<metakeywords>Гипермаркет знаний - первый в мире, Гипермаркет знаний, География 10 класc, Полные уроки, Транспорт, География</metakeywords>
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки|География 10 класс]]>>География: Мы занимаемся географией транспорта. Полные уроки'''
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки|География 10 класс]]>>География: Мы занимаемся географией транспорта. Полные уроки'''
-
=== Цель урока ===
+
== Цель урока ==
-
понять, что такое география транспорта, вспомнить базовые понятия темы и ознакомиться с новыми
+
*понять, что такое '''[[География транспорта|география транспорта]]''', вспомнить базовые понятия темы и ознакомиться с новыми
-
=== Тип урока ===
+
== Тип урока ==
-
получения новых знаний
+
*получения новых знаний
-
=== Задачи урока ===
+
== Задачи урока ==
*понять роль транспорта в современном мире
*понять роль транспорта в современном мире
*рассмотреть знакомые нам и новые понятия по теме
*рассмотреть знакомые нам и новые понятия по теме
*усовершенствовать навыки самостоятельной работы с учебниками и атласами
*усовершенствовать навыки самостоятельной работы с учебниками и атласами
-
*просмотреть видеозаписи по теме и сделать выводы
+
*просмотреть '''[http://xvatit.com/it/audio_television/ видеозаписи]''' по теме и сделать выводы
-
*усвоить новую информацию с помощью экспресс-теста
+
*усвоить новую '''[http://xvatit.com/it информацию]''' с помощью экспресс-теста
-
=== План урока ===
+
== План урока ==
*Организационный момент
*Организационный момент
Строка 25:
Строка 26:
*Домашнее задание
*Домашнее задание
-
=== Ход урока ===
+
== Ход урока ==
=== Организационный момент ===
=== Организационный момент ===
Строка 39:
Строка 40:
'''Вводные вопросы'''
'''Вводные вопросы'''
-
• Какую роль играет транспорт в жизни людей?
+
• Какую роль играет '''[[Географія світового транспорту. Зовнішні економічні зв'язки. Міжнародний туризм|транспорт]]''' в жизни людей?
• Какие виды транспорта вы знаете?
• Какие виды транспорта вы знаете?
Строка 47:
Строка 48:
• Каковы особенности междугородного транспорта?
• Каковы особенности междугородного транспорта?
-
[[Image:transp_s_geog10.jpg|center]]
+
[[Image:Transp s geog10.jpg|center|Transp s geog10.jpg]]
=== Изучение нового материала ===
=== Изучение нового материала ===
Строка 53:
Строка 54:
Транспортную сеть часто сравнивают с кровеносной системой, а транспортные пути иногда называют артериями. Действительно, здесь можно найти сходство с кровяными артериями, ведь транспортные пути соединяют разные части страны, ими перевозят огромные объемы сырья, деталей, узлов и готовой продукции. Транспортная система опутывает территорию страны и таким образом создает единый экономический организм.
Транспортную сеть часто сравнивают с кровеносной системой, а транспортные пути иногда называют артериями. Действительно, здесь можно найти сходство с кровяными артериями, ведь транспортные пути соединяют разные части страны, ими перевозят огромные объемы сырья, деталей, узлов и готовой продукции. Транспортная система опутывает территорию страны и таким образом создает единый экономический организм.
-
Достаточно посмотреть на карту мира, чтобы убедиться: чем выше уровень развития страны, тем гуще ее транспортная сеть.
+
Достаточно посмотреть на '''[[Акселеративні методи до уроку: Сучасна політична карта світу|карту мира]]''', чтобы убедиться: чем выше уровень развития страны, тем гуще ее транспортная сеть.
'''Транзит''' – перевозка грузов и пассажиров по территории района или страны.
'''Транзит''' – перевозка грузов и пассажиров по территории района или страны.
Строка 71:
Строка 72:
'''Транспортные коридоры'''– транспортные пути (железнодорожные и автомобильные), предоставляющие высокое качество, пропускную способность и степень обслуживания.
'''Транспортные коридоры'''– транспортные пути (железнодорожные и автомобильные), предоставляющие высокое качество, пропускную способность и степень обслуживания.
1. Девиз урока: «Транспорт это не роскошь, а ... (средство передвижения)»;
1. Девиз урока: «Транспорт это не роскошь, а ... (средство передвижения)»;
-
[[Image:AV_ne_roskow_geo10.jpg]]
+
[[Image:AV ne roskow geo10.jpg]]
2. Развитие различных видов транспорта в стране свидетельствует о ... (ее экономическое развитие);
2. Развитие различных видов транспорта в стране свидетельствует о ... (ее экономическое развитие);
Строка 119:
Строка 120:
6. Через территорию нашего государства пролегают современные транспортные коридоры между странами Европы и Азии. Но эти торговые пути известны нам из древней истории как «Великий ... (шелковый путь)» и «Путь ... (из варяг в греки)».
