&nbsp;&nbsp; От источника тока энергия может быть передана по проводам к устройствам, потребляющим энергию: электрической лампе, радиоприемнику и др. Для этого составляют ''электрические цепи'' различной сложности.<br>&nbsp;&nbsp; [[Источники_тока_Электрическая_цепь|Электрическая]] цепь обычно состоит из источника тока, устройств, потребляющих электрическую энергию, соединительных проводов и выключателей для замыкания цепи. Часто в электрическую цепь включают приборы, контролирующие силу тока и напряжение на различных участках цепи, - амперметры и вольтметры.<br>&nbsp;&nbsp; К наиболее простым и часто встречающимся соединениям проводников относятся последовательное и параллельное соединения.<br>&nbsp;&nbsp; '''Последовательное соединение проводников.''' При последовательном соединении электрическая цепь не имеет разветвлений. Все проводники включают в цепь поочередно друг за другом. На рисунке 15.4 показано последовательное соединение двух проводников ''1'' и 2, имеющих сопротивления ''R₁'' и ''R₂''. Это могут быть две лампы, две обмотки электродвигателя и др.<br>[[Image:A15.4.jpg|center|196x101px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; Сила тока в обоих проводниках одинакова, т. е.<br>[[Image:A105-1.jpg|center|190x19px|Электрические цепи]]так как в проводниках электрический заряд в случае постоянного тока не накапливается и через любое поперечное сечение проводника за определенное время проходит один и тот же заряд.<br>&nbsp;&nbsp; Напряжение на концах рассматриваемого участка цепи складывается из напряжений на первом и втором [[ЭДС_индукции_в_движущихся_проводниках|проводниках]]:<br>[[Image:A105-2.jpg|center|102x20px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; Надо надеяться, что с доказательством этого простого соотношения вы справитесь сами.<br>&nbsp;&nbsp; Применяя закон Ома для всего участка в целом и для участков с сопротивлениями проводников ''R₁ ''и ''R₂'', можно доказать, что полное сопротивление всего участка цепи при последовательном соединении равно:<br>[[Image:A105-3.jpg|center|201x22px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; Это правило можно применить для любого числа последовательно соединенных проводников.<br>&nbsp;&nbsp; Напряжения на проводниках и их сопротивления при последовательном соединении связаны соотношением<br>[[Image:A105-4.jpg|center|174x45px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; Докажите это равенство сами.<br>&nbsp;&nbsp; '''Параллельное соединение проводников.''' На рисунке 15.5 показано параллельное соединение двух проводников ''1'' и ''2'' сопротивлениями ''R₁ '' и ''R₂''. <br>[[Image:A15.5.jpg|center|193x213px|Электрические цепи]]В этом случае электрический ток ''I'' разветвляется на две части. [[Сила_тока|Силу тока]] в первом и втором проводниках обозначим через ''I₁ '' и ''I₂ ''. Так как в точке ''a'' - разветвлении проводников (такую точку называют '''узлом''') - электрический заряд не накапливается, то заряд, поступающий в единицу времени в узел, равен заряду, уходящему из узла за это же время. Следовательно,<br>[[Image:A105-5.jpg|center|174x18px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; Напряжение ''U'' на концах проводников, соединенных параллельно, одинаково, так как они присоединены к одним и тем же точкам цепи.<br>&nbsp;&nbsp; В осветительной сети обычно поддерживается напряжение 220 В. На это напряжение рассчитаны приборы, потребляющие электрическую энергию. Поэтому параллельное соединение - самый распространенный способ соединения различных потребителей. В этом случае выход из строя одного прибора не отражается на работе остальных, тогда как при последовательном соединении выход из строя одного прибора размыкает цепь.<br>&nbsp;&nbsp; Применяя закон Ома для всего участка в целом и для участков [[Зависимость_сопротивления_проводника_от_температуры|сопротивлениями]] проводников ''R₁ '' и ''R₂'', можно доказать, что величина, обратная полному сопротивлению участка ''ab'', равна сумме величин, обратных сопротивлениям отдельных проводников:<br>[[Image:A105-6.jpg|center|228x41px|Электрические цепи]]Отсюда следует, что<br>[[Image:A105-7.jpg|center|219x43px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; Напряжения на параллельно соединенных проводниках равны:&nbsp;[[Image:A105-8.jpg|114x24px|Электрические цепи]]<br>&nbsp;&nbsp; Следовательно,<br>[[Image:A105-9.jpg|center|165x38px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; Рассмотрим цепочку сопротивлений ''R-2R'', называемую матрицей (''рис.15.6'').<br>[[Image:A15.6.jpg|center|439x130px|Электрические цепи]]&nbsp;&nbsp; На последнем (правом) звене матрицы напряжение делится пополам из-за равенства сопротивлений, на предыдущем звене напряжение тоже делится пополам, поскольку оно распределяется между резистором сопротивлением ''R'' и двумя параллельными резисторами сопротивлениями ''2R''. и т. д. Эта идея - деления напряжения - лежит в основе преобразования двоичного кода в постоянное [[Электрическое_напряжение|напряжени]]е, что необходимо для работы компьютеров.<br>&nbsp;&nbsp; Различные проводники в цепи соединяются друг с другом последовательно или параллельно. В первом случае сила тока одинакова во всех проводниках, а во втором случае одинаковы напряжения на проводниках. Чаще всего к осветительной сети различные потребители тока подключаются параллельно.<br><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;???<br>&nbsp;&nbsp; 1. Почему лампы в квартире соединяют параллельно, а лампочки в елочных гирляндах - последовательно?<br>&nbsp;&nbsp; 2. Сопротивление каждого проводника равно 1 Ом. Чему равно сопротивление двух таких проводников, соединенных: 1) последовательно; 2) параллельно?<br> <br>  

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока                      '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  

  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  

  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы

  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения