|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 8 класс|Литература 8 класс]]>>Поэты русского зарубежья о Родине. И.Оцуп. Мне трудно без России... (Отрывок). 3. Гиппиус. Знайте! Так и есть. Дон Аминадо. Бабье лето. И. Бунин. «У птицы есть гнездо..»''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 8 класс|Литература 8 класс]]>>Поэты русского зарубежья о Родине. И.Оцуп. Мне трудно без России... (Отрывок). 3. Гиппиус. Знайте! Так и есть. Дон Аминадо. Бабье лето. И. Бунин. «У птицы есть гнездо..»''' |
| | | |
- | «МНЕ ТРУДНО БЕЗ РОССИИ...» | + | <br> ''' «МНЕ ТРУДНО БЕЗ РОССИИ...» <br><br> ПОЭТЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ О РОДИНЕ '''<br><br> Когда после Октябрьской революции перестала существовать единая Россия, образовалось две России — советская и эмигрантская... В истории было немало случаев, когда страны, в силу тех или иных установлений, разделялись — Восточная и Западная Германия, Северная и Южная Корея, Северный и Южный Вьетнам. Но люди тем не менее продолжали жить на своей исконной земле, и рано или поздно части разделенной страны воссоединялись, и время сравнительно быстро излечивало исторические и культурные рубцы. С Россией было иначе. Территория оставалась неделимой, зато ее вынужденно покинула значительная часть самых образованных, просвещенных, культурных людей. |
- | <br><br> | + | |
- | ПОЭТЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ О РОДИНЕ | + | У русских писателей-эмигрантов было ясное понимание: без внутренних связей с русской культурой быстро наступит духовная смерть и полное растворение в чужой национальной среде. |
- | <br><br> | + | |
- | Когда после Октябрьской революции перестала существовать единая Россия, образовалось две России — советская и эмигрантская... В истории было немало случаев, когда страны, в силу тех или иных установлений, разделялись — Восточная и Западная Германия, Северная и Южная Корея, Северный и Южный Вьетнам. Но люди тем не менее продолжали жить на своей исконной земле, и рано или поздно части разделенной страны воссоединялись, и время сравнительно быстро излечивало исторические и культурные рубцы. С Россией было иначе. Территория оставалась неделимой, зато ее вынужденно покинула значительная часть самых образованных, просвещенных, культурных людей. | + | Культура оказывалась той соломинкой, взявшись за которую можно было попытаться спасти и ее, и себя. |
- | <br><br>
| + | |
- | У русских писателей-эмигрантов было ясное понимание: без внутренних связей с русской культурой быстро наступит духовная смерть и полное растворение в чужой национальной среде. | + | Именно поэтому особое значение приобретают в эмиграции не только художественная литература, но и воспоминания, мемуары, '''[[Роман. Рассказ. Повесть|рассказы]]''' и статьи об обычаях, обрядах, быте и вообще о прошлой жизни в России... Автобиографические сочинения пишут в эмиграции все или почти все, кто способен держать перо. <br> В. Коровин <br><br> '''НИКОЛАЙ ОЦУП '''<br><br> '''Мне трудно без России... '''<br><br> Отрывок <br><br> Земля, и человек, и та или другая Страна, <br> особенно для сердца дорогая, <br> Чей радует обычай и язык. <br> Чье имя связывать ты с жребием привык, <br><br> Тебе назначенным. Великая утрата — <br> Остаться без нее... А может быть, тогда-то <br> Такую (и такое) потеряв, <br> Но ей чужим или врагом но став, — <br> Тогда-то, может быть, и чувствуешь впервые <br> Всю жизни глубину... Мне трудно без России... <br><br> '''ЗИНАИДА ГИППИУС '''<br><br> '''Знайте! '''<br><br> Она не погибнет,— знайте! <br> Она не погибнет, Россия. <br> Они всколыхнутся, верьте! <br> Поля ее золотые. <br><br> И мы не погибнем,— верьте! <br> Но что нам наше спасенье? <br> Россия спасется,— знайте! <br> И близко ее воскресенье. <br><br> Так и есть <br><br> Если гаснет свет я ничего не вижут <br> Если человек зверь — я его ненавижу. <br> Если человек хуже зверя - я его убиваю. <br> Если кончена моя Россия — я умираю. <br><br> '''ДОН АМИНАДО <br><br> Бабье лето '''<br><br> Нет даже слова такого <br> В толстые чужих словарях, <br> Август. Ущерб. Увяданье. <br> Милый, единственный прах. <br><br> Русское лето в России, <br> Запахи пыльной травы. <br> Небо какой-то старинной, <br> Темной, густой синевы. <br><br> Утро. Пастушья жилейка. <br> Поздний и горький волчец. <br> Эх, если б узколейка <br> Шла из Парижа в Елец. <br><br> '''[[И. А. Бунин. «Цифры», «Лапти», стихотворения «Край ты мой, родимый край». Стихотворения о родной природе|ИВАН БУНИН]]'''<br><br> |
