Аравия (правящая династия - Аль-Сауд);

- Иорданское Хашимитское Королевство (правящая династия - Хашимитов);

- Княжество Лихтенштейн (правящая династия - Лихтенштейны).

Задание

Расскажите, что вы знаете о денежной единице «доллар»? Когда она появилась и где распространена сейчас? Для ответа можно использовать интернет и учебники.

(Учитель дает классу для подготовки 5 минут. Ученики презентуют мини-доклады)

Углубление знаний

Интересные факты о США

• США – одно из самых крупных государств мира. По форме государственного устройства – это федеральная конституционная республика, в состав которой входят 50 штатов и один федеральный округ. Столицей США является город Вашингтон, находящийся в федеральном округе Колумбия. Кстати, мэром Вашингтона является сам президент США.

• Теперь вы будете знать, что монетка в десять центов имеет 118 засечек, а 25 центов – 119. Если вам нечего делать, и вы решите подбросить 1 цент десять тысяч раз, то решка выпадать чаще, чем орел, ведь картинка на этой стороне цента весит больше.

• А как насчет фактов о Нью-Йорке? В этом мегаполисе США проживает больше ирландцев, чем в самом Дублине, больше евреев, чем в Тель-Авиве и значительно больше итальянцев, чем в Риме! Кроме того, в Нью-Йорке самый большой процент чернокожего населения в США.

Дискуссия

Идеальная страна

Мы знаем, что идеальных, совершенных во всех областях и вопросах стран не бывает. Но я уверена, что какую-то страну вы считаете самой лучшей. Обоснуйте свое мнение, попробуйте убедить класс.

Завершение урока

Оправдались ли ваши ожидания от урока? Взгляните на дерево ожиданий, чтобы вспомнить о том, что вы думали в начале урока. Выскажите свое мнение и обоснуйте.

Домашнее задание

• Изучить материал тему по учебнику
• Сделать небольшую презентацию о любой стране мира, высветив любые аспекты и вопросы

Видеоматериал к уроку

Использованные источники

• Урок на тему "Страны современного мира" Родиной Г. В. учитель географии высшей категории, методист общеобразовательной школы I-III ступеней № 1 г. Бурынь Сумской области
• Урок на тему "Страны мира" Басовой Елены Валентиновны, учителя географии (http://festival.1september.ru)
• www.stranymira.com
  
• countries.tourua.com
• planetolog.ru

Над уроком работали:

Басова Е.В.

Родина Г.В.

Любименко В.В.

Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.