KNOWLEDGE HYPERMARKET

Конспект урока на тему: В. Осеева. «Волшебное слово»
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»)
 
Строка 5: Строка 5:
'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Осеева. «Волшебное слово»|В. Осеева. «Волшебное слово»]]»'''  
'''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Осеева. «Волшебное слово»|В. Осеева. «Волшебное слово»]]»'''  
 +
'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок 56<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»'''<br><br><u>Цели:</u> учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u>'''<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br><u>III. Изучение нового материала. &nbsp;</u><br><br>1. Сообщение темы, целей.'''<br><br>– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».<br><br>'''2. Работа над стихотворением А. Шибаева. '''<br><br>– Ребята, а вы верите в волшебство слова? <br>– Были ли в вашей жизни ситуации, когда слово вам помогло, выручило? А наоборот? <br>– Какие волшебные слова вы знаете? <br>– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте на вопрос: каких слов не знали дети?<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дядя Саша огорчен,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рассказал он вот о чем…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Встретил Витю я, соседа,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Встреча грустная была:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На меня он, как торпеда,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Налетел из-за угла!..<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но, представьте! – зря от Вити<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ждал я слова…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А слово-то какое – <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Очень дорогое!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Он про внучку говорил:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Экая досада!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я портфель ей подарил.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вижу: очень рада!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но нельзя ж молчать, как рыба,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ну сказала бы …<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слово-то какое – <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Очень дорогое.<br><br>3'''. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».'''<br><br>– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.<br><br>''1) Учитель читает рассказ.<br>2) Высказывания детей.<br>3) Далее&nbsp; работа&nbsp; идет&nbsp; по&nbsp; вопросам&nbsp; и&nbsp; заданиям&nbsp; учебника&nbsp; (часть II, с. 8–9).''
-
Урок 56<br><br>В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»<br><br>Цели: учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях.<br><br>Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.<br><br>&nbsp; Физкультминутка<br><br>III. Изучение нового материала. &nbsp;<br><br>1. Сообщение темы, целей.<br><br>– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».<br><br>2. Работа над стихотворением А. Шибаева. <br><br>– Ребята, а вы верите в волшебство слова? <br>– Были ли в вашей жизни ситуации, когда слово вам помогло, выручило? А наоборот? <br>– Какие волшебные слова вы знаете? <br>– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте на вопрос: каких слов не знали дети?<br><br>Дядя Саша огорчен,<br>Рассказал он вот о чем…<br>– Встретил Витю я, соседа,<br>Встреча грустная была:<br>На меня он, как торпеда,<br>Налетел из-за угла!..<br>Но, представьте! – зря от Вити<br>Ждал я слова…<br>А слово-то какое – <br>Очень дорогое!<br>Он про внучку говорил:<br>– Экая досада!<br>Я портфель ей подарил.<br>Вижу: очень рада!<br>Но нельзя ж молчать, как рыба,<br>Ну сказала бы …<br>Слово-то какое – <br>Очень дорогое.<br><br>3. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».<br><br>– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.<br><br>1) Учитель читает рассказ.<br>2) Высказывания детей.<br>3) Далее&nbsp; работа&nbsp; идет&nbsp; по&nbsp; вопросам&nbsp; и&nbsp; заданиям&nbsp; учебника&nbsp; (часть II,<br>с. 8–9).<br><br>IV. Итог урока.<br><br>Домашнее задание: составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».<br><br>
+
- О ком этот рассказ?<br>- Что случилось с Павликом?<br>- Как об этом узнал старик?&nbsp; <br>- Можете ли вы найти в тексте отрывки доказывающие, что Павлик говорил&nbsp; с родными&nbsp;&nbsp; грубо, невежливо?<br>- Как вы думаете, что шепнул старик на ухо Павлику?<br>- Напомните мне, как нужно говорить это волшебное слово?<br>- Как вы думаете, зачем Павлик побежал на улицу?<br>- На какого волшебника, по - вашему, похож старик?<br>- С какой&nbsp; целью&nbsp; нужно&nbsp; употреблять волшебные слова?<br>-&nbsp; Какие слова в тексте помогут нам определить настроение Павлика, сестры, бабушки и брата?<br>- Найдите и прочитайте их? (Буркнул, сжал кулаки, крикнул)<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u>
 +
- В чем&nbsp; состоит&nbsp; главная&nbsp; мысль&nbsp; рассказа. (За добро&nbsp;&nbsp; добром&nbsp; платят, волшебные&nbsp; слова&nbsp; действительно&nbsp; существуют)<br>- Кто на самом&nbsp; деле&nbsp; творил «чудеса»&nbsp; в&nbsp; этом&nbsp; рассказе?<br>- Знаешь&nbsp; ли&nbsp; ты, почему&nbsp; волшебное&nbsp; слово&nbsp; имеет&nbsp; такую&nbsp; силу?<br>- Как&nbsp; часто&nbsp; и в&nbsp; каких&nbsp; случаях&nbsp; вы&nbsp; употребляете&nbsp; волшебные&nbsp; слова?<br>- Как вы&nbsp; думаете, что же, по&nbsp; мнению&nbsp; автора,&nbsp; дорого&nbsp; ценится окружающими?<br><br>'''Домашнее задание:''' составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».<br><br>
 +
<br>
''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''  
''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''  
[[Category:В._Осеева._«Волшебное_слово»._Конспект_урока]]
[[Category:В._Осеева._«Волшебное_слово»._Конспект_урока]]