- | <br><br>
| + | |
- | Культура оказывалась той соломинкой, взявшись за которую можно было попытаться спасти и ее, и себя. | + | * * *<br><br> У птицы есть гнездо, у зверя есть нора. <br> Как горько было сердцу молодому. <br> Когда я уходил с отцовского двора, <br> Сказать прости родному дому! <br><br> У зверя есть нора, у птицы есть гнездо. <br> Как бьется сердце, горестно и громко. <br> Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом <br> С своей уж ветхого котомкой! <br><br> '''Поразмышляем над прочитанным... '''<br><br> 1. Какое настроение, какая музыка преобладают в стихотворениях разных поэтов о родной стороне? О чем говорят поэты- эмигранты? Почему им «трудно без России»? Что вспоминают они на чужбине? |
- | <br><br>
| + | |
- | Именно поэтому особое значение приобретают в эмиграции не только художественная литература, но и воспоминания, мемуары, рассказы и статьи об обычаях, обрядах, быте и вообще о прошлой жизни в России... Автобиографические сочинения пишут в эмиграции все или почти все, кто способен держать перо.
| + | 2. Какое состояние души передают строки разных поэтов? <br> <br> Полюбил бы я зиму, <br> Да обуза тяжка... <br> От нее даже дыму <br> Не уйти в облака. <br> И. Анненский. «Снег» <br><br> Но один есть в мире запах, <br> И одна есть и мире нега: <br> Это русский зимний полдень, <br> Это русский запах снега... <br> Дон Аминадо. «Города и годы» <br><br> 3. Выберите и подготовьте к выразительному чтению наизусть одно или два стихотворения о Родине. |
- | <br>
| + | |
- | В. Коровин | + | 4. Обратим внимание на то, что '''[[И. Анненский. Снег. Д. Мережковский. Родное.Не надо звуков|И. Анненский]]''', с одной стороны, как будто бы недоволен зимой: «...Да обуза тяжка... / От нее даже дыму не уйти в облака», а с другой — любуется блеском снега: «Но люблю ослабелый / От заоблачных нег — / То сверкающе-белый, / То сиреневый снег...» Как меняются взгляд и чувства поэта от созерцания родных просторов? Как вы понимаете строки Д. Мережковского? <br><br> Не надо звуков: тише, тише, <br> У молчаливых облаков <br> Учись тому теперь, что выше <br> Земных желаний, дел и слов. <br><br> 6. Как '''[[И. А. Бунин. Биография. Творчество|Бунин]]''' говорит о горечи ухода из родного дома? Обратите внимание на пульсирующий ритм бунинского стиха. Что он напоминает? |
- | <br><br>
| + | |
- | НИКОЛАЙ ОЦУП
| + | 7. В чем пафос стихотворении З.Гиппиус «Знайте!», «Так и есть»? <br><br><br><br> <br> |
- | <br><br>
| + | |
- | Мне трудно без России...
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Отрывок
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Земля, и человек, и та или другая Страна,
| + | |
- | <br>
| + | |
- | особенно для сердца дорогая,
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Чей радует обычай и язык.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Чье имя связывать ты с жребием привык,
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Тебе назначенным. Великая утрата —
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Остаться без нее... А может быть, тогда-то
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Такую (и такое) потеряв,
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Но ей чужим или врагом но став, —
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Тогда-то, может быть, и чувствуешь впервые
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Всю жизни глубину... Мне трудно без России...
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | ЗИНАИДА ГИППИУС
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Знайте!
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Она не погибнет,— знайте!
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Она не погибнет, Россия.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Они всколыхнутся, верьте!
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Поля ее золотые.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | И мы не погибнем,— верьте!
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Но что нам наше спасенье?
