|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
| + | <metakeywords>Информатика, класc, урок, на тему, 8 класc, Измерение информации, двоичный код, алфавит, компьютер, информация</metakeywords> |
| + | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 8 класс|Информатика 8 класс]]>>Информатика: Измерение информации''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 8 класс|Информатика 8 класс]]>>Информатика: Измерение информации''' |
- |
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <metakeywords>Информатика, класc, урок, на тему, 8 класc, Измерение информации.</metakeywords>ИЗМЕРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
| |
| | | |
| <u><br></u> | | <u><br></u> |
| | | |
- | <u>§ 4. Измерение информации</u>
| + | '''§ 4. Измерение информации''' |
| | | |
| Основные темы параграфа: | | Основные темы параграфа: |
| | | |
- | • алфавитный подход к измерению информации;<br>• алфавит, мощность алфавита;<br>• информационный вес символа;<br>• информационный объем текста и единицы информации. | + | • алфавитный подход к измерению информации;<br>• алфавит, мощность алфавита;<br>• информационный вес символа;<br>• [http://xvatit.com/it '''информационный объем'''] текста и единицы информации. |
| | | |
| А теперь обсудим вопрос о том, как можно измерять информацию. Существует несколько подходов к измерению информации. Здесь мы рассмотрим только один, который называется алфавитным подходом<sup>1</sup>. | | А теперь обсудим вопрос о том, как можно измерять информацию. Существует несколько подходов к измерению информации. Здесь мы рассмотрим только один, который называется алфавитным подходом<sup>1</sup>. |
Строка 17: |
Строка 15: |
| ''<sup>1</sup>О другом подходе к измерению информации см. в разделе 1.1 второй части учебника.'' | | ''<sup>1</sup>О другом подходе к измерению информации см. в разделе 1.1 второй части учебника.'' |
| | | |
- | ''Алфавитный подход к измерению информации''
| |
| | | |
- | Вам хорошо известно, что для измерения таких величин, как, например, расстояние, масса, время, существуют эталонные единицы. Для расстояния — это метр, для массы — килограмм, для времени — секунда. Измерение происходит путем сопоставления измеряемой величины с эталонной единицей. Сколько раз эталонная единица укладывается в измеряемой величине, таков и результат измерения. Следовательно, и для измерения информации должна быть введена своя эталонная единица. | + | '''<u>Алфавитный подход к измерению информации</u>''' |
| + | |
| + | Вам хорошо известно, что для измерения таких величин, как, например, расстояние, масса, время, существуют эталонные единицы. Для расстояния — это метр, для массы — килограмм, для времени — секунда. Измерение происходит путем сопоставления измеряемой величины с эталонной единицей. Сколько раз эталонная единица укладывается в измеряемой величине, таков и результат измерения. Следовательно, и для измерения '''[[Информация и знания|информации]]''' должна быть введена своя эталонная единица. |
| | | |
| Алфавитный подход позволяет измерять информационный объем текста на некотором языке (естественном или формальном), не связанный с содержанием этого текста. | | Алфавитный подход позволяет измерять информационный объем текста на некотором языке (естественном или формальном), не связанный с содержанием этого текста. |
| | | |
- | ''Алфавит. Мощность алфавита''
| |
| | | |
- | Под алфавитом мы будем понимать набор букв, знаков препинания, цифр, скобок и др. символов, используемых в тексте. В алфавит также следует включить и пробел, т. е. пропуск между словами. | + | |
| + | '''Алфавит. Мощность алфавита''' |
| + | |
| + | Под '''[[Алфавитные системы счисления|алфавитом]]''' мы будем понимать набор букв, знаков препинания, цифр, скобок и др. символов, используемых в тексте. В алфавит также следует включить и пробел, т. е. пропуск между словами. |
| | | |
| Полное число символов в алфавите принято называть мощностью алфавита. Будем обозначать эту величину буквой N. Например, мощность алфавита из русских букв и отмеченных дополнительных символов равна 54: 33 буквы + 10 цифр + 11 знаков препинания, скобки, пробел. | | Полное число символов в алфавите принято называть мощностью алфавита. Будем обозначать эту величину буквой N. Например, мощность алфавита из русских букв и отмеченных дополнительных символов равна 54: 33 буквы + 10 цифр + 11 знаков препинания, скобки, пробел. |
| | | |
- | ''Информационный вес символа''
| |
| | | |
- | При алфавитном подходе считается, что каждый символ текста имеет определенный информационный вес. Информационный вес символа зависит от мощности алфавита. А каким может быть наименьшее число символов в алфавите? Оно равно двум! Скоро вы узнаете, что такой алфавит используется в компьютере. Он содержит всего 2 символа, которые обозначаются цифрами «0» и «1». Его называют двоичным алфавитом. Изучая устройство и работу компьютера, вы узнаете, как с помощью всего двух символов можно представить любую информацию.
