|
|
| (14 промежуточных версий не показаны.) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>>Биология: Строение и работа сердца. Полные уроки''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>>Биология: Строение и работа сердца. Полные уроки''' |
| | + | |
| | + | ---- |
| | + | |
| | + | '''''Строение и работа сердца<br>''''' |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | '''''Строение и работа сердца<br>'''''
| + | === Цель урока: === |
| | + | |
| | + | *Выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями. <br> <br> |
| | + | |
| | + | === Задачи === |
| | + | |
| | + | *1.Познакомить учащихся со строением сердца, работой сердечных клапанов, сердечных камер, особенностями сердечной мышцы, способами регуляции работы сердца. Дать понятия сердечного цикла, автоматизма сердца. |
| | + | *2.Развитие у учащихся логического мышления, умения сопоставлять, выделять главное, обобщать, делать выводы. |
| | + | *3.Воспитание у учащихся культуры речи, развитие навыка работы с таблицами, тестами. |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 11" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 11" name="Originator"></meta><link href="file:///C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_filelist.xml" rel="File-List"></link><!--[if gte mso 9]><xml>
| + | '''ХОД УРОКА'''<br> |
| - | <w:WordDocument>
| + | |
| - | <w:View>Normal</w:View>
| + | |
| - | <w:Zoom>0</w:Zoom>
| + | |
| - | <w:PunctuationKerning/>
| + | |
| - | <w:ValidateAgainstSchemas/>
| + | |
| - | <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
| + | |
| - | <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
| + | |
| - | <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
| + | |
| - | <w:Compatibility>
| + | |
| - | <w:BreakWrappedTables/>
| + | |
| - | <w:SnapToGridInCell/>
| + | |
| - | <w:WrapTextWithPunct/>
| + | |
| - | <w:UseAsianBreakRules/>
| + | |
| - | <w:DontGrowAutofit/>
| + | |
| - | </w:Compatibility>
| + | |
| - | <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
| + | |
| - | </w:WordDocument>
| + | |
| - | </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
| + | |
| - | <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
| + | |
| - | </w:LatentStyles>
| + | |
| - | </xml><![endif]--><style><!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]>
| + | |
| - | <style>
| + | |
| - | /* Style Definitions */
| + | |
| - | table.MsoNormalTable
| + | |
| - | {mso-style-name:"Обычная таблица";
| + | |
| - | mso-tstyle-rowband-size:0;
| + | |
| - | mso-tstyle-colband-size:0;
| + | |
| - | mso-style-noshow:yes;
| + | |
| - | mso-style-parent:"";
| + | |
| - | mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
| + | |
| - | mso-para-margin:0cm;
| + | |
| - | mso-para-margin-bottom:.0001pt;
| + | |
| - | mso-pagination:widow-orphan;
| + | |
| - | font-size:10.0pt;
| + | |
| - | font-family:"Times New Roman";
| + | |
| - | mso-ansi-language:#0400;
| + | |
| - | mso-fareast-language:#0400;
| + | |
| - | mso-bidi-language:#0400;}
| + | |
| - | </style>
| + | |
| - | <![endif]-->
| + | |
| - | '''<span style="font-size: 14pt;">Цели урока:</span>''' | + | |
| | | | |
| - | '''<span style="font-size: 14pt;" />'''<span style="font-size: 14pt;"> <o:p></o:p></span>
| + | === Проверка знаний учеников === |
| | | | |
| | + | ''1.Беседа по вопросам: ''<br>•Назовите органы [[Круги кровообращения. Полные уроки|'''системы кровообращения''']].<br>•Какие сосуды называются венами?<br>•Какие сосуды называются артериями?<br>•В чём заключается взаимосвязь строения и функций капилляров?<br>•Чем различается строение стенок вен и артерий?<br>•Почему утверждение, что по венам течёт венозная кровь, а по артериям – артериальная, неверно?<br>''2. Как движется кровь в организме человека и как меняется её состав в большом и малом [[Круги кровообращения. Полные уроки|'''кругах кровообращения''']]? ''<br> |
| | | | |
| - | Выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями.