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Россия спасется,— знайте!
| + | |
- | <br>
| + | |
- | И близко ее воскресенье.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Так и есть
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Если гаснет свет я ничего не вижут
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Если человек зверь — я его ненавижу.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Если человек хуже зверя - я его убиваю.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Если кончена моя Россия — я умираю.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | ДОН АМИНАДО
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Бабье лето
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Нет даже слова такого
| + | |
- | <br>
| + | |
- | В толстые чужих словарях,
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Август. Ущерб. Увяданье.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Милый, единственный прах.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Русское лето в России,
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Запахи пыльной травы.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Небо какой-то старинной,
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Темной, густой синевы.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | Утро. Пастушья жилейка.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Поздний и горький волчец.
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Эх, если б узколейка
| + | |
- | <br>
| + | |
- | Шла из Парижа в Елец.
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | ИВАН БУНИН
| + | |
- | <br><br>
| + | |
- | *** | + | |
- | <br><br> | + | |
- | У птицы есть гнездо, у зверя есть нора. | + | |
- | <br> | + | |
- | Как горько было сердцу молодому. | + | |
- | <br> | + | |
- | Когда я уходил с отцовского двора, | + | |
- | <br> | + | |
- | Сказать прости родному дому! | + | |
- | <br><br> | + | |
- | У зверя есть нора, у птицы есть гнездо. | + | |
- | <br> | + | |
- | Как бьется сердце, горестно и громко. | + | |
- | <br> | + | |
- | Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом | + | |
- | <br> | + | |
- | С своей уж ветхого котомкой! | + | |
- | <br><br> | + | |
- | Поразмышляем над прочитанным... | + | |
- | <br><br> | + | |
- | 1. Какое настроение, какая музыка преобладают в стихотворениях разных поэтов о родной стороне? | + | |
- | <br><br>
| + | |
- | О чем говорят поэты- эмигранты? Почему им «трудно без России»? Что вспоминают они на чужбине? | + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 2. Какое состояние души передают строки разных поэтов? | + | |
- | <br> | + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- | Полюбил бы я зиму, | + | |
- | <br> | + | |
- | Да обуза тяжка... | + | |
- | <br> | + | |
- | От нее даже дыму | + | |
- | <br> | + | |
- | Не уйти в облака. | + | |
- | <br> | + | |
- | И. Анненский. «Снег» | + | |
- | <br><br> | + | |
- | Но один есть в мире запах, | + | |
- | <br> | + | |
- | И одна есть и мире нега: | + | |
- | <br> | + | |
- | Это русский зимний полдень, | + | |
- | <br> | + | |
- | Это русский запах снега... | + | |
- | <br> | + | |
- | Дон Аминадо. «Города и годы» | + | |
- | <br><br> | + | |
- | 3. Выберите и подготовьте к выразительному чтению наизусть одно или два стихотворения о Родине. | + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 4. Обратим внимание на то, что И. Анненскии, с одной стороны, как будто бы недоволен зимой: «...Да обуза тяжка... / От нее даже дыму не уйти в облака», а с другой — любуется блеском снега: «Но люблю ослабелый / От заоблачных нег — / То сверкающе-белый, / То сиреневый снег...» Как меняются взгляд и чувства поэта от созерцания родных просторов? Как вы понимаете строки Д. Мережковского? | + | |
- | <br><br> | + | |
- | Не надо звуков: тише, тише, | + | |
- | <br> | + | |
- | У молчаливых облаков | + | |
- | <br> | + | |
- | Учись тому теперь, что выше | + | |
- | <br> | + | |
- | Земных желаний, дел и слов. | + | |
- | <br><br> | + | |
- | 6. Как Бунин говорит о горечи ухода из родного дома? Обратите внимание на пульсирующий ритм бунинского стиха. Что он напоминает? | + | |
- | <br><br>
| + | |
- | 7. В чем пафос стихотворении З.Гиппиус «Знайте!», «Так и есть»? | + | |
- | <br><br><br><br><br><br> | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| ''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.'' | | ''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.'' |
Версия 10:55, 18 октября 2011
Гипермаркет знаний>>Литература >>Литература 8 класс>>Поэты русского зарубежья о Родине. И.Оцуп. Мне трудно без России... (Отрывок). 3. Гиппиус. Знайте! Так и есть. Дон Аминадо. Бабье лето. И. Бунин. «У птицы есть гнездо..»
«МНЕ ТРУДНО БЕЗ РОССИИ...»
ПОЭТЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ О РОДИНЕ
Когда после Октябрьской революции перестала существовать единая Россия, образовалось две России — советская и эмигрантская... В истории было немало случаев, когда страны, в силу тех или иных установлений, разделялись — Восточная и Западная Германия, Северная и Южная Корея, Северный и Южный Вьетнам. Но люди тем не менее продолжали жить на своей исконной земле, и рано или поздно части разделенной страны воссоединялись, и время сравнительно быстро излечивало исторические и культурные рубцы. С Россией было иначе. Территория оставалась неделимой, зато ее вынужденно покинула значительная часть самых образованных, просвещенных, культурных людей.
У русских писателей-эмигрантов было ясное понимание: без внутренних связей с русской культурой быстро наступит духовная смерть и полное растворение в чужой национальной среде.
Культура оказывалась той соломинкой, взявшись за которую можно было попытаться спасти и ее, и себя.
Именно поэтому особое значение приобретают в эмиграции не только художественная литература, но и воспоминания, мемуары, рассказы и статьи об обычаях, обрядах, быте и вообще о прошлой жизни в России... Автобиографические сочинения пишут в эмиграции все или почти все, кто способен держать перо. В. Коровин
НИКОЛАЙ ОЦУП
Мне трудно без России...
Отрывок
Земля, и человек, и та или другая Страна, особенно для сердца дорогая, Чей радует обычай и язык. Чье имя связывать ты с жребием привык,
Тебе назначенным. Великая утрата — Остаться без нее... А может быть, тогда-то Такую (и такое) потеряв, Но ей чужим или врагом но став, — Тогда-то, может быть, и чувствуешь впервые Всю жизни глубину... Мне трудно без России...
ЗИНАИДА ГИППИУС
Знайте!
Она не погибнет,— знайте! Она не погибнет, Россия. Они всколыхнутся, верьте! Поля ее золотые.
И мы не погибнем,— верьте! Но что нам наше спасенье? Россия спасется,— знайте! И близко ее воскресенье.
Так и есть
Если гаснет свет я ничего не вижут Если человек зверь — я его ненавижу. Если человек хуже зверя - я его убиваю. Если кончена моя Россия — я умираю.
ДОН АМИНАДО
Бабье лето
Нет даже слова такого В толстые чужих словарях, Август. Ущерб. Увяданье. Милый, единственный прах.
Русское лето в России, Запахи пыльной травы. Небо какой-то старинной, Темной, густой синевы.
Утро. Пастушья жилейка. Поздний и горький волчец. Эх, если б узколейка Шла из Парижа в Елец.
ИВАН БУНИН
* * *
У птицы есть гнездо, у зверя есть нора. Как горько было сердцу молодому. Когда я уходил с отцовского двора, Сказать прости родному дому!
У зверя есть нора, у птицы есть гнездо. Как бьется сердце, горестно и громко. Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом С своей уж ветхого котомкой!
Поразмышляем над прочитанным...
1. Какое настроение, какая музыка преобладают в стихотворениях разных поэтов о родной стороне? О чем говорят поэты- эмигранты? Почему им «трудно без России»? Что вспоминают они на чужбине?
2. Какое состояние души передают строки разных поэтов? Полюбил бы я зиму, Да обуза тяжка... От нее даже дыму Не уйти в облака. И. Анненский. «Снег»
Но один есть в мире запах, И одна есть и мире нега: Это русский зимний полдень, Это русский запах снега... Дон Аминадо. «Города и годы»
3. Выберите и подготовьте к выразительному чтению наизусть одно или два стихотворения о Родине.
4. Обратим внимание на то, что И. Анненский, с одной стороны, как будто бы недоволен зимой: «...Да обуза тяжка... / От нее даже дыму не уйти в облака», а с другой — любуется блеском снега: «Но люблю ослабелый / От заоблачных нег — / То сверкающе-белый, / То сиреневый снег...» Как меняются взгляд и чувства поэта от созерцания родных просторов? Как вы понимаете строки Д. Мережковского?
Не надо звуков: тише, тише, У молчаливых облаков Учись тому теперь, что выше Земных желаний, дел и слов.
6. Как Бунин говорит о горечи ухода из родного дома? Обратите внимание на пульсирующий ритм бунинского стиха. Что он напоминает?
7. В чем пафос стихотворении З.Гиппиус «Знайте!», «Так и есть»?
Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|