| |
| | | |
- | ''Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу информации и называется 1 бит.'' | + | '''Информационный вес символа''' |
| + | |
| + | При алфавитном подходе считается, что каждый символ текста имеет определенный информационный вес. Информационный вес символа зависит от мощности алфавита. А каким может быть наименьшее число символов в алфавите? Оно равно двум! Скоро вы узнаете, что такой алфавит используется в компьютере. Он содержит всего 2 символа, которые обозначаются цифрами «0» и «1». Его называют двоичным алфавитом. Изучая устройство и работу '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютера]]''', вы узнаете, как с помощью всего двух символов можно представить любую информацию. |
| + | |
| + | ''' |
| + | |
| + | '''Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу информации и называется 1 бит.''' |
| | | |
- | С увеличением мощности алфавита увеличивается информационный вес символов этого алфавита. Так один символ из четырехсимволъного алфавита (N = 4) «весит» 2 бита. Объяснение этому можно дать следующее: все символы такого алфавита можно закодировать всеми возможными комбинациями из двух цифр двоичного алфавита. Комбинацию из нескольких (двух, трех и т. д.) знаков двоичного алфавита назовем двоичным кодом. | + | С увеличением мощности алфавита увеличивается информационный вес символов этого алфавита. Так один символ из четырехсимволъного алфавита (N = 4) «весит» 2 бита. Объяснение этому можно дать следующее: все символы такого алфавита можно закодировать всеми возможными комбинациями из двух цифр двоичного алфавита. Комбинацию из нескольких (двух, трех и т. д.) знаков двоичного алфавита назовем '''[[Конспект урока на тему: Путешествие в мир кодов|двоичным кодом]]'''. |
| | | |
- | [[Image:Informatika 8 23.1w.jpg]]<br> | + | [[Image:Informatika 8 23.1w.jpg|550px|Двоичный код]]<br> |
| | | |
| Используя три двоичные цифры, можно составить 8 различных комбинаций. | | Используя три двоичные цифры, можно составить 8 различных комбинаций. |
| | | |
- | [[Image:Informatika 8 23z.jpg]]<br> | + | [[Image:Informatika 8 23z.jpg|550px|Двоичные цифры]]<br> |
| | | |
| Следовательно, если мощность алфавита равна 8, то информационный вес одного символа равен 3 битам. | | Следовательно, если мощность алфавита равна 8, то информационный вес одного символа равен 3 битам. |
Строка 49: |
Строка 54: |
| Найдем зависимость между мощностью алфавита (N) и количеством знаков в коде (b) — разрядностью двоичного кода. | | Найдем зависимость между мощностью алфавита (N) и количеством знаков в коде (b) — разрядностью двоичного кода. |
| | | |
- | [[Image:Informatika 8 24z.jpg]]<br> | + | [[Image:Informatika 8 24z.jpg|550px|Информационный вес символа]]<br> |
| | | |
| Заметим, что 2 = 2<sup>1</sup>, 4 = 2<sup>2</sup>, 8 = 2<sup>3</sup>, 16 = 2<sup>4</sup>. | | Заметим, что 2 = 2<sup>1</sup>, 4 = 2<sup>2</sup>, 8 = 2<sup>3</sup>, 16 = 2<sup>4</sup>. |
Строка 61: |
Строка 66: |
| Информационный вес каждого символа, выраженный в битах (b), и мощность алфавита (N) связаны между собой формулой: N= 2<sup>b</sup>. | | Информационный вес каждого символа, выраженный в битах (b), и мощность алфавита (N) связаны между собой формулой: N= 2<sup>b</sup>. |
| | | |