| + | <br> |
| | | | |
| | + | === '''Местоположение и строение сердца человека.''' === |
| | | | |
| | + | Строение сердца |
| | | | |
| - | <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 11" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 11" name="Originator"></meta><link href="file:///C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_filelist.xml" rel="File-List"></link><!--[if gte mso 9]><xml>
| + | [[Image:Bior8 22 1.jpg|Строение сердца]] |
| - | <w:WordDocument>
| + | |
| - | <w:View>Normal</w:View>
| + | |
| - | <w:Zoom>0</w:Zoom>
| + | |
| - | <w:PunctuationKerning/>
| + | |
| - | <w:ValidateAgainstSchemas/>
| + | |
| - | <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
| + | |
| - | <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
| + | |
| - | <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
| + | |
| - | <w:Compatibility>
| + | |
| - | <w:BreakWrappedTables/>
| + | |
| - | <w:SnapToGridInCell/>
| + | |
| - | <w:WrapTextWithPunct/>
| + | |
| - | <w:UseAsianBreakRules/>
| + | |
| - | <w:DontGrowAutofit/>
| + | |
| - | </w:Compatibility>
| + | |
| - | <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
| + | |
| - | </w:WordDocument>
| + | |
| - | </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
| + | |
| - | <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
| + | |
| - | </w:LatentStyles>
| + | |
| - | </xml><![endif]--><style><!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]>
| + | |
| - | <style>
| + | |
| - | /* Style Definitions */
| + | |
| - | table.MsoNormalTable
| + | |
| - | {mso-style-name:"Обычная таблица";
| + | |
| - | mso-tstyle-rowband-size:0;
| + | |
| - | mso-tstyle-colband-size:0;
| + | |
| - | mso-style-noshow:yes;
| + | |
| - | mso-style-parent:"";
| + | |
| - | mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
| + | |
| - | mso-para-margin:0cm;
| + | |
| - | mso-para-margin-bottom:.0001pt;
| + | |
| - | mso-pagination:widow-orphan;
| + | |
| - | font-size:10.0pt;
| + | |
| - | font-family:"Times New Roman";
| + | |
| - | mso-ansi-language:#0400;
| + | |
| - | mso-fareast-language:#0400;
| + | |
| - | mso-bidi-language:#0400;}
| + | |
| - | </style>
| + | |
| - | <![endif]-->'''<span style="font-size: 14pt; font-family: "Times New Roman";">Задачи урока:</span>'''
| + | |
| | | | |
| - | 1. Познакомить учащихся со строением сердца, работой сердечных клапанов, сердечных камер, особенностями сердечной мышцы, способами регуляции работы сердца. Дать понятия сердечного цикла, автоматизма сердца.
| + | На [[Познавательный видео урок|видео]] просмотрим серце человека |
| | | | |
| - | 2. Развитие у учащихся логического мышления, умения сопоставлять, выделять главное, обобщать, делать выводы.
| + | {{#ev:youtube|Vsz_5xFs6eE&feature}} |
| | | | |
| - | 3. Воспитание у учащихся культуры речи, развитие навыка работы с таблицами, тестами.