6. Через территорию нашего государства пролегают современные транспортные коридоры между странами Европы и Азии. Но эти торговые пути известны нам из древней истории как «Великий ... (шелковый путь)» и «Путь ... (из варяг в греки)».
-
[[Image:nevo_geog10PU.jpg]]
+
[[Image:Nevo geog10PU.jpg]]
=== Технология «Пресс». ===
=== Технология «Пресс». ===
Строка 125:
Строка 126:
Учащиеся групп разделены на «экипажи»: «моряки» - изучают водный транспорт, «железнодорожники» - изучают железнодорожный транспорт, «шоферы» - изучают автомобильный транспорт, «газовики» - изучают трубопроводный транспорт, «пилоты - электронщики» - изучают воздушный и электронном транспорт, «трамвайщики» - изучают городской транспорт. (Седьмая группа - «чумаки» изучают гужевой транспорт - для гостей урока). На столах у групп план изучения отрасли, учебники, атласы, опорно-логические схемы и все информационные материалы. Ученики открывают нужную страницу атласа, самостоятельно изучают раздел темы, делают доклады.
Учащиеся групп разделены на «экипажи»: «моряки» - изучают водный транспорт, «железнодорожники» - изучают железнодорожный транспорт, «шоферы» - изучают автомобильный транспорт, «газовики» - изучают трубопроводный транспорт, «пилоты - электронщики» - изучают воздушный и электронном транспорт, «трамвайщики» - изучают городской транспорт. (Седьмая группа - «чумаки» изучают гужевой транспорт - для гостей урока). На столах у групп план изучения отрасли, учебники, атласы, опорно-логические схемы и все информационные материалы. Ученики открывают нужную страницу атласа, самостоятельно изучают раздел темы, делают доклады.
+
<br>
+
'''[[Image:And Butt Welded geo10.jpg]]'''
-
'''[[Image:and_Butt_Welded_geo10.jpg]]'''
+
<br> '''Трубопроводный транспорт'''
-
+
-
+
-
'''Трубопроводный транспорт'''
+
=== Итоги урока ===
=== Итоги урока ===
Строка 148:
Строка 148:
В. Третьей отрасли производства
В. Третьей отрасли производства
-
+
<br>
2. Господство одного-двух видов транспорта, несформированность транспортных путей, низкая транспортная подвижность населения характерна для…
2. Господство одного-двух видов транспорта, несформированность транспортных путей, низкая транспортная подвижность населения характерна для…
Строка 156:
Строка 156:
Б. Развивающихся
Б. Развивающихся
-
+
<br>
3. Наиболее развитой региональной системой в мире являются системы
3. Наиболее развитой региональной системой в мире являются системы
Строка 178:
Строка 178:
Г. Воздушный транспорт
Г. Воздушный транспорт
-
[[Image:vozduwn_geog10.jpg]]
+
[[Image:Vozduwn geog10.jpg]]
=== Домашнее задание ===
=== Домашнее задание ===
Строка 195:
Строка 195:
{{#ev:youtube|DatWanktgU4}}
{{#ev:youtube|DatWanktgU4}}
-
=== Использованные источники ===
+
== Использованные источники ==
*Урок на тему «Транспортний комплекс України. Загальна характеристика галузевої структури комплексу» Автор: вчитель – методист ОЗОШ № 44 Костюк В. Н. (2010 р)
*Урок на тему «Транспортний комплекс України. Загальна характеристика галузевої структури комплексу» Автор: вчитель – методист ОЗОШ № 44 Костюк В. Н. (2010 р)
Строка 201:
Строка 201:
*Методические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс» - М.: «Просвещение», 2004
*Методические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс» - М.: «Просвещение», 2004
*biznesdays.ru
*biznesdays.ru
-
+
<br>
+
----
+
<br>
'''Над уроком работали: '''
'''Над уроком работали: '''
Строка 207:
Строка 209:
Любименко В.В.
Любименко В.В.
-
+
<br>
-
Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.
+
----
+
<br>
+
Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В. <br>
+
<br>
+
----
+
<br>
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
• Чем отличается городской транспорт от междугородного?
• Каковы особенности междугородного транспорта?
Изучение нового материала
Транспортную сеть часто сравнивают с кровеносной системой, а транспортные пути иногда называют артериями. Действительно, здесь можно найти сходство с кровяными артериями, ведь транспортные пути соединяют разные части страны, ими перевозят огромные объемы сырья, деталей, узлов и готовой продукции. Транспортная система опутывает территорию страны и таким образом создает единый экономический организм.
Достаточно посмотреть на карту мира, чтобы убедиться: чем выше уровень развития страны, тем гуще ее транспортная сеть.
Понятия
Транспортная система – это совокупность всех видов транспорта, которыми можно с целью удовлетворена потребность населения и государства в перевозках пассажиров и грузов. Она включает в себя транспортные пункты, транспортные узлы и транспортные магистрали.
Транспортный узел– это населенный пункт, в котором сходятся несколько видов транспорта и осуществляется обмен грузами между ними.
Транспортная магистраль– это крупнейшие транспортные пути, имеющие государственное или международное значение.
Транзит – перевозка грузов и пассажиров по территории района или страны.
Транспортные коридоры– транспортные пути (железнодорожные и автомобильные), предоставляющие высокое качество, пропускную способность и степень обслуживания.
Географический диктант
«Какой вид транспорта используете?»
1. Красный и желтый перец из Болгарии.
2. Газ из Туркменистана.
3. Цветы из Голландии.
4. Хлеб в отдаленных сел области.
5. Руды металлов.
6. Гуманитарная помощь пострадавшим от землетрясения на Гаити.
7. Недельная экскурсия по живописным уголкам Украины.
8. Зерно на экспорт.
9. Быстрее передвигается по столице в часы пик.
10. Электроэнергия для школьного звонка.
Технология «Аукцион идей»
(на вопросы учителя отвечают ученики групп)
1. Девиз урока: «Транспорт это не роскошь, а ... (средство передвижения)»;
2. Развитие различных видов транспорта в стране свидетельствует о ... (ее экономическое развитие);
3. В Украине есть хорошие предпосылки для ... (развития всех видов транспорта);
4. К этим предпосылкам можно отнести: слабую сейсмичность территории, ... (равнинный рельеф, большие размеры территории, наличие выхода к морям, большие реки ...);
5. Главным отличием нашего государства есть подаренное природой ее ... (транзитное геополитическое положение между Европой и Россией, между странами Северной и Южной Европы.)
6. Через территорию нашего государства пролегают современные транспортные коридоры между странами Европы и Азии. Но эти торговые пути известны нам из древней истории как «Великий ... (шелковый путь)» и «Путь ... (из варяг в греки)».
Технология «Пресс».
Учащиеся групп разделены на «экипажи»: «моряки» - изучают водный транспорт, «железнодорожники» - изучают железнодорожный транспорт, «шоферы» - изучают автомобильный транспорт, «газовики» - изучают трубопроводный транспорт, «пилоты - электронщики» - изучают воздушный и электронном транспорт, «трамвайщики» - изучают городской транспорт. (Седьмая группа - «чумаки» изучают гужевой транспорт - для гостей урока). На столах у групп план изучения отрасли, учебники, атласы, опорно-логические схемы и все информационные материалы. Ученики открывают нужную страницу атласа, самостоятельно изучают раздел темы, делают доклады.
Трубопроводный транспорт
Итоги урока
1. Какие понятия и термины, упоминавшиеся на уроке, являются важными для формирования у вас целостного восприятия материала?
2. Какая информация заинтересовала/поразила вас лично?
Усвоение информации
1. Транспорт относится к …
А. Первой отрасли производства
Б. Второй отрасли производства
В. Третьей отрасли производства
2. Господство одного-двух видов транспорта, несформированность транспортных путей, низкая транспортная подвижность населения характерна для…
А. Развитых транспортных систем
Б. Развивающихся
3. Наиболее развитой региональной системой в мире являются системы
А. США и Европы
Б. Латинской Америки
В. Постсоциалистических стран
Г. Австралии и Океании
4. По пассажирообороту в мире лидирует:
А. Автомобильный транспорт
Б. Морской транспорт
В. Железнодорожный
Г. Воздушный транспорт
Домашнее задание
Найти информацию про актуальные проблемы, связанные с транспортом (помимо экологической), сделать доклад длительностью до 8 минут.
Изучить материал темы с помощью учебника.
Видеоматериал
Использованные источники
Урок на тему «Транспортний комплекс України. Загальна характеристика галузевої структури комплексу» Автор: вчитель – методист ОЗОШ № 44 Костюк В. Н. (2010 р)
В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира», М.: Просвещение, 2003
Методические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс» - М.: «Просвещение», 2004
biznesdays.ru
Над уроком работали:
Костюк В.Н.
Любименко В.В.
Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