- | ''Информационный объем текста и единицы информации'' | + | |
| + | |
| + | '''Информационный объем текста и единицы информации''' |
| | | |
| Информационный объем текста складывается из информационных весов составляющих его символов, Например, следующий текст, записанный с помощью двоичного алфавита: | | Информационный объем текста складывается из информационных весов составляющих его символов, Например, следующий текст, записанный с помощью двоичного алфавита: |
Строка 93: |
Строка 100: |
| В заключение еще раз обратим внимание на важное свойство рассмотренного здесь алфавитного подхода. При его использовании содержательная сторона текста в учет не берется. Текст, состоящий из бессмысленного сочетания символов, будет иметь ненулевой информационный объем. | | В заключение еще раз обратим внимание на важное свойство рассмотренного здесь алфавитного подхода. При его использовании содержательная сторона текста в учет не берется. Текст, состоящий из бессмысленного сочетания символов, будет иметь ненулевой информационный объем. |
| | | |
- | <u>''Коротко о главном''</u>
| + | |
| + | |
| + | '''Коротко о главном''' |
| | | |
| Алфавитный подход — это способ измерения информационного объема текста, не связанного с его содержанием. | | Алфавитный подход — это способ измерения информационного объема текста, не связанного с его содержанием. |
Строка 109: |
Строка 118: |
| Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт — единицы измерения информации. Каждая следующая единица больше предыдущей в 1024 (2<sup>10</sup>) раза. | | Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт — единицы измерения информации. Каждая следующая единица больше предыдущей в 1024 (2<sup>10</sup>) раза. |
| | | |
- | <u>''Вопросы и задания''</u>
| |
| | | |
- | 1. Что такое алфавит?<br>2. Что такое мощность алфавита?<br>3. Как определяется информационный объем текста при использовании алфавитного подхода?<br>4. Текст составлен с использованием алфавита мощностью 64 символа и содержит 100 символов. Каков информационный объем текста?<br>5. Что такое байт, килобайт, мегабайт.<br>6. Информационный объем текста, подготовленного с помощью компьютера, равен 3,5 Кб. Сколько символов содержит этот текст?<br>7. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 32 символа, второй — мощностью 64 символа, Во сколько раз отличаются информационные объемы этих текстов?
| |
| | | |
- | ''<u>Чему вы должны научиться, изучив главу 1</u>'' | + | '''Вопросы и задания''' |
| | | |
- | Различать декларативные и процедурные знания.
| + | ''1. Что такое алфавит?<br>2. Что такое мощность алфавита?<br>3. Как определяется информационный объем текста при использовании алфавитного подхода?<br>4. Текст составлен с использованием алфавита мощностью 64 символа и содержит 100 символов. Каков информационный объем текста?<br>5. Что такое байт, килобайт, мегабайт.<br>6. Информационный объем текста, подготовленного с помощью компьютера, равен 3,5 Кб. Сколько символов содержит этот текст?<br>7. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 32 символа, второй — мощностью 64 символа, Во сколько раз отличаются информационные объемы этих текстов?'' |
| | | |
- | Называть виды информационных процессов.
| |
| | | |
- | Определять информационный объем текста.
| |
| | | |
- | Переводить количество информации из одних единиц в другие. | + | '''Чему вы должны научиться, изучив главу 1''' |
| + | |
| + | • Различать декларативные и процедурные [http://xvatit.com/vuzi/ '''знания'''].<br>• Называть виды информационных процессов.<br>• Определять информационный объем текста.<br>• Переводить количество информации из одних единиц в другие. |
| | | |
| <br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> | | <br>''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> |
Строка 132: |
Строка 139: |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 08:45, 2 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 8 класс>>Информатика: Измерение информации
§ 4. Измерение информации
Основные темы параграфа:
• алфавитный подход к измерению информации; • алфавит, мощность алфавита; • информационный вес символа; • информационный объем текста и единицы информации.
А теперь обсудим вопрос о том, как можно измерять информацию. Существует несколько подходов к измерению информации. Здесь мы рассмотрим только один, который называется алфавитным подходом1.
1О другом подходе к измерению информации см. в разделе 1.1 второй части учебника.
Алфавитный подход к измерению информации
Вам хорошо известно, что для измерения таких величин, как, например, расстояние, масса, время, существуют эталонные единицы. Для расстояния — это метр, для массы — килограмм, для времени — секунда. Измерение происходит путем сопоставления измеряемой величины с эталонной единицей. Сколько раз эталонная единица укладывается в измеряемой величине, таков и результат измерения. Следовательно, и для измерения информации должна быть введена своя эталонная единица.
Алфавитный подход позволяет измерять информационный объем текста на некотором языке (естественном или формальном), не связанный с содержанием этого текста.
Алфавит. Мощность алфавита
Под алфавитом мы будем понимать набор букв, знаков препинания, цифр, скобок и др. символов, используемых в тексте. В алфавит также следует включить и пробел, т. е. пропуск между словами.
Полное число символов в алфавите принято называть мощностью алфавита. Будем обозначать эту величину буквой N. Например, мощность алфавита из русских букв и отмеченных дополнительных символов равна 54: 33 буквы + 10 цифр + 11 знаков препинания, скобки, пробел.
Информационный вес символа
При алфавитном подходе считается, что каждый символ текста имеет определенный информационный вес. Информационный вес символа зависит от мощности алфавита. А каким может быть наименьшее число символов в алфавите? Оно равно двум! Скоро вы узнаете, что такой алфавит используется в компьютере. Он содержит всего 2 символа, которые обозначаются цифрами «0» и «1». Его называют двоичным алфавитом. Изучая устройство и работу компьютера, вы узнаете, как с помощью всего двух символов можно представить любую информацию.
Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу информации и называется 1 бит.
С увеличением мощности алфавита увеличивается информационный вес символов этого алфавита. Так один символ из четырехсимволъного алфавита (N = 4) «весит» 2 бита. Объяснение этому можно дать следующее: все символы такого алфавита можно закодировать всеми возможными комбинациями из двух цифр двоичного алфавита. Комбинацию из нескольких (двух, трех и т. д.) знаков двоичного алфавита назовем двоичным кодом.

Используя три двоичные цифры, можно составить 8 различных комбинаций.

Следовательно, если мощность алфавита равна 8, то информационный вес одного символа равен 3 битам.
Четырехзначным двоичным кодом может быть закодирован каждый символ из 16-символьного алфавита. И так далее.
Найдем зависимость между мощностью алфавита (N) и количеством знаков в коде (b) — разрядностью двоичного кода.

Заметим, что 2 = 21, 4 = 22, 8 = 23, 16 = 24.
В общем виде это записывается следующим образом:
N= 2b.
Разрядность двоичного кода — это и есть информационный вес символа.
Информационный вес каждого символа, выраженный в битах (b), и мощность алфавита (N) связаны между собой формулой: N= 2b.
Информационный объем текста и единицы информации
Информационный объем текста складывается из информационных весов составляющих его символов, Например, следующий текст, записанный с помощью двоичного алфавита:
1101001011000101110010101101000111010010
содержит 40 символов, следовательно, его информационный объем равен 40 битам.
