|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <br>39. Найди вопросы, на которые можно ответить "да" или "нет", и ответить на них.<br>40. Напиши три вопроса, на которые можно ответить "да" или "нет", и ответить на них.<br>41. Какое действие ты выполнил и почему?<br>42. а) Раскрась листок по алгоритму.<br>б) Какого цвета листок у тебя получился? Почему?<br>43. Рассмотрим алгоритм "Вскипяти чайник". Какие действия нужно выполнить, если в чайнике уже есть вода? А если в нем нет воды?<br>44. Расставь в алгоритме "Переход улицы" действия: "Жду зелёного сигнала", "Перехожу улицу".<br>45. Придумай и напиши вопрос, который может отменить прогулку.<br>46. Расскажи, что делает ученик утром в субботу, в воскресенье и в будние дни.<br>47. а) Расставь зверей по росту (по убыванию). Используй алгоритм.<br>б) Расставь числа 6, 20, 11, 4, 7, 16, 9, 2 по возростанию. Как можно воспользоваться предыдущим алгоритмом?<br>48. а) Расставь буквы К, А, Б, Ш, Я, Ь, П в алфавитном порядке: --------------------<br>б) Расставь имена в алфавитном порядке. | + | <br>39. Найди вопросы, на которые можно ответить "да" или "нет", и ответить на них. |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-039.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>40. Напиши три вопроса, на которые можно ответить "да" или "нет", и ответить на них. |
| | + | |
| | + | а) ____________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | б) ____________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | в) ____________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | <br>41. Какое действие ты выполнил и почему? |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-040.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>42. а) Раскрась листок по алгоритму. |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-041.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>б) Какого цвета листок у тебя получился? Почему? |
| | + | |
| | + | <br>43. Рассмотрим алгоритм "Вскипяти чайник". Какие действия нужно выполнить, если в чайнике уже есть вода? А если в нем нет воды? |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-042.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>44. Расставь в алгоритме "Переход улицы" действия: "Жду зелёного сигнала", "Перехожу улицу". |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-043.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>45. Придумай и напиши вопрос, который может отменить прогулку. |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-044.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>46. Расскажи, что делает ученик утром в субботу, в воскресенье и в будние дни. |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-045.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>47. а) Расставь зверей по росту (по убыванию). Используй алгоритм. |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-046.jpg]] |
| | + | |
| | + | <br>б) Расставь числа 6, 20, 11, 4, 7, 16, 9, 2 по возростанию. Как можно воспользоваться предыдущим алгоритмом? |
| | + | |
| | + | <br>48. а) Расставь буквы К, А, Б, Ш, Я, Ь, П в алфавитном порядке: _______________________________________________ |
| | + | |
| | + | б) Расставь имена в алфавитном порядке. |
| | + | |
| | + | [[Image:5-03-047.jpg]]<br> |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | ''Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.'' | | ''Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.'' |
Версия 10:33, 2 апреля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Ветвление (2 класс)
39. Найди вопросы, на которые можно ответить "да" или "нет", и ответить на них.
40. Напиши три вопроса, на которые можно ответить "да" или "нет", и ответить на них.
а) ____________________________________________________________________
б) ____________________________________________________________________
в) ____________________________________________________________________
41. Какое действие ты выполнил и почему?
42. а) Раскрась листок по алгоритму.
б) Какого цвета листок у тебя получился? Почему?
43. Рассмотрим алгоритм "Вскипяти чайник". Какие действия нужно выполнить, если в чайнике уже есть вода? А если в нем нет воды?
44. Расставь в алгоритме "Переход улицы" действия: "Жду зелёного сигнала", "Перехожу улицу".
45. Придумай и напиши вопрос, который может отменить прогулку.
46. Расскажи, что делает ученик утром в субботу, в воскресенье и в будние дни.
47. а) Расставь зверей по росту (по убыванию). Используй алгоритм.
б) Расставь числа 6, 20, 11, 4, 7, 16, 9, 2 по возростанию. Как можно воспользоваться предыдущим алгоритмом?
48. а) Расставь буквы К, А, Б, Ш, Я, Ь, П в алфавитном порядке: _______________________________________________
б) Расставь имена в алфавитном порядке.
Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