| + | Строение сердца<br> |
| | | | |
| | + | [[Image:Bior8 22 2.jpg|Строение сердца]]<br> |
| | | | |
| | + | <br> <span style="font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;"> |
| | + | </span></span> |
| | | | |
| - | <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 11" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 11" name="Originator"></meta><link href="file:///C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_filelist.xml" rel="File-List"></link><!--[if gte mso 9]><xml>
| + | === Сердечные клапаны (строение, местоположение, значение). === |
| - | <w:WordDocument>
| + | |
| - | <w:View>Normal</w:View>
| + | <span style="font-style: italic;"> |
| - | <w:Zoom>0</w:Zoom>
| + | </span> |
| - | <w:PunctuationKerning/>
| + | |
| - | <w:ValidateAgainstSchemas/>
| + | Створчатые клапаны пропускают кровь из предсердий в желудочки. В левой части – двухстворчатый клапан, в правой – трёхстворчатый клапан. Полулунные клапаны направляют кровь из желудочков в артерии. |
| - | <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
| + | |
| - | <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
| + | Итог: учащиеся делают вывод о связи строения стенки сердца с функциями: стенки желудочков толще стенок предсердий, так как выполняют большую работу. Неплотное смыкание клапанов приводит к тому, что кровь частично течёт в обратном направлении, и увеличивается нагрузка на желудочки. |
| - | <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
| + | |
| - | <w:Compatibility>
| + | === '''Сердечный цикл.''' === |
| - | <w:BreakWrappedTables/>
| + | |
| - | <w:SnapToGridInCell/>
| + | [[Image:Bior8 22 3.jpg|Сердечный цикл]] |
| - | <w:WrapTextWithPunct/>
| + | |
| - | <w:UseAsianBreakRules/>
| + | Сердечный цикл |
| - | <w:DontGrowAutofit/>
| + | |
| - | </w:Compatibility>
| + | <br> |
| - | <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
| + | |
| - | </w:WordDocument> | + | Известно, что сердце человека за сутки перекачивает около 10000 литров крови. Работа, которую выполняют желудочки равна 180000 кдж. Такую работу выполняет подъёмный кран, поднимая груз в 1 тонну на высоту пятиэтажного здания. |
| - | </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> | + | |
| - | <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> | + | <br> |
| - | </w:LatentStyles>
| + | |
| - | </xml><![endif]--><style><!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} span.mw-headline {mso-style-name:mw-headline;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> | + | === '''Автоматизм сердца.''' === |
| - | <style> | + | |
| - | /* Style Definitions */
| + | <br> Способно самопроизвольно сокращаться под воздействием импульсов, возникающих в самой сердечной мышце, независимо от внешних воздействий. Эта способность сердца называется автоматизмом сердца.<br>Слабые биоэлектрические сигналы распространяются по всему телу. Их запись называется электрокардиограммой.<br>На работоспособность сердца влияет и особенность строения сердечной мышцы. (Волокна поперечно-полосатой сердечной мускулатуры способны быстро сокращаться, имеют много митохондрий). Кроме этого, венечные (коронарные) сосуды сердца обеспечивают снабжение сердца кислородом и питательными веществами. |
| - | table.MsoNormalTable | + | |
| - | {mso-style-name:"Обычная таблица";
| + | На видео мы сможем с Вами просмотреть, как работает сердце человека |
| - | mso-tstyle-rowband-size:0;
| + | |
| - | mso-tstyle-colband-size:0;
| + | {{#ev:youtube|oAPpoTXBV1Q}} |
| - | mso-style-noshow:yes;
| + | |
| - | mso-style-parent:"";
| + | '''Практическая работа'''<br><br>''Тема: Работа сердца''<br><br>Цель работы: с помощью формул научиться рассчитывать в джоулях работу своего сердца за 1 мин. в состоянии покоя и после физической нагрузки.<br>Примечание: для вычисления работы сердца можно воспользоваться следующей формулой:<br>Р = М х Д х С,<br>где<br>Р – работа сердца в джоулях;<br>М – масса крови = 0,07;<br>Д – давление крови в аорте = 2;<br>С – число сердцебиений за 1 минуту.<br><u>Ход работы: </u><br>Измерьте пульс в состоянии покоя (проделайте это 3-4 раза и найдите среднее арифметическое). Результата зафиксируйте.<br>Сделайте 15 приседаний в среднем темпе.<br>Измерьте пульс после физической нагрузки. Результат зафиксируйте.<br>Вычислите работу сердца, выполняемую в состоянии покоя и после физической нагрузки.<br>Учитель организует обсуждение результатов эксперимента. Учащиеся с помощью учителя формулируют вывод о влиянии физической нагрузки на частоту сердечных сокращений. Вывод записывают в тетрадь.<br> |
| - | mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
| + | |
| - | mso-para-margin:0cm;
| + | Выводы |
| - | mso-para-margin-bottom:.0001pt;
| + | |
| - | mso-pagination:widow-orphan;
| + | <br> |
| - | font-size:10.0pt;
| + | |
| - | font-family:"Times New Roman";
| + | <br> |
| - | mso-ansi-language:#0400;
| + | |
| - | mso-fareast-language:#0400;
| + | === '''Закрепление изученного материала.''' === |
| - | mso-bidi-language:#0400;}
| + | |
| - | </style> | + | Беседа по вопросам:<br><br>•Как изменяется сила и частота сердечных сокращений при изменении физической нагрузки?<br>•Почему стенка левого желудочка толще стенки правого желудочка?<br>•Как боль может повлиять на частоту сердечных сокращений? |
| - | <![endif]--><span class="mw-headline">'''<span style="font-size: 14pt; font-family: "Times New Roman";">Основные термины:</span>'''</span> | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | === '''[[Домашнее задание|Домашнее задание]]''' === |
| | + | |
| | + | ''Решить задачу.''<br>В среднем частота биения сердца – 70 ударов в минуту. Подсчитайте, сколько лет отдыхали желудочки вашего сердца за 14-15 лет вашей жизни.<br> |
| | + | |
| | + | === '''Вывод урока''' === |
| | + | |
| | + | Все этапы урока подводят учащихся к ответу на вопрос, поставленный в начале урока. Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции. |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | === '''Интересно знать что…''' === |
| | + | |
| | + | ''1. За 1 час сердце перекачивает – 360 л. крови.'' |
| | + | |
| | + | ''2. За 24 часа сердце перекачивает – 10 тыс. л. крови.'' |
| | + | |
| | + | ''3. За 70 лет сердце перекачивает - 200 тыс. л. крови.<br>4. За 24 часа клапанам сердца приходится открываться и закрываться около 100 тыс. раз'' |
| | + | |
| | + | ''5. На протяжении жизни сердце совершает 3 миллиарда ударов.<br>6. За 8,5 часов лыжного пробега сердце перекачивает – 30 т. крови.''<br><br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | === '''Список литературы:''' === |
| | + | |
| | + | 1.Урок на тему "Сердце" Сопол.К.Т, учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11.<br>2. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека. М.: Просвещение, 1989; 4. Учебник: Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. [[Биология|Биология]]. Человек. 8 кл. - Москва: «Дрофа», 2006 – 2007 г.г.<br><br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br><br>Сопол К.Т.<br>Борисенко И.Н.<br> |
| | + | |
| | + | Запорожец А. |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | ---- |
| | | | |
| | + | <br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. |
| | | | |
| - | <br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
| + | [[Category:Биология_8_класс]] |
Створчатые клапаны пропускают кровь из предсердий в желудочки. В левой части – двухстворчатый клапан, в правой – трёхстворчатый клапан. Полулунные клапаны направляют кровь из желудочков в артерии.
Итог: учащиеся делают вывод о связи строения стенки сердца с функциями: стенки желудочков толще стенок предсердий, так как выполняют большую работу. Неплотное смыкание клапанов приводит к тому, что кровь частично течёт в обратном направлении, и увеличивается нагрузка на желудочки.
Известно, что сердце человека за сутки перекачивает около 10000 литров крови. Работа, которую выполняют желудочки равна 180000 кдж. Такую работу выполняет подъёмный кран, поднимая груз в 1 тонну на высоту пятиэтажного здания.
Все этапы урока подводят учащихся к ответу на вопрос, поставленный в начале урока. Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции.