Сегодня для подготовки текстовых документов чаще всего применяются компьютеры. Алфавит, из которого составляется такой «компьютерный текст», содержит 256 символов. В алфавит такого размера можно поместить все практически необходимые символы: строчные и прописные латинские и русские буквы, цифры, знаки арифметических операций, всевозможные скобки, знаки препинания и пр.
Поскольку 256 = 28, то один символ компьютерного алфавита «весит» 8 битов. Причем 8 битов информации — это настолько характерная величина, что ей даже присвоили свое название — байт.
1 байт = 8 битов.
Легко подсчитать информационный объем текста, если известно, что информационный вес одного символа равен 1 байту. Надо просто сосчитать число символов в тексте. Полученное значение и будет информационным объемом текста, выраженным в байтах.
Например, небольшая книжка, подготовленная с помощью компьютера, содержит 150 страниц. На каждой странице — 40 строк, в каждой строке — 60 символов (включая пробелы между словами). Значит, страница содержит 40 х 60 = 2400 байтов информации. Для вычисления информационного объема всей книги нужно полученную величину умножить на число страниц:
2400 байтов · 150 = 360 000 байтов.
Уже на таком примере видно, что байт — «мелкая» единица. А представьте, если нужно, например, измерить информационный объем целой библиотеки? В байтах это окажется громадным числом!
Для измерения больших информационных объемов используются более крупные единицы:
1 килобайт = 1 Кб = 210 байтов = 1024 байта 1 мегабайт = 1 Мб = 210 Кб = 1024 Кб 1 гигабайт = 1 Гб = 210 Мб = 1024 Мб
Следовательно, информационный объем вышеупомянутой книги равен приблизительно 360 килобайтам. А если посчитать точнее, то получится:
360000/1024 = 351,5625 Кб. 351,5625/1024 - 0,34332275 Мб.
В заключение еще раз обратим внимание на важное свойство рассмотренного здесь алфавитного подхода. При его использовании содержательная сторона текста в учет не берется. Текст, состоящий из бессмысленного сочетания символов, будет иметь ненулевой информационный объем.
Коротко о главном
Алфавитный подход — это способ измерения информационного объема текста, не связанного с его содержанием.
Алфавит — это вся совокупность символов, используемых в некотором языке для представления информации. Мощность алфавита — это число символов в нем.
1 бит — информационный вес одного символа двухсимволъного алфавита (N= 2).
Информационный вес символа (разрядность двоичного кода) (b) и мощность алфавита (N) связаны формулой: N = 2b.
Информационный объем текста равен сумме информационных весов всех символов, составляющих текст.
1 байт — информационный вес символа из алфавита мощностью 28 = 256 символов. 1 байт — 8 битов.
Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт — единицы измерения информации. Каждая следующая единица больше предыдущей в 1024 (210) раза.
Вопросы и задания
1. Что такое алфавит? 2. Что такое мощность алфавита? 3. Как определяется информационный объем текста при использовании алфавитного подхода? 4. Текст составлен с использованием алфавита мощностью 64 символа и содержит 100 символов. Каков информационный объем текста? 5. Что такое байт, килобайт, мегабайт. 6. Информационный объем текста, подготовленного с помощью компьютера, равен 3,5 Кб. Сколько символов содержит этот текст? 7. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 32 символа, второй — мощностью 64 символа, Во сколько раз отличаются информационные объемы этих текстов?
Чему вы должны научиться, изучив главу 1
• Различать декларативные и процедурные знания. • Называть виды информационных процессов. • Определять информационный объем текста. • Переводить количество информации из одних единиц в другие.
И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 8 класс Отослано читателями из интернет-сайтов
Вся информатика онлайн, список тем по предметам, сборник конспектов по информатике, домашняя работа, вопросы и ответы, сочинения по информатике 8 класс, планы уроков
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|