&nbsp;&nbsp; Выясним важный для практики вопрос: при каком условии можно накопить на проводниках большой электрический заряд?<br>&nbsp;&nbsp; При любом способе электризации тел - с помощью трения, электростатической машины, гальванического элемента и т. д. - первоначально нейтральные тела заряжаются вследствие того, что некоторая часть заряженных частиц переходит от одного тела к другому. Обычно этими частицами являются электроны.<br>&nbsp;&nbsp; При электризации двух проводников, например от электростатической машины, один из них приобретает заряд ''+q'', а другой ''-q''. Между проводниками появляется электрическое поле и возникает разность потенциалов (напряжение). С увеличением заряда проводников электрическое поле между ними усиливается.<br>&nbsp;&nbsp; В сильном электрическом поле (при большом напряжении и соответственно при большой напряженности) диэлектрик (например, воздух) становится проводящим. Возможен так называемый ''пробой'' диэлектрика: между проводниками проскакивает искра, и они разряжаются. Чем меньше увеличивается напряжение между проводниками с увеличением их зарядов, тем больший заряд можно на них накопить.<br>&nbsp;&nbsp; '''Электроемкость.''' Введем физическую величину, характеризующую способность двух проводников накапливать электрический заряд. Эту величину называют'''электроемкостью'''.<br>&nbsp;&nbsp; Напряжение ''U'' между двумя проводниками пропорционально электрическим зарядам, которые находятся на проводниках (на одном ''+|q|'', а на другом ''-|q|''). Действительно, если заряды удвоить, то напряженность электрического поля станет в 2 раза больше, следовательно, в 2 раза увеличится и работа, совершаемая полем при перемещении заряда, т. е. в 2 раза увеличится напряжение. Поэтому отношение заряда ''q'' одного из проводников (на другом находится такой же по модулю заряд) к разности потенциалов между этим проводником и соседним не зависит от заряда. Оно определяется геометрическими размерами проводников, их формой и взаимным расположением, а также электрическими свойствами окружающей среды.<br>&nbsp;&nbsp; Это позволяет ввести понятие электроемкости двух проводников.<br>&nbsp;&nbsp; '''Электроемкостью двух проводников называют отношение заряда одного из проводников к разности потенциалов между ними:'''<br>[[Image:a99-1.jpg|center]]&nbsp;&nbsp; Чем меньше напряжение ''U'' между проводниками при сообщении им зарядов ''+|q|'' и ''-|q|'', тем больше электроемкость проводников. На проводниках можно накопить большие заряды, не вызывая пробоя диэлектрика. Но сама электроемкость не зависит ни от сообщенных проводникам зарядов, ни от возникающего между ними напряжения.<br>&nbsp;&nbsp; '''Единицы электроемкости.''' Формула (14.22) позволяет ввести единицу электроемкости.<br>&nbsp;&nbsp; ''Электроемкость двух проводников численно равна единице, если при сообщении им зарядов ''+1 Кл''и'' -1 Кл''между ними возникает разность потенциалов'' 1 В. Эту единицу называют ''фарад'' (Ф); 1 Ф = 1 Кл/В.<br>&nbsp;&nbsp; Из-за того что заряд в 1 Кл очень велик, емкость 1 Ф оказывается очень большой. Поэтому на практике часто используют доли этой единицы: микрофарад (мкФ) - 10^-6 Ф и пикофарад (пФ) - 10^-12 Ф.<br>&nbsp;&nbsp; Важная характеристика проводников - электроемкость. Электроемкость проводников тем больше, чем меньше разность потенциалов между ними при сообщении им зарядов противоположных знаков.<br><br><br>&nbsp;&nbsp; ???<br>&nbsp;&nbsp; 1. Что называют электроемкостью двух проводников?<br>&nbsp;&nbsp; 2. Почему понятие электроемкости неприменимо к диэлектрикам?<br>&nbsp;&nbsp; 3. В каких единицах выражается электроемкость?<br>

 

''Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, Физика 10 класс''  

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                      '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  

  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения