|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | ''' § 1.4. Носители информации'''<br><br>Выйдя из пещер и других естественных укрытий, самую важную '''[[Информация и знания|информацию]]''' (о разливах рек, солнечных и лунных затмениях и так далее) люди стали наносить на поверхности создаваемых ими монументальных каменных построек гробниц, ритуальных сооружении. Чтобы получить нужную информацию, человек вынужден был совершать достаточно утомительные путешествия к этим сооружениям. Возникла потребность в носителях информации, пригодных для транспортировки. Камень, глина, дерево использовались когда-то разными народами в качестве носителей информации. Но камень слишком твёрд в обработке и неподъёмен, глина хрупка, дерево быстро сохнет и трескается. Требовались новые материалы-носители: лёгкие и долговечные, компактные и удобные для нанесения записей.<br><br>карт <br><br>Примерно за 3000 лет до нашей эры в Египте разработали технологию изготовления тонкого листа из стеблей росшего в долине Нила высокого тростника — папируса. Стебель папируса разрезали на длинные узкие полоски. Затем эти полоски складывали на гладкую поверхность в ряд, одну возле другой, в продольном направлении. Далее сверху укладывали второй ряд полосок, но уже в поперечном направлении. Всю двухслойную кладку прижимали плоским камнем, и тростниковые волокна при этом выделяли клейкий сок. После просушивания получался материал, похожий на бумагу, его тоже называли папирусом. | + | ''' § 1.4. Носители информации'''<br><br>Выйдя из пещер и других естественных укрытий, самую важную '''[[Информация и знания|информацию]]''' (о разливах рек, солнечных и лунных затмениях и так далее) люди стали наносить на поверхности создаваемых ими монументальных каменных построек гробниц, ритуальных сооружении. Чтобы получить нужную информацию, человек вынужден был совершать достаточно утомительные путешествия к этим сооружениям. Возникла потребность в носителях информации, пригодных для транспортировки. Камень, глина, дерево использовались когда-то разными народами в качестве носителей информации. Но камень слишком твёрд в обработке и неподъёмен, глина хрупка, дерево быстро сохнет и трескается. Требовались новые материалы-носители: лёгкие и долговечные, компактные и удобные для нанесения записей.<br><br>[[Image:18-03-08.jpg]]<br><br>Примерно за 3000 лет до нашей эры в Египте разработали технологию изготовления тонкого листа из стеблей росшего в долине Нила высокого тростника — папируса. Стебель папируса разрезали на длинные узкие полоски. Затем эти полоски складывали на гладкую поверхность в ряд, одну возле другой, в продольном направлении. Далее сверху укладывали второй ряд полосок, но уже в поперечном направлении. Всю двухслойную кладку прижимали плоским камнем, и тростниковые волокна при этом выделяли клейкий сок. После просушивания получался материал, похожий на бумагу, его тоже называли папирусом. |
| | | | |
| - | Когда листочек папируса исписывали до конца, то к нему подклеивали другой. Книга получалась все длиннее и длиннее. Для хранения её сворачивали в трубочку свиток. В Москве, в Государственном музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина хранится папирусный свиток длиной более 5 метров, в котором содержатся решения 25 математических задач. | + | Когда листочек папируса исписывали до конца, то к нему подклеивали другой. Книга получалась все длиннее и длиннее. Для хранения её сворачивали в трубочку свиток. В Москве, в Государственном музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина хранится папирусный свиток длиной более 5 метров, в котором содержатся решения 25 математических задач. |
| | | | |
| - | Многие века письменные документы составлялись на пергаментных свитках. Пергамент делался из кожи животных. Её специальным образом выделывали и растягивали, чтобы получить тонкие листы. Когда на Востоке научились ткать шёлк, его стали использовать не только для шитья одежды, но и для письма. Перечисленные носители информации были либо дороги в изготовлении (папирус, пергамент), либо неудобны в использовании (шёлк, бамбук, береста). | + | Многие века письменные документы составлялись на пергаментных свитках. Пергамент делался из кожи животных. Её специальным образом выделывали и растягивали, чтобы получить тонкие листы. Когда на Востоке научились ткать шёлк, его стали использовать не только для шитья одежды, но и для письма. Перечисленные носители информации были либо дороги в изготовлении (папирус, пергамент), либо неудобны в использовании (шёлк, бамбук, береста). |
| | | | |
| - | Вo II веке нашей эры в Китае изобрели технологию изготовления бумаги. Правда, её секрет так тщательно оберегали, что до Европы бумага дошла в XI веке, а на Руси появилась только в XVI веке. | + | Вo II веке нашей эры в Китае изобрели технологию изготовления бумаги. Правда, её секрет так тщательно оберегали, что до Европы бумага дошла в XI веке, а на Руси появилась только в XVI веке. |
| | | | |
| - | Свойства бумаги как носителя информации поистине уникальны: | + | Свойства бумаги как носителя информации поистине уникальны: |
| | | | |
| - | • во-первых, она была значительно дешевле пергамента или папируса, поскольку вырабатывалась из тряпья и древесины; | + | • во-первых, она была значительно дешевле пергамента или папируса, поскольку вырабатывалась из тряпья и древесины; |
| | | | |
| - | • во-вторых, даже тонкая бумага достаточно прочна и долговечна; | + | • во-вторых, даже тонкая бумага достаточно прочна и долговечна; |
| | | | |
| - | • в-третьих, бумага очень удобна для нанесения на неё знаков и рисунков с помощью разноцветных красок. | + | • в-третьих, бумага очень удобна для нанесения на неё знаков и рисунков с помощью разноцветных красок. |
| | | | |
| - | О носителях информации, созданных в XX веке, вы можете узнать из § 3.2 и § 3.3.<br><br>'''Самое главное'''<br><br>'''[[Второе путешествие во времени:носители информации, созданные в XX веке|Носитель информации]]''' - это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нём информации. | + | О носителях информации, созданных в XX веке, вы можете узнать из § 3.2 и § 3.3.<br><br>'''Самое главное'''<br><br>'''[[Второе путешествие во времени:носители информации, созданные в XX веке|Носитель информации]]''' - это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нём информации. |
| | | | |
| - | Носителями информации служили: камень, пергамент, папирус и другие материалы, а также изделия из них. Основным носителем информации до настоящего времени остаётся бумага.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Объясните своими словами, что такое носитель информации.<br>2. Какие носители информации вам известны?<br>3. Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?<br>4. В следующих примерах укажите '''[[Третье путешествие во времени:как передавали информацию в прошлом|информационный носитель]]''' и форму представления информации:<br> | + | Носителями информации служили: камень, пергамент, папирус и другие материалы, а также изделия из них. Основным носителем информации до настоящего времени остаётся бумага.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Объясните своими словами, что такое носитель информации.<br>2. Какие носители информации вам известны?<br>3. Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?<br>4. В следующих примерах укажите '''[[Третье путешествие во времени:как передавали информацию в прошлом|информационный носитель]]''' и форму представления информации:<br> |
| | | | |
| | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 506px; height: 177px;" | | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 506px; height: 177px;" |
| | |- | | |- |
| - | | Носитель | + | | Носитель |
| - | | Пример | + | | Пример |
| | | Форма представления | | | Форма представления |
| | |- | | |- |
| - | | Бумага | + | | Бумага |
| - | | Письмо от друга | + | | Письмо от друга |
| | | Текстовая информация | | | Текстовая информация |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| - | | Табличка с номером дома <br> | + | | Табличка с номером дома <br> |
| | | | | | |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| - | | Билет на самолет | + | | Билет на самолет |
| | | | | | |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| - | | Газета <br> | + | | Газета <br> |
| | | | | | |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| - | | Кинофильм <br> | + | | Кинофильм <br> |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
Версия 18:41, 7 апреля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 5 класс>> Носители информации
§ 1.4. Носители информации
Выйдя из пещер и других естественных укрытий, самую важную информацию (о разливах рек, солнечных и лунных затмениях и так далее) люди стали наносить на поверхности создаваемых ими монументальных каменных построек гробниц, ритуальных сооружении. Чтобы получить нужную информацию, человек вынужден был совершать достаточно утомительные путешествия к этим сооружениям. Возникла потребность в носителях информации, пригодных для транспортировки. Камень, глина, дерево использовались когда-то разными народами в качестве носителей информации. Но камень слишком твёрд в обработке и неподъёмен, глина хрупка, дерево быстро сохнет и трескается. Требовались новые материалы-носители: лёгкие и долговечные, компактные и удобные для нанесения записей.
Примерно за 3000 лет до нашей эры в Египте разработали технологию изготовления тонкого листа из стеблей росшего в долине Нила высокого тростника — папируса. Стебель папируса разрезали на длинные узкие полоски. Затем эти полоски складывали на гладкую поверхность в ряд, одну возле другой, в продольном направлении. Далее сверху укладывали второй ряд полосок, но уже в поперечном направлении. Всю двухслойную кладку прижимали плоским камнем, и тростниковые волокна при этом выделяли клейкий сок. После просушивания получался материал, похожий на бумагу, его тоже называли папирусом.
Когда листочек папируса исписывали до конца, то к нему подклеивали другой. Книга получалась все длиннее и длиннее. Для хранения её сворачивали в трубочку свиток. В Москве, в Государственном музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина хранится папирусный свиток длиной более 5 метров, в котором содержатся решения 25 математических задач.
Многие века письменные документы составлялись на пергаментных свитках. Пергамент делался из кожи животных. Её специальным образом выделывали и растягивали, чтобы получить тонкие листы. Когда на Востоке научились ткать шёлк, его стали использовать не только для шитья одежды, но и для письма. Перечисленные носители информации были либо дороги в изготовлении (папирус, пергамент), либо неудобны в использовании (шёлк, бамбук, береста).
Вo II веке нашей эры в Китае изобрели технологию изготовления бумаги. Правда, её секрет так тщательно оберегали, что до Европы бумага дошла в XI веке, а на Руси появилась только в XVI веке.
Свойства бумаги как носителя информации поистине уникальны:
• во-первых, она была значительно дешевле пергамента или папируса, поскольку вырабатывалась из тряпья и древесины;
• во-вторых, даже тонкая бумага достаточно прочна и долговечна;
• в-третьих, бумага очень удобна для нанесения на неё знаков и рисунков с помощью разноцветных красок.
О носителях информации, созданных в XX веке, вы можете узнать из § 3.2 и § 3.3.
Самое главное
Носитель информации - это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нём информации.
Носителями информации служили: камень, пергамент, папирус и другие материалы, а также изделия из них. Основным носителем информации до настоящего времени остаётся бумага.
Вопросы и задания
1. Объясните своими словами, что такое носитель информации.
2. Какие носители информации вам известны?
3. Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?
4. В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:
| Носитель
| Пример
| Форма представления
|
| Бумага
| Письмо от друга
| Текстовая информация
|
|
| Табличка с номером дома
|
|
|
| Билет на самолет
|
|
|
| Газета
|
|
|
| Кинофильм
|
|
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
