Текущая версия на 19:03, 8 мая 2012

Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: В. Бианки. «Сова»

План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «В. Бианки. «Сова»»

                                     Урок 31

                          В. В. БИАНКИ «СОВА»

Цель: показать учащимся, что все в природе взаимосвязано.

                                 Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Животные окружали Бианки с детства.  Ведь его отец был известным ученым-орнитологом (изучал птиц) и хранителем отдела птиц  Зоологического музея.

- Кто из вас бывал в этом музее?

Семья Бианки жила в одном из флигелей Зоологического музея, и конечно, Виталий с братьями часто бывали там. Настоящий музей был и в их квартире: у них жили 4 собаки, кошки, лиса; от пола до потолка стояли многочисленные клетки с птицами, в аквариуме жили рыбки, а в террариуме – черепахи, ящерицы и змеи.

А лето вся семья Бианки проводила в деревне Лебяжье, где Виталий увлеченно часами наблюдал за животными и всё самое интересное записывал в тетрадки.

Потом Бианки учился в университете и стал биологом. А для детей он начал писать в 28 лет, когда познакомился с Самуилом Яковлевичем … Маршаком.

1. Что вы знаете о сове?
2. Символом чего является сова?
3. В мире насчитывается около 130 видов сов. На территории России встречается 16.
4. Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент о самых крупных совах.
5. Что нового узнали?

                                Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

2. Работа над рассказом.

1) Учитель читает рассказ «Сова».

- Давайте прочтем эту сказку еще раз и пронаблюдаем за происходящими событиями.
- Как начинается сказка? Чтение отрывка.
- Что произошло? (Улетела сова). Почему?
- Что произошло дальше? (Вышли мыши). Почему?
- Что произошло дальше? (Улетели шмели). Почему?
- Что произошло дальше? (Не стало клевера). Почему?
- Что произошло дальше? (Корова отощала). Почему?
- Как изменилась жизнь старика? Почему?
- От чего же зависело благополучие старика? (От общих усилий героев сказки).

- В природе все взаимосвязано. Выпадение хотя бы одного «инструмента» ведет к нарушению гармонии в слаженном «оркестре» живых организмов. И это может привести к экологической катастрофе.
- Чему же научила Сова Старика, да и всех нас?
(В природе всё взаимосвязано. Нельзя рвать невидимые нити, иначе это может привести к беде).
- Как вы думаете, почему Бианки выбрал для своей сказки из огромного количества птиц именно образ совы?
(Сова – символ мудрости).

2) Высказывания детей.

3) Беседа по содержанию.

– Что можно сказать о старике? О сове?
– Что  произошло  из-за  поведения  старика?  Чем  это  могло  закончиться?
– Почему сова не прилетала, хоть ей было и голодно?
– Какую пословицу вы нашли в рассказе?
– Чему учит рассказ?

IV. Итог урока.

- Какое произведение В. В. Бианки вы прочитали дома? («Сова»)
- Кто из героев понравился? (Сова)
- Какие еще герои встретились? (Старик, шмели, мыши, корова)
- К какому жанру вы бы отнесли это произведение: рассказ, сказка, быль? (сказка)
- С творчеством какого писателя мы сегодня познакомились? (Виталий Бианки)
- Какой новый вид сказки узнали? (познавательная сказка)

Домашнее задание: составить другие природные взаимосвязи, записать  и  зарисовать  их  в  тетради;  подготовить  чтение  диалога  Старика и Совы.

Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.