Текущая версия на 13:28, 15 мая 2012


Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: В. Осеева. «Волшебное слово»

План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «В. Осеева. «Волшебное слово»»


                                    Урок 56

                В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»

Цели: учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях.

                                Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

                                           Физкультминутка

III. Изучение нового материала.  

1. Сообщение темы, целей.

– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».

2. Работа над стихотворением А. Шибаева.

– Ребята, а вы верите в волшебство слова?
– Были ли в вашей жизни ситуации, когда слово вам помогло, выручило? А наоборот?
– Какие волшебные слова вы знаете?
– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте на вопрос: каких слов не знали дети?

                                     Дядя Саша огорчен,
                                     Рассказал он вот о чем…
                                     – Встретил Витю я, соседа,
                                     Встреча грустная была:
                                     На меня он, как торпеда,
                                     Налетел из-за угла!..
                                     Но, представьте! – зря от Вити
                                     Ждал я слова…
                                     А слово-то какое –
                                     Очень дорогое!
                                     Он про внучку говорил:
                                     – Экая досада!
                                     Я портфель ей подарил.
                                     Вижу: очень рада!
                                     Но нельзя ж молчать, как рыба,
                                     Ну сказала бы …
                                     Слово-то какое –
                                     Очень дорогое.

3. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».

– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.

1) Учитель читает рассказ.
2) Высказывания детей.
3) Далее  работа  идет  по  вопросам  и  заданиям  учебника  (часть II, с. 8–9).

- О ком этот рассказ?
- Что случилось с Павликом?
- Как об этом узнал старик? 
- Можете ли вы найти в тексте отрывки доказывающие, что Павлик говорил  с родными   грубо, невежливо?
- Как вы думаете, что шепнул старик на ухо Павлику?
- Напомните мне, как нужно говорить это волшебное слово?
- Как вы думаете, зачем Павлик побежал на улицу?
- На какого волшебника, по - вашему, похож старик?
- С какой  целью  нужно  употреблять волшебные слова?
-  Какие слова в тексте помогут нам определить настроение Павлика, сестры, бабушки и брата?
- Найдите и прочитайте их? (Буркнул, сжал кулаки, крикнул)

IV. Итог урока.

- В чем  состоит  главная  мысль  рассказа. (За добро   добром  платят, волшебные  слова  действительно  существуют)
- Кто на самом  деле  творил «чудеса»  в  этом  рассказе?
- Знаешь  ли  ты, почему  волшебное  слово  имеет  такую  силу?
- Как  часто  и в  каких  случаях  вы  употребляете  волшебные  слова?
- Как вы  думаете, что же, по  мнению  автора,  дорого  ценится окружающими?

Домашнее задание: составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».


Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%92._%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0._%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%C2%BB»
Предмети > Литература > Литература 2 класс > В. Осеева. «Волшебное слово» > В. Осеева. «Волшебное слово». Конспект урока

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: